數(shù)學(xué)北師大版一年級(jí)下冊(cè)分扣子課件.doc

“數(shù)學(xué)好玩”分扣子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：2012北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第64頁(yè)“數(shù)學(xué)好玩”分扣子課前思考：“數(shù)學(xué)好玩”分扣子是綜合實(shí)踐活動(dòng)，主要內(nèi)容是在分扣子的活動(dòng)中積累分類的經(jīng)驗(yàn)。在一年級(jí)上冊(cè)中已涉及到了分類的知識(shí)整理房間，所以孩子已有了分類的基礎(chǔ)。本課讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)分類，通過(guò)“議一議”“做一做”“想一想”的學(xué)習(xí)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生“從頭到尾”思考問(wèn)題，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)目標(biāo) ：1、知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合分扣子的實(shí)踐活動(dòng)，了解分類是需要標(biāo)準(zhǔn)的，在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果可能是不同的。 2、能力目標(biāo)：經(jīng)歷實(shí)際操作的過(guò)程，初步提高把握?qǐng)D形特征、抽象出多個(gè)圖形共性的能力以及整理數(shù)據(jù)的能力。在回顧、整理、交流活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)全面合理地評(píng)價(jià)活動(dòng)過(guò)程和方法等，發(fā)展自我反思能力。3、情感目標(biāo)：獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)分類的結(jié)果，體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，但結(jié)果一樣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、扣子教具若干份 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入： 師：孩子們，你們喜歡猜謎嗎？老師出一個(gè)謎語(yǔ)給你們猜一猜。（課件出示謎面）兄弟幾個(gè)人，各走各的門(mén)，誰(shuí)要走錯(cuò)了，出來(lái)笑死人。（打一服飾用品）生：是扣子師：同學(xué)們真聰明，這么快就猜出是扣子。你們知道扣子中間的這個(gè)洞眼叫什么嗎？它叫扣眼（板書(shū)：扣眼）這個(gè)扣子給我們的好朋友淘氣帶來(lái)了大麻煩。因?yàn)樗恍⌒陌褘寢屨砗玫囊欢芽圩咏o弄亂了。同學(xué)們，你能幫淘氣把這些扣子分一分，整理一下嗎？【設(shè)計(jì)意圖】淘氣是個(gè)聰明又平凡的孩子，他時(shí)不時(shí)地給大家添點(diǎn)亂。孩子們和他總在一起遇到問(wèn)題，一起解決問(wèn)題。設(shè)計(jì)淘氣遇到的麻煩，讓孩子們共同參與，激起了孩子學(xué)習(xí)中的互助欲望，這也是后一階段的動(dòng)力。二、探究新知1、活動(dòng)一：師：請(qǐng)同學(xué)們拿出1號(hào)袋，輕輕倒出里面的扣子。同桌兩人一組，一起試一試，分一分。 學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。師：哪兩位小朋友上來(lái)分一分，其他小朋友可要認(rèn)真看喲，邊看邊思考，他們是怎么分的？請(qǐng)生在實(shí)物投影上展示師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他們是怎么分的？生：我是按顏色分，把它們分成紅色和黑色。師：那你覺(jué)得這個(gè)樣子分好了嗎？生可能：1，分好了 2，沒(méi)有分好 3，還可以按扣眼再分師：好，請(qǐng)你繼續(xù)往下分生再次展示如何往下分這是按什么分，分成什么和什么？生：按扣眼分，分成兩個(gè)扣眼的和四個(gè)扣眼的師板書(shū)：按_分，分成_和_。師：還能繼續(xù)分嗎？師：看來(lái)已經(jīng)分好了，那只分了一次的小朋友，抓緊繼續(xù)分，分得和黑板上一樣。（全班和老師在磁黑板上繼續(xù)分完整，糾正部分有困難的學(xué)生）師：接下來(lái)，我想請(qǐng)同學(xué)們靜下來(lái)，我們一起來(lái)回顧一下剛才是怎么分扣子的。我們先按什么分類？（顏色）分成了（紅色和黑色），接著又把分好的兩類按（扣眼數(shù)）分類，分成了（兩個(gè)扣眼的和四個(gè)扣眼的）。一共分了幾次？最后分成了幾類？（4類）這個(gè)過(guò)程誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出分類的過(guò)程，師板書(shū)（板書(shū)：顏色 扣眼 ）師：最后我們分成了4類。像這一類，紅色的，有兩個(gè)扣眼的，我們把它叫做紅色兩個(gè)扣眼，那這個(gè)就叫紅色四個(gè)扣眼，黑色兩個(gè)扣眼，黑色四個(gè)扣眼。像這些扣子，每一類里的扣子，不管顏色還是扣眼都是一模一樣的。師：如果分扣子時(shí)，我們不是先按顏色分，可以先按什么分？生：可以先按扣眼分師：誰(shuí)上來(lái)試一試。其他同學(xué)邊看邊思考，他是怎么分的？比比誰(shuí)的眼睛最亮。請(qǐng)學(xué)生展示不同的分類過(guò)程提問(wèn)：這是按什么分？