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文檔簡介

學校教科室的工作計劃范文 一、指導思想 貫徹縣教研室工作計劃,圍繞學校整體工作思路,秉持教科研為我校教育教學質(zhì)量服務,為教師發(fā)展服務的理念。以實施新課程、深入推進素質(zhì)教育為工作中心,牢固樹立“服務學校、發(fā)展教師、成長學生、提高質(zhì)量”的思想意識,深化科研引領,積極推進“科研興校、科研強教”的發(fā)展戰(zhàn)略,讓教科研成為我校教師愿做、樂干且有成效的事,最終使教師進步、學生得益,學校發(fā)展,為學校真正實施素質(zhì)教育指引方向。 二、工作目標 深入推進新課程實施研究,加強“區(qū)域內(nèi)聯(lián)動、學區(qū)間協(xié)作”,努力全面提高教學質(zhì)量。 以“學科教研日”為抓手,打造“滿意課堂”,搞好校本教研,促進教師自主發(fā)展。建立校本教研制度,引領教師同伴互助和開展小課題研究等行動研究,打造研究性教師隊伍。重點培植“輕負擔、高質(zhì)量”的教師典型。 充分利用我校兩個“名師工作室”資源,切實發(fā)揮骨干教師的引領、帶動作用。 鼓勵、支持教師積極參加“兩名”“雙星”評選和“我最滿意的一節(jié)課評選活動”,發(fā)展培養(yǎng)一批業(yè)務骨干。 加強對已經(jīng)立項課題的管理與調(diào)控,關注課題研究過程,抓落實,求實效,切實掌控課題研究動態(tài)。 及時向教師傳遞各級論文、案例評比信息,認真組織好教育教學論文和案例的發(fā)動和撰寫工作,充分展示學校的教科研成果。 充分利用網(wǎng)絡平臺和網(wǎng)絡資源,參與“安徽基礎公共平臺”的共建、共享,實現(xiàn)互動與交流,拓展培訓時空,提高培訓效益。 三、具體措施 (一)發(fā)揮教科研的引領作用,加快教師發(fā)展 教育的希望在教師,學校的發(fā)展依賴教師,保持教師職業(yè)生命力的法寶是進行教育科學研究,只有發(fā)揮教科研的引領作用才能加快教師發(fā)展。其引領作用體現(xiàn)在:教師的教學行為本身就是一種研究,教師從事的是先研究后教學,再研究再教學的職業(yè)模式。故教科研應該成為教師教學的本真狀態(tài)。具體措施如下: 第一,完善教師發(fā)展平臺:名師工作室、“兩名”“雙星”評選和“我最滿意的一節(jié)課評選活動”。 第二,建立教師教學、管理、科研檔案。 第三,管理教師繼續(xù)教育項目,如教師專業(yè)培訓、讀書心得、專家講座、特聘教師指導等校本培訓。 第四,規(guī)范教師教科研考核機制。 (二)發(fā)揮教科研的實效作用,提高教育教學質(zhì)量 教科研之所以能發(fā)揮引領作用,關鍵在于其研究能夠扎根課堂教學一線,有較強的針對性、實踐性和實效性,能夠切實提高教育教學質(zhì)量,有益學生成長、有利教師發(fā)展。故教科研的主體是教師與學生,主陣地是課堂,途徑是教學研究方法,目的是減負增效。具體措施如下: 以課題為研究抓手,解決教學中的瓶頸問題。 第二,以教學方法和手段為研究內(nèi)容,突破教材中的重難點問題。改變傳統(tǒng)評課方式(教學內(nèi)容不作為衡量標準),著重研究教師對教學重難點的突破方法及學生課堂上的學習效果等。 第三,以同題異構(gòu)、同題再構(gòu)、異題同構(gòu)、異人同構(gòu)、異人再構(gòu)為研究形式,發(fā)現(xiàn)課堂教學中的問題,繼而創(chuàng)建教研組學科品牌課范例集。 (三)發(fā)揮教科研的輻射作用,提升教科研的影響力 教科研能力應該是每個教師必備的,它涉及到教育教學的各個方面,如:教學方法、教學評價、教學方式、班級管理、課堂管理、心理健康等,如何讓教師在教育教學中自發(fā)的進行研究,無疑現(xiàn)在中的教科研影響力還不夠,輻射作用還不大,這就需要把教育教學中教師的行為過程及結(jié)果進行歸納、和放大,讓教師切實的感受教科研的存在及發(fā)揮的重要作用。具體措施如下: 第一,創(chuàng)建論文展示平臺,展示教師教科研成果。組織好各級各類論文比賽,對優(yōu)秀論文進行匯編。 第二,創(chuàng)建學科教學平臺,展示教師教科研基本功。