一年級(jí)數(shù)學(xué)電子備課及工作計(jì)劃(含三維目標(biāo))

精品文檔 11歡迎下載 教教 案案 本本 姓姓 名 名 劉永華劉永華 時(shí)時(shí) 間 間 20152015 年年 1212 月月 年級(jí) 年級(jí) 一年級(jí)一年級(jí) 科科 目 目 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 哈巴河縣鐵克吐爾瑪斯小學(xué)哈巴河縣鐵克吐爾瑪斯小學(xué) 精品文檔 22歡迎下載 教教 學(xué)學(xué) 進(jìn)進(jìn) 度度 表表 周次周次時(shí)間時(shí)間教教 學(xué)學(xué) 內(nèi)內(nèi) 容容備注備注 1 13 1 3 63 1 3 6 認(rèn)識(shí)平面圖形 拼圖形 認(rèn)識(shí)圖形練習(xí)課認(rèn)識(shí)平面圖形 拼圖形 認(rèn)識(shí)圖形練習(xí)課 2 23 9 3 133 9 3 13 單元測(cè)試 十幾減單元測(cè)試 十幾減 9 9 十幾減 十幾減 9 9 練習(xí)課 十幾減練習(xí)課 十幾減 8 7 6 8 7 6 3 33 16 3 203 16 3 20 十幾減十幾減 8 8 7 7 6 6 的練習(xí)課 十幾減的練習(xí)課 十幾減 5 4 3 25 4 3 2 練習(xí)課 練習(xí)課 4 43 23 3 273 23 3 27 簡(jiǎn)單減法應(yīng)用題 一 簡(jiǎn)單減法應(yīng)用題 二 簡(jiǎn)單減法應(yīng)用題 一 簡(jiǎn)單減法應(yīng)用題 二 整理與復(fù)習(xí) 整理與復(fù)習(xí) 5 53 30 4 33 30 4 3 單元測(cè)試 分類與整理 一 單元測(cè)試 分類與整理 一 分類與整理 二 分類與整理 二 單元測(cè)試 單元測(cè)試 6 64 6 4 104 6 4 10 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 讀數(shù)和寫數(shù) 數(shù)的順序 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 讀數(shù)和寫數(shù) 數(shù)的順序 7 74 13 4 174 13 4 17 比較大小 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法 擺一擺想一想 比較大小 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法 擺一擺想一想 8 84 20 4 244 20 4 24 認(rèn)識(shí)人民幣 一 認(rèn)識(shí)人民幣 一 認(rèn)識(shí)人民幣 二 認(rèn)識(shí)人民幣 二 簡(jiǎn)單的計(jì)算 一 簡(jiǎn)單的計(jì)算 一 9 94 27 5 14 27 5 1 簡(jiǎn)單的計(jì)算 二 簡(jiǎn)單的計(jì)算 二 單元測(cè)試 期中復(fù)習(xí) 單元測(cè)試 期中復(fù)習(xí) 10105 4 5 85 4 5 8 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù) 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù) 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)練習(xí)課 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)練習(xí)課 11115 11 5 155 11 5 15 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 不進(jìn)位加法 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 不進(jìn)位加法 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十 數(shù)進(jìn)位加法 數(shù)進(jìn)位加法 12125 18 5 225 18 5 22 練習(xí)課 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 不退位減法 練習(xí)課 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 不退位減法 兩位數(shù)減一位 兩位數(shù)減一位 數(shù)和整十?dāng)?shù)退位減法 數(shù)和整十?dāng)?shù)退位減法 13135 25 5 295 25 5 29 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)練習(xí)課 小括號(hào) 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)練習(xí)課 小括號(hào) 數(shù)的連續(xù)性加減及應(yīng)用 數(shù)的連續(xù)性加減及應(yīng)用 14146 1 6 56 1 6 5 練習(xí)課 整理和復(fù)習(xí) 單元測(cè)試 練習(xí)課 整理和復(fù)習(xí) 單元測(cè)試 15156 8 6 126 8 6 12 找規(guī)律 一 找規(guī)律 一 找規(guī)律 二 找規(guī)律 二 找規(guī)律 三 找規(guī)律 三 16166 15 6 196 15 