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三年數(shù)學(xué)公開(kāi)課小數(shù)初步認(rèn)識(shí)教案說(shuō)課稿評(píng)課稿小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案三年張曉華(一)激趣導(dǎo)課,以舊引新。1.談話:同學(xué)們,在日常生活中,我們會(huì)見(jiàn)到這樣的數(shù):如小明身高1.5米,體重為36.5公斤像1.5米、36.5公斤這些是什么數(shù)呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí),先復(fù)習(xí)一些有關(guān)的知識(shí)。2.復(fù)習(xí)。P117的復(fù)習(xí)題。1米=()分米1元=()角把1米平均分成10份,1份是1米的,就是米;3份是1米的就是米。這一步通過(guò)設(shè)置懸念,激發(fā)興趣,巧妙地引入舊知識(shí)的復(fù)習(xí)建立新舊知識(shí)的聯(lián)系,為學(xué)習(xí)新知做充分的準(zhǔn)備。(二)加強(qiáng)直觀,探索新知。1.例1。(1)先投影1米長(zhǎng)的尺,并標(biāo)出各個(gè)分米的點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生識(shí)圖并回答:把1米平均分成10段,每段長(zhǎng)幾分米?1分米以米作單位是幾分之幾米?(板書(shū)1分米是米)。然向?qū)W生說(shuō)明:1分米作單位時(shí),除用米表示外,還可寫(xiě)成0.1米(板書(shū))要求學(xué)生注意觀察教師的寫(xiě)法,讀作零點(diǎn)一米。(2)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)出3分米是米,還可寫(xiě)成0.3米,并依次說(shuō)出6分米和9分米用分?jǐn)?shù)怎樣表示,還可以怎樣表示?(3)引導(dǎo)小結(jié):米可以寫(xiě)與0.1米,米可以寫(xiě)成0.3米,米可以寫(xiě)成0.6米,米可以寫(xiě)成0.9米。十分之幾都不夠1米,都可以寫(xiě)成零點(diǎn)幾米。(4)出示“小青身高1米4分米,用米作單位如何表示?”全班討論,反饋,教師小結(jié):4分米寫(xiě)成0.4米,1米是整米數(shù),先成1,然后在1的右下角點(diǎn)個(gè)圓點(diǎn),最后寫(xiě)4,合起來(lái)就是1.4米,讀作一點(diǎn)四米。這部分練習(xí),目的是通過(guò)運(yùn)用所學(xué)知識(shí),加強(qiáng)認(rèn)識(shí)十分之幾的分?jǐn)?shù)與一位小數(shù)的聯(lián)系,使學(xué)生寫(xiě)與的小數(shù)有“根基”,進(jìn)一步準(zhǔn)確理解一位小數(shù)的含義。3教學(xué)例2。(1)提出1元是幾角?(板書(shū)1元有10角)(2)由學(xué)生嘗試完成:1角是元,還可以寫(xiě)成()元2角是元,還可以寫(xiě)成()元5角是元,還可以寫(xiě)成()元全班反饋、訂證。引導(dǎo)學(xué)生觀察出:十分幾元,不夠1元,也可以寫(xiě)成零點(diǎn)幾元。(3)提出:小強(qiáng)有1元3角錢(qián),以元作單位,可以寫(xiě)成()元。由學(xué)生自己找出答案,并說(shuō)明理由。這一部分的教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在已有例1學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生用遷移法類(lèi)推出元,元,元還可以寫(xiě)成0.1元,0.2元,0.5元,深化理解了任何十進(jìn)分?jǐn)?shù),都可用一位小數(shù)表示的認(rèn)識(shí)。從而培養(yǎng)了學(xué)生的類(lèi)推出遷移能力和思維的靈活性。4抽象概括并揭示課題。教師說(shuō):我們以前學(xué)過(guò)的數(shù),像0,1,2,3,都是整數(shù)。像,都是什么數(shù)?(分?jǐn)?shù))我們現(xiàn)在學(xué)的一種新數(shù),像0.1,0.2,1.3,1.4,都是小數(shù)(分行板書(shū)),這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”(并板書(shū)課題)。提問(wèn):我們今天是把什么樣的分?jǐn)?shù)寫(xiě)成小數(shù)的?學(xué)生回答后教師小結(jié):把十分之幾的分?jǐn)?shù)寫(xiě)成零點(diǎn)幾的小數(shù),反過(guò)來(lái)零點(diǎn)幾的小數(shù)都表示十分之幾。教學(xué)意圖是通過(guò)學(xué)生的觀察、比較、概括,進(jìn)一步加深對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí),理解小數(shù)與分?jǐn)?shù)間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生初步的概括表達(dá)能力。5小數(shù)的讀寫(xiě)方法。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察小數(shù)與整數(shù)的區(qū)別,指出小數(shù)中的小圓點(diǎn)“.”叫小數(shù)點(diǎn),讀作“點(diǎn)”。(2)由學(xué)生自學(xué)P118小數(shù)的讀寫(xiě)法。啟發(fā)提問(wèn):a.寫(xiě)小數(shù)時(shí),整米、整元的數(shù)寫(xiě)在哪里?十分之幾米、十分之幾元的數(shù)寫(xiě)在哪里?b.讀小數(shù)時(shí),小數(shù)點(diǎn)左邊和右邊的數(shù)各怎樣讀?(3)形成性練習(xí):P118“做一做”2、3。這部分教學(xué)是在學(xué)生獲取一定知識(shí)的基礎(chǔ)上,初步概括出小數(shù)的讀寫(xiě)法。6.看書(shū)質(zhì)疑。(三)強(qiáng)化練習(xí)、鞏固新知。根據(jù)教材的安排和本課程的教學(xué)目的,設(shè)計(jì)課堂練習(xí),及時(shí)鞏固新知,并把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧,使知識(shí)與能力和諧提高。為此,本課設(shè)計(jì)以下練習(xí)內(nèi)容:1對(duì)應(yīng)性練習(xí):P118“做一做”1。2綜合性練習(xí):(1)在()里填上適當(dāng)?shù)男?shù)。7分米=()米1米4分米=()米6厘米=()分米6角=()米7元6角=()元7分=()角(2)在0.1,0.7,0.4,4,10.1,7.4,16中:整數(shù)的是:_;小數(shù)的有:_。(3)找出下面各數(shù)的正確讀寫(xiě)法,并連上線。0.6三點(diǎn)七八點(diǎn)九0.33.7十點(diǎn)五零點(diǎn)三12.410.5零點(diǎn)六十二點(diǎn)四8.93提高性練習(xí):(1)表示十分之四的數(shù)可以寫(xiě)成(),也可以寫(xiě)成()。(2)0.3里面有()個(gè)十分之一,10個(gè)0.1是多少?以上練習(xí)的設(shè)計(jì),由淺入深,由直觀到抽象,力求做到有坡度,有深度,多種形式的練習(xí),不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且加深學(xué)生對(duì)小數(shù)含義的理解。拓展了學(xué)生的思維,提高了練習(xí)效率。(四)課堂總結(jié):1我們今天學(xué)習(xí)了一種新的數(shù),叫什么?(小數(shù)
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