如“兩名”“雙星”評選,“我最滿意的一節(jié)課評選活動”以及安徽省教育廳開展的“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動。 第三,創(chuàng)建教科研宣傳平臺,展示教師教科研能力。 第四,加大教科研考核力度,促進教科研快速發(fā)展。 一、指導思想 認真學習貫徹東寶區(qū)教研室關于新學期科研工作計劃文件精神,繼續(xù)堅持“質(zhì)量強校、特色立校、科研興?!钡目傮w工作思路,結(jié)合我?!靶∫?guī)模,大效益”的辦學目標和“全、實、深、精、特、美”的辦學宗旨,以科研創(chuàng)新工作策應學校全面、整體改革與創(chuàng)新,努力踐行“小班化”辦學特色,積極開展相關課題研究,造就一支科研型、學者型的教師隊伍,全面推進素質(zhì)教育,使學??蒲泄ぷ髟偕闲屡_階。 二、具體目標 1、完善并堅持做好科研常規(guī)工作。 2、繼續(xù)做好“十二五”課題階段性研究工作。(包括學校立項的課堂教學中教師的提問藝術研究和參與的區(qū)教科所協(xié)作體課題探索5+1模式培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力) 3、配合德育室、教務處分別做好“小區(qū)間”教育模式和“小介入”教學模式的實施,力爭把它打造成我校校本教研精品課題。 4、積極推進上學期小課題研究工作,讓教師通過小課題的研究切實解決教學遇到的問題、難題,并做好結(jié)題相關準備工作。 5、加強教師的培養(yǎng),尤其是青年教師,落實“青藍工程”。 6、做好科研成果的發(fā)表和推廣工作,有效組織各級論文的征集、推薦工作。 三、主要工作 (一)增強科研意識,提升理論研究層次。 學習是使教師從實踐者走向研究者的必由之路。我們倡導讓學習引領研究,讓學習成為教師的工作和生活的常態(tài)。本學期要求教師自覺閱讀教育理論書籍,教科室也將利用單周業(yè)務學習時間,結(jié)合本學期申報的校本培訓項目內(nèi)容進行集中學習,要求老師們寫好讀書筆記和心得體會,本期要求2000字每月,每月與常規(guī)工作一并檢查。 (二)深化校本培訓,有效提升科研品位 校本培訓工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一,本學期我校的校本培訓工作將遵循“全員參與、整體提高”的原則。繼續(xù)走“教研訓”一體之路。培訓形式以充分挖掘校內(nèi)資源,以校內(nèi)骨干教師培訓為主,另外再采用請進來,走出去等培訓方式,促使教師們更新觀念,提升理論水平及業(yè)務素質(zhì)。 1、切實加強對課堂教學的研究和引領。 今年我們將組織教師深入學習研究新課程實施標準(試行),探索并實施“小介入”課堂教學模式,把握其內(nèi)涵,進一步引導教師轉(zhuǎn)變教學觀念,改進教學方式;本學期將和教導處配合做好教師的觀課、評課活動,形成“人人關注有效課堂教學,人人參與有效課堂教學,人人研究有效課堂教學”的濃烈氛圍,大力提高課堂教學有效性,全面提高教學質(zhì)量。 2、開展校本培訓項目考核系列活動。學校根據(jù)今年申報的校本培訓項目對教師進行各種培訓活動,做到集中培訓和分散學習相結(jié)合,要求教師積極參加各類培訓活動,學校認真做好每次培訓記載,并出臺校本培訓考核方案。 (三)重視課題研究,深化教育科研 本學期,我們將繼續(xù)重視課題研究,遵循以教立研,以研促教的原則,以課題組為單位,扎實開展課題研究,促進我??蒲泄ぷ鞯陌l(fā)展,力求多出成果。 1、做好1個“十二五”省級立項課題的階段性研究工作。切實加強對課題組的管理工作,不定期召開課題組長會議,本學期將以教研組為載體開展大課題的研究活動,要求每個教研組結(jié)合學校教導處組織的聽評課活動組織教師分組調(diào)研教師、學生的問答情況,在集中研討。 2、繼續(xù)做好參與區(qū)教科所組織的探索5+1模式培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力課題研究工作。本學期利用校外與校內(nèi)相結(jié)合的原則做好5+1課題的研究。 3、做好小課題研究。在開展大課題研究的同時,要鼓勵教師開展小課題研究。