6 19 找規(guī)律單元測(cè)試 總復(fù)習(xí) 找規(guī)律單元測(cè)試 總復(fù)習(xí) 17176 22 6 266 22 6 26 總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí) 18186 29 7 36 29 7 3 期末考試期末考試 精品文檔 33歡迎下載 課題課題認(rèn)識(shí)平面圖形授課時(shí)間授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 三維目標(biāo) 三維目標(biāo) 1 知識(shí)與技能 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形 正方形 三角形和圓 知道這些常見圖形的名稱 并能識(shí)別這些 圖形 初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用 2 過程與方法 在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中 培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念 以及多種解決問題方法 的意識(shí)和能力 3 情感態(tài)度與價(jià)值觀 在小組合作開放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主探究 合作交流 敢于創(chuàng) 新的意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)從物體表面抽象出平面圖形 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)建立平面圖形的觀念 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備課件 課時(shí)數(shù)課時(shí)數(shù) 第一課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì) 初案初案 個(gè)性設(shè)計(jì) 個(gè)案 個(gè)性設(shè)計(jì) 個(gè)案 一 設(shè)置情境 導(dǎo)入新課 1 復(fù)習(xí)立體圖形 2 啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作 用學(xué)具摞出 體 二 以舊引新 導(dǎo)入新課 1 放手讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí) 觀察書上第三 四幅例圖 并仿照?qǐng)D用正方體 三棱柱 體學(xué)具在紙上描出正方形 三角形 問 1 你剛才從書上第三 四幅圖中學(xué)到了什么 你是怎么做的 2 摸一摸描在紙上的正方形 三角形 感覺怎樣 小組討論 體與面的區(qū)別 2 師 今天我們認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)新朋友 根據(jù)學(xué)生回答 在圖形下板書名稱 這 就是我們今天要認(rèn)識(shí)的圖形 板書課題 這四個(gè)圖形都是平面圖形 三 多層練習(xí) 鞏固提高 1 想象印證 演示 由體引出四個(gè)圖形 讓學(xué)生說出圖形的名稱 2 說一說生活中在哪些物體的表面上有這幾種圖形 請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?摸一摸 讓學(xué)生分小組離開位置進(jìn)行活動(dòng) 再選代表匯報(bào) 3 小組學(xué)習(xí) 引導(dǎo)探索 四人小組共同合作 討論 用小棒擺出幾個(gè)圖形 講一講自己的發(fā)現(xiàn) 疑惑 再進(jìn) 行全班交流 4 分類 新老朋友歡聚一堂 你們能根據(jù)它們的特點(diǎn) 為它們分一分小組嗎 小組交流討論 找出多種多樣的分類方法 指明回答分類方法及理由 5 發(fā)明設(shè)計(jì) 1 請(qǐng)小小設(shè)計(jì)師們利用長(zhǎng)方形 正方形 三角形和圓的組合 設(shè)計(jì)出一幅美麗 的作品 2 評(píng)選比賽 四人小組互評(píng) 選出小組優(yōu)秀作品進(jìn)行展示 四 全課總結(jié) 回歸生活 精品文檔 44歡迎下載 今天我們學(xué)的這些圖形在我們的生活中到處可見 請(qǐng)小朋友課后留心觀察一下 把它記 下來 然后與家人一起交流一下 作作 業(yè)業(yè) 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 1 完成教材第 5 頁和練習(xí)一中的 1 題 2 完成教材第 5 頁和練習(xí)一中的 2 3 題 學(xué)生獨(dú)立完成 集體訂正 板板 書書 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 認(rèn)識(shí)平面圖形 長(zhǎng)方形 正方形 圓 三角形 平行四邊形 教教 學(xué)學(xué) 反反 思思 課題課題拼圖形授課時(shí)間授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 三維目標(biāo) 三維目標(biāo) 1 知識(shí)與技能 讓學(xué)生通過剪一剪 拼一拼 擺一擺等方法 加深對(duì)正方形 長(zhǎng)方形 三角形和 圓的感性認(rèn)識(shí) 2 過程與方法 初步認(rèn)識(shí)這些圖形之間的關(guān)系 同時(shí)通過對(duì)圖形的分解與組合 