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文檔簡介

趣味語文學習目標知識目標：認識標點符號的作用能力目標：通過學習“趣味語文”感受標點符號的魅力情感目標：感受祖國文化的博大精深教學重點：通過學習“趣味語文”感受標點符號的魅力教學難點：感受標點符號的魅力教學媒體：課件學習過程與方法：一、導入同學們，老師在給你們批改作文時，常常發(fā)現(xiàn)一些同學不重視標點符號的使用。如一次習作中，一位同學寫一個熱心助人的同學，文中這樣一句“她看到一個小妹妹找不到媽媽急得直哭”，想寫這位同學幫助那個小妹妹，可是他亂用標點寫成“她看到一個小妹妹找不到，媽媽急得直哭”（出示），結(jié)果鬧出了笑話。我們這節(jié)課就來學習趣味語文，相信大家會對標點的作用會另有一番看法。二、學習新知1、請同學們自由讀文中的故事。思考：慈禧太后為什么要殺書法家？書法家又怎樣化險為夷的？2、學生讀后交流書法家在給慈禧太后在扇面上題詩時忘記寫“間”字，惹怒太后。書法家說他這是把王之渙的涼州詞填成了詞，當場斷句。太后聽后轉(zhuǎn)怒為喜，連連稱妙，得以化險為夷。3、通過詩詞比較，體會詞的妙處，感受標點作用（1）出示詩、詞，齊讀。（2）體會王之渙的涼州詞詩意、意境。指導詞意（出示）涼州詞：為當時流行的一種曲子(涼州詞)配的唱詞。黃河遠上：遠望黃河的源頭。孤城：孤零零的戍邊的城堡。指玉門關(guān)。仞：古代的長度單位，一仞相當于七八尺。羌笛：羌族的一種樂器。楊柳：指一種叫折楊柳的歌曲。唐朝有折柳贈別的風俗。度：越過。詩文意思：澎湃的黃河遠遠望去好像奔流在白云之間，一座孤城矗立在高峻的山嶺之間。羌笛何必要吹出折楊柳這哀怨的曲調(diào)？春風不愿度過玉門關(guān)。詩文賞析：詩人以一種特殊的視角描繪了黃河遠眺的特殊感受，同時也展示了邊塞地區(qū)壯闊、荒涼的景色。全詩悲壯蒼涼，流落出一股慷慨之氣，邊塞的酷寒正體現(xiàn)了戍守邊防的征人回不了故鄉(xiāng)的哀怨，這種哀怨不消沉，而是壯烈廣闊。（3）體會書法家所填詞的妙處。出示詞，詞與原詩相比景象有變化嗎？詞中也是通過黃河遠上、孤城、楊柳表達戍邊將士的思鄉(xiāng)之情與詩相同。但是通過“羌笛何須怨”中的“何須怨”勸慰將士不要哀怨，哀怨是沒有用的。他的斷句使比詩更含蓄、有深度。春風是吹不到玉門關(guān)的，哪有楊柳可折。書法家是妙用標點 化詩為詞，展示了他的才華，佛爺轉(zhuǎn)怒為喜，因而得以化險為夷。這就是標點的妙用，我們要重視標點的。板書：標點 妙用五、總結(jié)同學們通過標點，你們認識到祖國文化的博

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