小課題選題自由,形式多樣,內(nèi)容簡單,周期簡短,很適合我們一線教師采用,也是我市教科所大力推行的科研樣式。上期我校又申報并立項了3個小課題,相關教師也正在進行研究。小課題是教師快捷進入科研狀態(tài)的有效途徑,希望有更多的教師自覺加入進來,從中找到科研的樂趣。 4、針對德育室即將實施的“小區(qū)間”教育模式和教學線上的“小介入”課堂教學模式,我們將在夏校長的引領下,一邊探索一邊實踐,做好前期準備工作,等待時機成熟后,將逐級申報立項成為課題研究,力爭早日做出成效。 5、適時聘請專家指導課題的實施與研究,使課題研究有序、有效地推進。 四、月工作安排 九月份: 1、制定本期教科室工作計劃。 2、繼續(xù)實施“悅讀閱美”特色工程。 3、開展小課題研究活動。 4、開展“5+1”課題實驗活動。 5、業(yè)務學習:“小介入”課堂教學模式 6、配合教務處籌劃新學期教學水平展示月暨科研月活動。 十月份: 1、開展教研組長會,研討本學期課題研究部署。 2、參加區(qū)組織的“5+1”課題研討會。 3、開展科研月活動,以此推進學校大課題的研討活動。 4、業(yè)務學習:新課標 5、校本培訓:信息技術培訓 十一月份: 1、開展小課題研究活動。 2、積極開展區(qū)實驗課題活動。 3、針對教學水平展示月活動,召開課題組研討會。 4、業(yè)務學習:高效課堂理論學習 5、準備迎接區(qū)教科所對學校的科研工作年度考核。 十二月份: 1、分教研組反饋“小介入”課堂教學模式實施情況。 2、科研講座:如何撰寫小課題結(jié)題論文 3、檢查小課題研究情況。 4、業(yè)務學習:高效課堂理論學習 5、“小區(qū)間”教育模式實施小結(jié)。 元月份: 1、做好xx年學校小課題結(jié)題工作。 2、評比“閱讀之星”和“教研之星”。 3、20xx年科研工作的各項資料收集歸檔。 4、撰寫好本年度科研工作總結(jié)。 一、指導思想: 20xx年度是江寧區(qū)教育局推行“追求品位,創(chuàng)建品牌”之年。學校教育科研在學校領導和江寧區(qū)教育科學研究室指導下,以“用標準提升教育質(zhì)量,以規(guī)范謀求學校發(fā)展”為目標,牢固樹立質(zhì)量意識,全面落實龍都中學教育科研標準化、規(guī)范化管理實施方案,堅持科學發(fā)展,堅持改革創(chuàng)新,營造科研文化,服務學校,成就教師。以加快科研機制創(chuàng)新為核心,突出科研先導,提煉科研成果,提升科研品質(zhì),引領教師成長,塑造學校品牌,讓教科研成為教師幸福工作的追求,為“三名工程”助力,把教科研轉(zhuǎn)化成“教育生產(chǎn)力”,努力做好各項常規(guī)工作。 二、工作重點: 1、認真落實課題研究工作,確保“十二五”省市級課題正常開展研究。 2、加強教師隊伍建設,進一步提升教研組、備課組的研究能力,打造一支得力的教科研隊伍。繼續(xù)辦好青年教師的成長舞臺龍都中學行知教師發(fā)展班,讓青年教師加快成長的步伐。 3、進一步激發(fā)教師參與教科研的積極性。本學期繼續(xù)動員教師參加各級各類論文評比,開展個人課題研究,以科研促進教學,實現(xiàn)教師個人專業(yè)成長。 4、繼續(xù)拓展學陶內(nèi)涵,挖掘陶行知教育思想在新時期教育中可利用的資源,與區(qū)內(nèi)其它“江蘇省陶行知研究實驗學校”一起開展好“陶研共同體”活動,保持陶研成果在省內(nèi)的領先地位。 三、工作要點: (一)落實教科研標準化、規(guī)范化管理實施方案 本學年,將繼續(xù)落實教科研標準化、規(guī)范化管理實施方案,確定目標,明確任務。我校將進一步在教師理念中樹立“科研提升”的意識,圍繞實施方案,查找存在的不足,確定本學期教科研工作要點,著力提高教科研的實效性、針對性、引領性。 (二)組織教師認真學習,提高教科研意識 組織教師認真學習教師教科研讀本,江寧區(qū)教育案例集、江寧區(qū)教育敘事集、江寧區(qū)教育調(diào)查集、江寧區(qū)教育創(chuàng)意設計集等相關成果系列叢書。采用自主研讀,教研組集體學習,專家指導等用多種學習組織形式、普及教師教科研基礎知識與基本能力,提升教師教科研素養(yǎng)。 (三)突出課題引領 進一步提高課題引領發(fā)展的意識,認真查找學校發(fā)展過程中校本優(yōu)勢和存在的問題,把優(yōu)勢項目和問題當作課題來研究,把校本課程建設用課題引領的方式來設計、開發(fā)與實施,推動學校在創(chuàng)新發(fā)展中不斷實現(xiàn)新的跨越。力爭申報市級規(guī)劃課題或區(qū)級課題。 以“十二五”課題為契機,認真開展課題研究,確實提高課題研究的引領性和實效性。確?!笆濉闭n題順利開展。 (四)提煉科研成果,培育教育特色。 教育特色發(fā)展是建立在扎實的教育本色基礎上的,教育特色既是教育成果的具體狀態(tài),也是教育不斷創(chuàng)新的過程。走內(nèi)涵發(fā)展之路,扎扎實實落實“科研興?!睉?zhàn)略,是學校走上穩(wěn)步提升軌道的重要保證,是學校提高辦學質(zhì)量,形成辦學特色的根本途徑,是學校品牌塑造的必由之路。 1、樹立品牌意識,實施名校戰(zhàn)略。按照“優(yōu)勢項目學校特色特色學校品牌學?!钡能壽E,以科研課題為引領,提煉經(jīng)驗與創(chuàng)新發(fā)展相結(jié)合,將科研成果轉(zhuǎn)化為教育實踐和現(xiàn)實,提升辦學品位,張揚學校個性。邀請市、區(qū)教育專家對學校進行專項指導、總結(jié)與提升, 2、讓教師教科研意識深入人心。繼續(xù)深入推進“個人課題”的研究,讓80%以上的教師有校級課題,30%的教師有區(qū)級課題,8%教師有市級課題,讓課題研究成為教師教育教學常態(tài)行為。提高個人課題研究的有效性,指導教師找準教育教學中存在的問題,選擇好課題研究的切入點,做有價值的研究。 3、精心組織講座“菜單式”講座,彰顯“菜單”魅力,為充分發(fā)揮的其作用,積極組織帶頭人和骨干教師撰寫稿件,努力參與“菜單式”講座,開學后一個月內(nèi)要完成“點菜”工作,根據(jù)區(qū)教科室統(tǒng)一安排,確保每位教師每學期至少聽一次“菜單式”講座。 4、開展學情調(diào)查。 學情調(diào)查是為了讓我們的教育教學工作更具有針對性,更具有科學性,使“以人為本”的教育理念落實到教育的起點上,做到因人而教、因?qū)W而教。借鑒區(qū)教科室學情調(diào)查研究中心組制定的調(diào)查樣表(相關軟件),對我校各班級進行調(diào)查,在科學、規(guī)范的調(diào)查統(tǒng)計基礎上,努力為每位學生、每個班級做好學情分析報告,并建立學生學情檔案。 四、激發(fā)教師教科研熱情 1、積極組織老師參加上級主管部門的各項論文評比,鼓勵老師在市級以上的正規(guī)刊物上發(fā)表論文,并將論文發(fā)表作為教學評優(yōu)的必備條件之一。對教師的論文進行篩選推薦,把好質(zhì)量關,力爭大面積獲獎和發(fā)表。定期對教師獲獎論文和發(fā)表論文進行統(tǒng)計并匯編成冊。將優(yōu)秀論文收入龍中教研。 2、建立好各級課題的檔案,及時做好各級課題資料的歸檔工作,并督促各級課題組定期開展課題活動。 3、繼續(xù)落實每學期要求教師上交一篇論文的規(guī)定,把教師教科研成果與績效工資掛鉤,在撰寫論文的基礎上,全面推進教育案例、教育敘事、教育調(diào)查、教育創(chuàng)意設計研究,通過多種方式推廣四種實踐性研究的方法、步驟、策略,組織相關的評比活動,以寫促研,以寫作促反思,努力使更多的教師通過掌握這四種研究的新方式會開展案例研究、會寫教育敘事、會做教育調(diào)查、會撰寫調(diào)查報告、會設計有創(chuàng)意的教育活動。 五、完善考核機制,調(diào)動教科研的積極性。 進一步完善教科研獎勵條例,提高高層次獲獎的獎勵金額。并把參與課題研究和論文發(fā)表獲獎作為各項教學先進評比的必備條件,充分調(diào)動廣大教師教科研的積極性。 一、指導思想 按照市教育局教科室20xx年昆山市教育科研工作意見中的指示,我校堅持教育科研與課堂教育緊密結(jié)合,努力做到為學校發(fā)展服務,為教師成長服務,為教育教學質(zhì)量提高服務。使教科研工作再上一個臺階。 二、工作目標 1、發(fā)揮教科研的引領作用,服務教師發(fā)展。對教師進行課題指導和各類培訓,通過專題研討會、“課題與課堂”展示活動和個別交流等形式指導教師進行研究,規(guī)范研究過程,交流研究成果,推廣研究經(jīng)驗,通過優(yōu)先發(fā)展教師,提高教師的教學能力和科研水平。 