初步發(fā)展學(xué)生 的想象力和創(chuàng)造力 3 情感 態(tài)度 價(jià)值觀 在小組合作開放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主探究 合作交流 敢于 創(chuàng)新的意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 通過各種方法弄清正方形 長(zhǎng)方形 三角形和圓的特征 并能進(jìn)行判斷 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 圖形的分解與組合 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 長(zhǎng)方形 正方形紙片 小棒 課時(shí)數(shù)課時(shí)數(shù) 第二課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì) 初案初案 個(gè)性設(shè)計(jì) 個(gè)案 個(gè)性設(shè)計(jì) 個(gè)案 精品文檔 55歡迎下載 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí) 1 把下列圖形的題號(hào)填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi) 練習(xí)一 2 長(zhǎng)方形 正方形 三角形 圓 2 用小棒分別擺出長(zhǎng)方形 正方形 三角形各一個(gè) 二 新授 1 取出事先準(zhǔn)備好的兩張長(zhǎng)方形紙 如讓學(xué)生思考 兩個(gè)這樣的長(zhǎng)方形可以拼成什么 樣的圖形呢 學(xué)生動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)兩個(gè)這樣的長(zhǎng)方形可拼成一個(gè)正方形 也可拼成一個(gè)長(zhǎng)方形 2 出事先準(zhǔn)備好的四個(gè)小正方形 讓學(xué)生想一想有幾種擺法 3 取出 12 根小棒 想一想 你能擺出幾種圖形 學(xué)生以四人為一小組進(jìn)行討論 手 畫 4 完成教科書 P4 4 5 請(qǐng)學(xué)生拿出若干個(gè)長(zhǎng)方形 正方形 三角形和圓 分組合作 自由拼擺圖形 充分 發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性 三 鞏固練習(xí) 作作 業(yè)業(yè) 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 完成練習(xí)第三頁的做一做 第 4 頁的做一做 1 出示第三頁的 做一做 2 出示第 4 頁的 做一做 板板 書書 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 平面圖形的拼組 1 用兩個(gè)同樣的長(zhǎng)方形可以拼組一個(gè)大長(zhǎng)方形 還可以拼一個(gè)正方形 2 用兩個(gè)同樣的三角形可以拼組一個(gè)大平行四邊形 3 用 4 個(gè)同樣的三角形可以拼組一個(gè)大三角形 4 用 6 個(gè)同樣的三角形可以拼組一個(gè)六邊形 教教 學(xué)學(xué) 反反 思思 課題課題認(rèn)識(shí)圖形練習(xí)課授課時(shí)間授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 三維目標(biāo) 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 使學(xué)生通過直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的形狀以及特征 過程與方法 通過學(xué)生動(dòng)手拼一拼 擺一擺 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征 能辨認(rèn)和區(qū)別這兩 種圖形 情感 態(tài)度價(jià)值觀 在小組合作開放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主探究 合作交流 敢于創(chuàng)新 的意識(shí) 精品文檔 66歡迎下載 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的形狀以及特征 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能辨認(rèn)和區(qū)別 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 長(zhǎng)方形 正方形紙片 小棒 課時(shí)數(shù)課時(shí)數(shù)第三課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì) 初案初案 個(gè)性設(shè)計(jì) 個(gè)案 個(gè)性設(shè)計(jì) 個(gè)案 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí) 1 出示一些長(zhǎng)方體和正方體的實(shí)物 讓學(xué)生指出哪些是長(zhǎng)方體 哪些是正方體 2 在長(zhǎng)方體下面的括號(hào)里面畫 正方體的下面括號(hào)里面 3 口答 長(zhǎng)方體有幾個(gè)面 正方體有幾個(gè)面 二 新授 1 取出兩個(gè)正方體 可以拼成什么圖形 2 取出三個(gè)正方體 可以拼成什么圖形 