分成？ 再按什么分，分成？請(qǐng)學(xué)生邊分邊說(shuō)明自己分扣子的過(guò)程（板書(shū)：扣眼 顏色）師：他們真是用不同的方法分扣子的，我們也一起再來(lái)看看。哪位同學(xué)能再來(lái)說(shuō)一說(shuō)他是怎么分的？生完整、有條理地對(duì)分法進(jìn)行表述，不足之處加以訂正師：好，給同學(xué)一點(diǎn)時(shí)間，把扣子裝回到1號(hào)袋里?？茨淖滥芎芸斓靥幚砗谩煟豪蠋煱堰@兩種方法都寫(xiě)出來(lái)，你發(fā)現(xiàn)這兩種方法有什么不一樣的地方嗎？生可能：第一次先按顏色分，再按扣眼數(shù)分，第二次先按扣眼數(shù)分，再按顏色分。 教師：那這兩種方法，有什么一樣的地方呢？生：結(jié)果都是一樣的，都分成了四類。小結(jié)：這兩種方法分下來(lái)，所分得的結(jié)果是一樣的?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師給學(xué)生提供了直觀、形象的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生經(jīng)歷 “從操作到分析”的分類過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并通過(guò)靜下來(lái) “想一想”，“說(shuō)一說(shuō)”“ 分一分”， 使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)不同帶來(lái)的分類結(jié)果的不同。并在交流活動(dòng)中，進(jìn)行了系統(tǒng)的整理、合理的自我反思?；顒?dòng)二：師：真棒，我們班的同學(xué)不僅動(dòng)作快，而且動(dòng)腦筋也特別快，幫淘氣解決了一個(gè)大難題。如果再給你一些別的扣子，你也能這么厲害地把它們分出來(lái)嗎？師：你覺(jué)得這些扣子可以按什么分？生可能：我們可以按顏色、大小、扣眼分。說(shuō)到大小時(shí)，師：你真聰明，除了顏色和扣眼，你還看出了大小也不同。師：如果先按顏色分，可以再按什么繼續(xù)分下去？生可能：可以按扣眼分生可能：可以按大小分師：最后可以按什么分？生可能：最后可以扣大小分或按扣眼分板書(shū)：顏色 扣眼 大小 顏色 大小 扣眼 師：孩子們，你們真棒，你們能很有條理地按一定的順序進(jìn)行了分類。當(dāng)然我們還能用不同的方法來(lái)分。如果先按扣眼分，可以按什么順序？ 如果先按大小分，可以按什么順序？師：剛剛我們想出這么多辦法，你們猜最后的結(jié)果一樣嗎？【設(shè)計(jì)意圖】在我的設(shè)計(jì)中，2號(hào)袋的活動(dòng)從1號(hào)袋的“從操作到分析”改成了“先分析再操作”的學(xué)習(xí)過(guò)程，這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程給孩子的分類思維一個(gè)新的挑戰(zhàn)。師：那就請(qǐng)同桌兩個(gè)人，輕輕倒出2號(hào)袋的扣子，分一分?？纯春臀覀兊南敕ㄒ粯訂?？請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)分。師：這位同學(xué)是怎么分的？還有不同的分法嗎？師：和我們猜的最后結(jié)果一樣嗎？生：一樣師：老師也分了幾次？（3次）最后也分成了六類，和他的結(jié)果一樣嗎？。所以我們說(shuō)：雖然每次分的標(biāo)準(zhǔn)和順序不一樣，但一直分到最后，結(jié)果是一樣的。好，給同學(xué)一點(diǎn)時(shí)間，把東西收到2號(hào)袋里。【設(shè)計(jì)意圖】利用小組匯報(bào)分類的結(jié)果，為他們提供了充分的展示與交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)對(duì)分類過(guò)程的回顧梳理、分析比較，很好的發(fā)展了學(xué)生分析、概括能力。通過(guò)對(duì)分類結(jié)果的觀察發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息以及根據(jù)信息作出判斷的能力，很好的滲透了統(tǒng)計(jì)的意識(shí)。三、課堂小結(jié)教師：經(jīng)過(guò)兩次分扣子活動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)教師：我們班的同學(xué)真會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，眼睛也特別亮，不僅幫淘氣解決了麻煩，還能按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。你們真聰明！那就給自己今天的學(xué)習(xí)來(lái)一個(gè)評(píng)價(jià)吧。生自我評(píng)價(jià)：（）通過(guò)今天分扣子，你有什么收獲嗎？還有什么問(wèn)題？（）填寫(xiě)“自我評(píng)價(jià)單”，同組兩人互相說(shuō)一說(shuō)，互相鼓勵(lì)一下。四、鞏固練習(xí)1、分豆子2、做操的隊(duì)形【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生掌握了分類的多種標(biāo)準(zhǔn)后，及時(shí)讓學(xué)生在練習(xí)中運(yùn)用知識(shí)、鞏固知識(shí)、內(nèi)化知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步鞏固理解分類標(biāo)準(zhǔn)不同，分類結(jié)果就不同的數(shù)學(xué)思想，直觀感悟分類所帶來(lái)的好處。五、小結(jié)：師；同學(xué)們的收獲真不少。生活