2、加強課題的過程管理,促進教師提高。扎實開展省市“十二五”課題、昆山市、校級課題的實驗研究,有計劃地開設課題研究課,通過開課、說課、評課等形式的活動,增強教師參與課題研究的積極性,使廣大教師普遍提升教科研工作和課題研究的水平。本學期重點開展1個江蘇省“十二五”規(guī)劃課題的中期研究、新一輪省“十二五”規(guī)劃課題的組織申報工作,組織5個蘇州市“十二五”規(guī)劃課題、2個昆山市級課題、3個校級課題順利開展,組織完成1個蘇州市葉圣陶教育思想研究規(guī)劃課題開題。 3、深化教育理論研究,搭建成長平臺。組織青年教師參加蘇州市、昆山市舉行的各級各類論文的評比等活動,提高教師的科研熱情,帶動青年教師寫作熱情。 4、抓好校本培訓這一重點工作,打造科研隊伍。努力把教師的專業(yè)發(fā)展作為學校發(fā)展的重中之重,積極鼓勵教師參加提高學歷層次的進修與培訓,不斷提高自身的知識水平和理論修養(yǎng),以學校的名師工作室為抓手,培養(yǎng)一支科研隊伍。 三、具體措施 (一)服務教師發(fā)展,極力發(fā)揮科研功能 1、加強校本培訓。認真落實昆山市開展校本培訓工作方案,結(jié)合本校實際,積極開展各類形式的校本培訓活動。通過培訓、學習使教師深刻地認識到開展教育科研工作的重要性,提高教師教育科研的水平和能力,努力構(gòu)建學習型、科研型校園。依托昆山市“名師講師團”這一平臺,積極推進校本研修,以教科研為引領,助力教師專業(yè)發(fā)展。 一是制定切實可行的校本培訓方案,明確活動時間、內(nèi)容等,有計劃、有目的組織廣大教師學習教育科研理論,具有一定的可操作性;二是不斷完善校本培訓的組織機構(gòu),教研組、備課組通力合作,加強學科備課組建設,“堅持將集體備課與解決課堂教學實際問題緊密結(jié)合起來,與探索課堂教學有效模式緊密結(jié)合起來,與促進教師專業(yè)成長緊密結(jié)合起來,切實提高集體備課的質(zhì)量和水平,充分發(fā)揮備課組在校本教研中的重要作用?!比切1九嘤柕男问?、內(nèi)容要貼近教師,有理念上的沖擊學習,也有課堂實際策略的研討,有德育范疇的師生關系,具有一定的實踐性;四是校健全本培訓的資料,每一次活動從通知、簽到、活動內(nèi)容安排、教師互動到活動的收獲記錄反饋等要齊全,在活動中促使教師成長,具有一定的實效性。 2、不斷規(guī)范教科研工作。一是抓好教科研隊伍建設,重點抓好市、校級教學能手、科研能手及課題組長的工作,發(fā)揮他們的引領、示范作用。二是通過舉辦各種形式講座、培訓等活動,提高骨干教師的業(yè)務水平和理論素養(yǎng)。本學期擬邀請2位昆山市級以上專家或教師進校講座,引領教師在專業(yè)發(fā)展方面進行自我規(guī)劃。三是積極培養(yǎng)骨干教師,壯大教科研隊伍。四是完善、健全各種制度,增強教科室工作的活力,促使學校教科研工作走上持續(xù)發(fā)展的軌道。本學期擬舉行一次關于青年教師撰寫論文、研究課題的專題講座,從如何選題、如何寫作等入手,引導青年教師盡快步入科研行列,開展科研工作,提升自我成長步伐。 (二)突出課題研究,著力落實科研重點 1、按江蘇省教科院、蘇州市教科院、昆山教育局教科室的要求,及時做好資料上傳工作,召開專門的課題組長負責人會議,加強課題管理的過程性、真實性、科學性,讓課題研究工作成常態(tài)化,并利用好網(wǎng)絡及時反映宣傳課題研究的階段性成果,探索課題管理的評估方法,積極探索科學化的課題管理方法。 2、在認真學習省市級課題研究工作重點和要點的基礎上,結(jié)合學校核心工作及教育教學工作實際,精心制定年度校級課題指南,使各課題有具體的、明確的研究任務。嚴格按照市級、省級課題的管理規(guī)范,我們制定了校級課題管理流程和校級課題管理辦法,精心編制了課題研究工作的相關表格,如課題申報表、課題活動記錄表、課題階段計劃表、課題階段匯報表課題成果鑒定書等。在課題研究開展過程中教科室將不斷完善課題管理制度,積極推進課題研究的有效落實。 3、加快科研的普及力度,確立研究課題,開展專業(yè)教學研究。要求各課題組負責人做好各類材料的積累和工作,幫助和指導各課題組制訂課題研究的具體步驟和問題的解決思路。