3 取出八個(gè)正方體 可以拼成什么圖形 教師 通過學(xué)生自由拼擺 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體和正方體的區(qū)別以及之間的關(guān)系 4 取出四個(gè)長(zhǎng)方體 如 可以拼成什么圖形 一種拼成長(zhǎng)方體 一種拼成正方體 三 鞏固練習(xí) 1 完成教科書 P5 1 2 完成教科書 P5 第 5 題 學(xué)生獨(dú)立完成 全班講評(píng) 3 完成教科書 P7 第 7 題 先讓學(xué)生觀察長(zhǎng)方體的上面 前面和右面 并懂得上下 前后以及左右之間的關(guān)系 然 后進(jìn)行正確的劃線連接 4 完成教科書 P6 第五題 觀察 1 第一行和第三行有什么關(guān)系 2 第一行和哪幾行有關(guān)系 3 第二行和哪幾行有關(guān)系 4 你發(fā)現(xiàn)了什么 5 圖中缺了幾塊 你是怎樣得出來的 5 完成教科書 P7 第六題 6 完成教科書 P7 第 8 題 根據(jù)正方體的平面展開圖 讓學(xué)生想象正方體的六個(gè)面上分別標(biāo)的是哪些數(shù)字 教師出 示實(shí)物演示 作作 業(yè)業(yè) 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 拼教材第 4 頁 你知道嗎 中的四個(gè)圖案 精品文檔 77歡迎下載 板板 書書 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 七巧板 三角形 平行四邊形 正方形 5 1 1 7 塊 教教 學(xué)學(xué) 反反 思思 課題課題十幾減 9授課時(shí)間授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 三維目標(biāo) 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 使學(xué)生初步理解 破十法 過程與方法 初步掌握十幾減 9 的退位減法的思維過程 并能正確進(jìn)行十幾減 9 的口算 情感 態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生初步提出問題 解決問題的能力 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)初步掌握十幾減 9 的退位減法的思維過程 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解 破十法 的思維過程 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備課件 紅花 黃花 小棒 課時(shí)數(shù)課時(shí)數(shù) 第一課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì) 初案初案 個(gè)性設(shè)計(jì) 個(gè)案 個(gè)性設(shè)計(jì) 個(gè)案 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí) 1 口算 9 十 3 9 十 7 9 十 4 9 十 6 9 十 9 9 十 2 9 十 5 9 十 8 2 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù) 9 十 12 9 十 13 9 十 14 9 十 15 9 十 16 9 十 17 二 新授 1 出示教科書 P10 的圖 精品文檔 88歡迎下載 引導(dǎo)學(xué)生看圖 提問 誰能說一說這幅圖的意思 有 15 個(gè)氣球 買了 9 個(gè) 還有 幾個(gè) 想一想 用什么方法計(jì)算 該怎樣列式 學(xué)生思考回答后 教師板書 15 9 提問 如果沒有圖 要算 15 減 9 等于幾 該怎樣想 學(xué)生以四人為一小組 互相商量 教師可提示學(xué)生聯(lián)系舊知識(shí)進(jìn)行計(jì)算 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果 可能有以下幾種情況 1 9 加 6 得 15 15 減 9 等于 65 2 15 可以分成 9 和 6 15 減 9 等于 6 3 10 減 9 等于 1 l 加 5 等于 6 4 15 減 5 等于 10 再減 4 等于 6 教師對(duì)學(xué)生的不同想法 應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng) 鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋多思考 進(jìn)一步提 問 這么多的想法都 是對(duì)的 那么你覺得哪一種方法又快又好呢 鼓勵(lì)學(xué)生用想加算減的方法 想 9 加幾得 15 15 減 9 得 6 同時(shí)板書得數(shù) 6 2 小朋友玩套圈游戲 投了 14 個(gè)圈 有 9 個(gè)沒套中 套中了幾個(gè) 提問 1 要求套中了幾個(gè) 該怎樣列式 學(xué)生回答后 教師板書 14 9 2 得多少 怎樣想的 教師板書得數(shù) 5 3 小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容 十幾減 9 教師板書課題 該怎樣計(jì)算這些題目呢 教師指題 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加算減的方法 同時(shí)也鼓 勵(lì)學(xué)生可選擇自己喜愛的方法進(jìn)行計(jì)算 