做到:學期初有課題研究計劃,學期中按計劃扎實開展研究,積累課題研究資料,通過課題研究出成果,學期末提交課題研究階段成果,做好檢查總結(jié)工作。同時,教科室在課題研究開展過程中不斷完善課題管理制度,積極推進課題研究的有效落實。 (三)加強師資建設,全力打造科研隊伍 1、加強宣傳,提高認識,切實樹立“科研興教”觀念。堅持服務與引領并舉、規(guī)范與創(chuàng)新并舉、精品與普及并舉,有的放矢地做好教育科研的工作。明確教育科研是區(qū)域教育創(chuàng)新的原動力,是成功進行課程改革和推進素質(zhì)教育的關鍵手段,是教師成長所必需的實踐過程,通過教育科研培養(yǎng)科學的工作態(tài)度,用科學的工作方法解決教育教學中存在的實際問題。 2、認真抓好學??蒲泄歉申犖榻ㄔO。認真抓好各級各類名教師、學科帶頭人的隊伍建設,利用各種資源,加強培訓,發(fā)揮他們的科研帶頭示范作用,不斷提高他們指導推進教學實踐和課程改革的能力,不斷提升他們總結(jié)推廣教育科研成果不斷創(chuàng)新實踐的能力。 3、加強對名師工作室的管理,制定導師、學員工作職責,協(xié)調(diào)指導各室的活動開展,做好導師考察、交流工作,不斷提高工作室的活動質(zhì)量,全面達成培養(yǎng)目標。 總之,我校的教科工作要堅持以教育實踐相結(jié)合、與課堂教學相結(jié)合的工作原則,把服務學校特色建設,促進教師專業(yè)發(fā)展,提高教育質(zhì)量為工作目標,認認真真完成每項工作,扎扎實實搞好每次活動,開創(chuàng)我校市教科工作新局面! 一、指導思想 以促進教師專業(yè)成長與學生全面發(fā)展為根本,以解決教育教學中的實際問題為立足點,堅持理論與實踐相結(jié)合,卓有成效地開展課題研究。以創(chuàng)建江蘇省“五星級”普通高中、辦人民滿意學校為目標,以學校特色項目建設方案和學校三年發(fā)展規(guī)劃為指導,注重學校內(nèi)涵發(fā)展。以課題研究為主線,緊緊圍繞有效高效課堂開展主題研討活動,充分發(fā)揮教科研的先導作用,為學??沙掷m(xù)發(fā)展做好保障工作。 二、工作目標 1、緊密配合教務處的教學管理,確保教育教學質(zhì)量整體提升。 2、夯實常規(guī)管理,推進課程改革,確保校本研究的新突破。 3、突出課題研究與應用,確保教師教學技能的全面提高。 4、抓好青年教師隊伍建設,確保青年教師快速成長為學校的骨干力量。 三、具體措施 (一)加強教科室常規(guī)化、規(guī)范化、科學化管理工作 1、根據(jù)績效考核方案,制定教科研獎勵辦法,調(diào)動教師參與教研的積極性。 2、實行“學校教科研領導小組各課題組組長項目負責人課題組成員”的分級管理體系。項目負責人平時負責課題的日常管理工作,做好學習筆記檢查、課題材料研究,安排組織實驗課及評課,組織教師的學習活動。 3、積極組織教師撰寫論文、制作課件參加上級有關部門組織的各類評比。凡上級部門舉辦的論文評比我們都要求相關教師參加,努力使我校教師發(fā)表或獲獎論文的數(shù)量與質(zhì)量在原來的基礎上有更大的提升。同時加強對教科研論文的上交統(tǒng)計工作,將其納入到量化考核。 4、做好學校教育科研資料的信息收集及檔案工作,努力完成學校和上級布置的工作,配合其它科室做好相關工作。 (二)務實有序地開展各層次、各方面課題研究 教師開展課題研究的意義,第一在于找到一個問題,讓專家來引領你進步。第二是找到一個機會,讓領導幫助你解決困難。第三是找到一個借口,讓同事或同伴幫助你解決問題。第四是找到一個理由,讓自己系統(tǒng)地思考一個問題,成為這個領域的專家。 1、教師課題力求以教育教學實踐基礎,深入扎實地的開展好“草根式”小課題研究,避免應付和形式主義,力求實效,及時將小課題研究成果轉(zhuǎn)化為“教學生產(chǎn)力”,通過解決教育教學問題,有效的改進教學工作,使小課題研究形成為我校的教科研特色,小課題研究成為促進教師專業(yè)成長的重要途徑。本學期圍繞如何進行有效課堂的教學案設計為突破口,為打造符合我校實際的有效課堂教學模式提供必要的理論支撐。教師要積極申報省市縣校級課題,并結(jié)合課題研究工作,認真做好教師教育論文、教學案例、學習心得等的撰寫、收集工作。積極引導教師申報國家、省、市級科研課題,做好各級課題的宣傳、申報和管理工作。根據(jù)近幾年教師課題研究的經(jīng)驗和教訓,本學期教科室將廣泛發(fā)動教師,描準職評需求,認真做好課題的篩選工作,積極參加市級以上課題的申報,重點抓好課題的過程研究,原始材料的搜集與,做好課題結(jié)題和成果推廣工作,使我校課題研究規(guī)范化、科學化上檔次、高質(zhì)量。 2、充分發(fā)揮課題組的作用,對所承擔的課題在研究中我們要積極做到課題研究的“三個同步”:即課題實施與資料積累、分析同步;課題實施與學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展同步;課題實施與成果表達同步。讓每一個參與研究的成員能夠在研究中不斷提高科研能力。 3、結(jié)合課堂教學、常規(guī)教研開展研究實踐。我們堅持以課堂為主陣地、以常規(guī)教研為載體,把教育科研課題的研究融入教師的教學工作中,通過日常的教學、教研和一系列有目的的活動推進教育科研的深入開展,使課題研究得到良性發(fā)展。 4、做好各級各類論文征集和評比活動。 5、做好教科研資料的檔案管理工作。并且配合其它科室做好相關工作。 (三)和教務處配合,抓好課堂教學,打造高效課堂教學模式 1、進一步加強課堂教學有效性的研究,和教務處抓好公開課活動。把師生共同探求和開發(fā)新課程的平臺,作為一個實現(xiàn)教學方法創(chuàng)新的支撐點。努力促進教師教和學生學行為的轉(zhuǎn)變,營造互動、和諧的課堂氛圍,從而促進課堂教學質(zhì)量的全面提高。 2、進一步加強課堂教學評價體系的研究。教師要確立全面的質(zhì)量觀,不但重視考試成績,而且關注學生的全面發(fā)展,促進學生走全面發(fā)展之路。 3、要加強教育質(zhì)量的監(jiān)控。通過各級各類教學比賽等活動,優(yōu)化教學過程實現(xiàn)高效教學,推出一批優(yōu)秀教師,推進課堂教學改革,盡可能釋放學校的生命活力。 4、成立校內(nèi)課堂教學專家組團隊,成員由特級教師、兩級學科抬頭人、課堂教學比賽獲獎者等,定期召開研討活動,提煉優(yōu)秀教師高效課堂的內(nèi)涵,初步形成我校高效課堂教學模式的雛形。 (四)做好教學“臨床”診斷 做好教學“臨床”診斷,可以及時發(fā)現(xiàn)教學實踐中存在的問題。學校將在教研組長、備課組長及優(yōu)秀教師的指導下矯正教學行為,提高教學能力,通過開展公開課、探索課、研究課和嘗試課等觀摩活動,組織教師進行學習、評議,共同分析執(zhí)教者在教學中存在的不足,共同研究矯正對策,提出指導性意見,將有價值的教學“問題”轉(zhuǎn)化為研究“課題”。 (五)加大師資隊伍建設,科學評價。 1、加強師德建設、樹立專業(yè)理想 學習教育規(guī)劃綱要,按照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的要求對教師進行細化考核,并結(jié)合學生評教和省揚高中教學過程規(guī)范管理方案,加強引導注重教師精神塑造。靜心教書、潛心育人,學習優(yōu)秀師德材料,特別是激勵青年教師樹立成為一名優(yōu)秀教師的崇高理想。 2、落實名師培養(yǎng)規(guī)劃,發(fā)揮骨干引領作用,培養(yǎng)特色教師。 建立名師檔案,協(xié)助名師開展研究,加強對名師工作室的管理。名師、學科帶頭人等開放示范課和講座等。真正發(fā)揮其示范引領作用。培養(yǎng)富有特色的教師。 3、大力加強對青年教師的培養(yǎng),開展青年教師教育教學沙龍活動。 要求每個青年教師根據(jù)個人特點制定“長、中、近期個人發(fā)展規(guī)劃”,明確規(guī)定培養(yǎng)目標,從德、能、勤、績等幾方面提出具體要求。強化師徒、結(jié)對工作。充分發(fā)揮青年教師的主觀能動性,幫助他們積累教育教學經(jīng)驗,開展經(jīng)常性的理論學習和教學反思活動,定期召開交流會,經(jīng)驗共享,互相學習、取長補短,并進一步增強他們的爭先意識,體現(xiàn)自我完善、自主發(fā)展。 4、建立青年教師陽光檔案。 