三 鞏固練習(xí) 1 完成教科書 P10 做一做 第 1 題 讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺 邊操作邊小聲地說想的過程 然后指名說 再在方 框里填上數(shù) 2 完成教科書 P10 做一做 第 2 題 學(xué)生獨(dú)立完成 再集體訂正 3 完成教科書 P10 做一做 第 3 題 學(xué)生先獨(dú)立完成 再任指幾題 讓學(xué)生說一說最喜歡用什么方法計(jì)算 四 課堂練習(xí) l 完成教科書 P11 練習(xí)二第 1 2 題 作作 業(yè)業(yè) 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 1 讓學(xué)生獨(dú)立完成教材 11 頁練習(xí)二第 3 題 2 讓學(xué)生獨(dú)立完成教材 11 頁練習(xí)二第 4 題 板板 書書 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 板書設(shè)計(jì) 有 15 個(gè)氣球 賣了 9 個(gè) 還有幾個(gè) 15 9 6 個(gè) 9 6 15 個(gè) 10 9 1 個(gè) 15 9 6 個(gè) 1 5 6 個(gè) 精品文檔 99歡迎下載 教教 學(xué)學(xué) 反反 思思 課題課題十幾減 9 練習(xí)課授課時(shí)間授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 三維目標(biāo) 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 使學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上 通過觀察和操作進(jìn)一步經(jīng)歷十幾減 9 的計(jì) 算 過程 比較熟練地掌握十幾減 9 的計(jì)算方法 并能正確地進(jìn)行計(jì)算 過程與方法 鼓勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思考和合作交流 探究出多種計(jì)算方法 用自己喜歡的方法來 計(jì)算十幾減 9 的算式 滲透用多種方法解決問題的能力 情感 態(tài)度價(jià)值觀 引導(dǎo)學(xué)生能用 十幾減 9 的計(jì)算方法解決現(xiàn)實(shí)問題 使學(xué)生初步體會(huì)到 生活中處處有數(shù)學(xué) 從而培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的計(jì)算十幾減 9 的方法解決現(xiàn)實(shí)問題 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的計(jì)算十幾減 9 的方法解決現(xiàn)實(shí)問題 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備口算題卡 小棒 課時(shí)數(shù)課時(shí)數(shù) 第二課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì) 初案初案 個(gè)性設(shè)計(jì) 個(gè)案 個(gè)性設(shè)計(jì) 個(gè)案 五 教學(xué)過程 一 熱身賽 8 9 15 9 17 9 6 7 13 9 7 9 18 9 9 5 14 9 11 9 1 集體訂正 2 評(píng)講 請(qǐng)你說說 17 9 你是怎樣計(jì)算的 3 指名學(xué)生說自己的算法 還有不同的想法嗎 4 師 剛才我們一起復(fù)習(xí)了前面大家共同探究的十幾減九的幾種方法 那么老師 希望大家在后面學(xué)習(xí)過程中 能用你自己喜歡的方法來做題 好 下面就進(jìn)入我們 今天的十幾減九的練習(xí)課 板書課題 十幾減九的練習(xí)課 二 導(dǎo)入 精品文檔 1010歡迎下載 師 同學(xué)們喜歡喜羊羊嗎 生 喜歡 師 老師也很喜歡 今天喜洋洋他們來到我們的課堂了 大家和他們打個(gè)招呼吧 生 你們好 師 今天一大早懶羊羊村長(zhǎng)把大家召集了起來 交給他們一個(gè)重要的任務(wù) 原來灰 太狼趁大家沒注意 把羊村的寶藏偷走了 現(xiàn)在任務(wù)就是要小羊們找回寶藏 當(dāng)然 這一路上困難重重 大家有信心幫他們奪回寶藏嗎 生 有 師 好 下面就進(jìn)入我們的闖關(guān)活動(dòng) 1 速度大作戰(zhàn) 師 我們來和喜羊羊比一比誰的速度快吧 12 9 16 9 14 9 18 9 17 9 11 9 16 9 13 9 用你最喜歡的算法算算 18 9 2 看圖寫算式 師 跑那么快 大家一定都渴了 看 同學(xué)們 我們來到了草莓地 3 力氣大作戰(zhàn) 師 同學(xué)們吃飽了 大力士泰哥要和我們比力氣呢 在圓圈里填上大于號(hào) 小于號(hào) 或者等于號(hào) 4 3 17 9 15 9 5 9 7 8 9 6 4 9 15 5 16 9 13 9 12 9 9 4 4 地雷大作戰(zhàn) 想加算減 師 同學(xué)們要小心了 可不要踩到地雷哦 9 12 9 18 9 15 9 11 12 9 18 9 15 9 11 9 5 看圖講故事 師 我們安全的走過了雷區(qū) 現(xiàn)在休息一下來講故事吧 三 活動(dòng) 師 同學(xué)們 在你們聰明才智的幫助下 喜羊羊他們順利的奪回了寶藏 看 他們 來向我們表示感謝了呢 為了慶祝一下 他們邀請(qǐng)我們一起跳舞 大家準(zhǔn)備好了嗎 音樂 找朋友 四 師 喜羊羊他們完成了任務(wù) 