本學期我們將協(xié)同教務處、督導評估處、政教處進一步完善青年教師陽光檔案(青年教師是指工作未滿8年者),將其師德表現(xiàn)、教育管理、教育教學、理論學習及研究等幾方面的材料納入個人陽光檔案,作為評優(yōu)、評先等考核的重要依據(jù)。處罰情況參照江蘇省揚中高級中學教學責任事故認定細則。今后將為全體教師建立此檔案。 新學期,新起點。本學期教科室將以劉校長新學期工作報告為指導,認真貫徹“民主決策,依法治?!钡闹涡@砟?,全面落實“轉(zhuǎn)作風,樹形象,強管理,提質(zhì)量”的工作要求;強化責任意識和服務意識,發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、勤勉務實的優(yōu)良傳統(tǒng),改進教學檢查方法,提高教學檢查實效,充分發(fā)揮服務、引領、推介作用,進一步提升我校教科研形象。具體安排如下: 一、工作目標及管理措施 (一)加強日常管理,做好教科研常規(guī)工作。 1、堅持例會制度。每周處室全體成員開好一次碰頭會,每月至少召開一次學科主任會議。 2、定期發(fā)布教科研信息。讓廣大教師在第一時間了解外界最新的教研信息和教學動態(tài),及時通報我校教師參加各級各類教研活動和所取得的教研成果,通報我校教師、學生參加的各級各類競賽活動情況及各類考核情況。 3、組織學科競賽。根據(jù)上級教研部門的文件精神,結(jié)合我校的實際情況,切實做好數(shù)學、物理和化學等學科的競賽活動,制定具體方案,從報名、預賽、復賽到成績發(fā)布各個環(huán)節(jié)認真組織和落實。 4、教師培訓學習。每月初,教科室安排好本月教師的學習、培訓活動,履行派遣手續(xù),組織教師進行高質(zhì)量的觀摩、學習,并督促培訓教師返校后的匯報培訓學習情況,做到?jīng)]匯報不報銷費用,讓會議精神和好的經(jīng)驗得到落實推廣。各學科主任認真記載本學科教師參與本組教育教學活動情況,期末將記載本上交匯總統(tǒng)計。本學期我校校本培訓以信息技術培訓為主,要求人人參與培訓,掌握信息教學的技術,合格者頒發(fā)培訓合格證書,建議本項培訓情況與績效掛鉤。 5、配合學??己宿k公室,全面落實常規(guī)教學管理的各項工作。與教務室聯(lián)合,認真組織各學科期初、期末兩次常規(guī)教學大檢查,對聽課備課、作業(yè)批改、教學質(zhì)量、活動安排等細化、量化,各學科主任要認真做好記載,保留原始數(shù)據(jù),以備核查。 (二)改進教學檢查方法,做好學科委員會工作。 根據(jù)新學期校長辦公會意見,本期將改進教學檢查方法:教學檢查由各年級具體落實,考核辦抽查督促。 各年級教學實行月查制,安排專人負責。年級根據(jù)考核辦的檢查要求對教師的作業(yè)備課進行檢查,填好紙質(zhì)表格年級存檔,將所有教師的檢查數(shù)據(jù)的電子版上傳到教科室存檔。 考核辦組織學科組抽查。每期隨機抽查兩次,抽查時間臨時通知。抽查對象為初高中各年級的所有任課教師。抽查方式:由各年級主任抽簽決定三個學科的備課和三個班級的作業(yè);相應學科組組織學科委員根據(jù)抽簽情況到相應年級學科、班級現(xiàn)場檢查。抽查結(jié)果將以簡報方式通報全校,作為考核教師和年級的相關依據(jù)。 各學科組要關注本學科的教學教研情況,積極組織教師開展教研教改活動,做好本學科教學教研的領頭人,發(fā)揮傳、幫、帶作用,努力提高教師的整體業(yè)務能力,提升學科組形象,爭創(chuàng)先進學科組。 (三)開展課題研究,引領學科組開展教學研討、改革。 1、做好課題研究工作。教科室將對學?,F(xiàn)有課題匯集、,并進行規(guī)范管理。特別提倡校本研究,對教學實踐中好的做法,形成經(jīng)驗,予以推廣。各學科組要積極參與課題研究,教科室將組織課題承擔小組,開展多層次、多渠道、全方位的研究,邊實踐,邊總結(jié),不斷探索,并將之上升為理論層面,使課題研究早出成果,多出成果。通過課題研究提升學??蒲行蜗?。 2、研究課堂教學新法,提高教師授課能力。本期以研究課堂教法,打造高效課堂為目的開展教研活動,重點由上學期考核優(yōu)秀的教師上好示范課,其他教師也要參與

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