要回羊村去復(fù)命了 他們想買一些禮品帶給大家 現(xiàn)在請(qǐng)大家一起去自選商場(chǎng)幫他們挑選禮物吧 1 媽媽給了你 16 元錢 你最想買什么 還剩多少錢 2 如果可以買兩樣 你想買什么 還剩多少錢 五 學(xué)習(xí)了十幾減九的幾種計(jì)算方法 你能不能用你喜歡的方法來說說 15 8 和 13 7 怎樣計(jì)算 六 談收獲 這節(jié)課你收獲了什么 師 大家這節(jié)課學(xué)會(huì)了講故事 十幾減九的計(jì)算方法等很多東西 還利用十幾減九 的計(jì)算方法 推理出了如何計(jì)算十幾減八和十幾減七這些我們下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi) 容 七 師 你喜歡灰太狼嗎 生 不喜歡 他老做壞事 師 對(duì) 灰太狼總喜歡搞破壞 但是老師覺得灰太狼有一個(gè)優(yōu)點(diǎn) 他雖然每次都失 敗 但是卻從未放棄 這一點(diǎn)我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí) 那這節(jié)課靠我們大家的智慧 喜羊 羊他們一次次戰(zhàn)勝灰太狼 灰太狼一次次失敗 我們勝利了 我們就是喜羊羊 精品文檔 1111歡迎下載 最后老師送給同學(xué)們一句話 失敗是成功之母 作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì) 課后完成隨堂練習(xí) 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 十幾減 9 練習(xí)課 1 媽媽給了你 16 元錢 你最想買什么 還剩多少錢 2 如果可以買兩樣 你想買什么 還剩多少錢 教學(xué)反思教學(xué)反思 課題課題十幾減 8 7 6授課時(shí)間授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 三維目標(biāo) 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo) 通過活動(dòng) 學(xué)會(huì)十幾減 8 7 6 的計(jì)算方法 并能正確計(jì)算 過程與方法目標(biāo) 通過獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí) 掌握十幾減 8 7 6 的計(jì)算方法 情感與態(tài)度目標(biāo) 在學(xué)習(xí)中感受數(shù)學(xué)來源于生活的思想 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握十幾減 8 7 6 的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)掌握十幾減 8 7 6 的計(jì)算方法 并能正確計(jì)算 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 精品文檔 1212歡迎下載 課時(shí)數(shù)課時(shí)數(shù) 第三課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 初案 個(gè)性設(shè)計(jì) 個(gè)案 個(gè)性設(shè)計(jì) 個(gè)案 教學(xué)過程 1 口算 2 8 3 9 5 7 6 8 5 7 4 9 2 9 8 8 7 2 看卡片 說出 里應(yīng)填多少 9 十 16 8 十 13 9 十 15 8 十 17 3 12 9 3 說一說 自主嘗試 探究算法 1 出示例 2 1 觀察畫面 理解圖意 復(fù)述畫面內(nèi)容 2 怎么解決這個(gè)問題 學(xué)生分組討論 說一說自己的想法 3 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果 列出算式 12 8 4 談一談你是怎樣想的 怎么計(jì)算的 預(yù)設(shè)算法 方法一 數(shù)一數(shù) 點(diǎn)子圖 方法二 10 8 2 2 2 4 方法三 8 4 12 12 8 4 4 小結(jié) 剛才大家動(dòng)腦筋想出了不同的思考方法 其中第一種方法比較快 它采用 的是 想加算減 的思考方法 在今后的學(xué)習(xí)中我們也可以采用這種思考方法 2 鞏固練習(xí) a 課本 13 頁做一做 1 圈一圈 算一算 b 課本 13 頁做一做 2 先計(jì)算 再說一說你的發(fā)現(xiàn) c 課本 13 頁做一做 3 先計(jì)算 再說一說你的發(fā)現(xiàn) 3 出示例 3 1 觀察畫面 理解圖意 用自己的語言敘述畫面內(nèi)容 精品文檔 1313歡迎下載 2 出示魚缸畫面 請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù) 魚缸里有多少條金魚 13 條 移動(dòng)畫面 黑金 魚隱藏到水草后 再讓學(xué)生猜一猜隱藏到水草后的紅金魚有幾條 學(xué)生分組討論 說 一說自己的想法 3 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果 列出算式 13 7 6 談一談你是怎樣想的 交流算法 預(yù)設(shè)算法 a 擺一擺 b 10 7 3 3 3 6 c 10 6 4 4 3 7 d 7 6 13 13 7 6 13 6 7 4 小結(jié) 剛才大家動(dòng)腦筋想出了四種不同的思考方法 這幾種方法都很好 5 改變題意 一共有 13 條金魚 6 條黑金魚 紅金魚有多少條 6 學(xué)生獨(dú)立列式 l3 6 7 并說一說思考的過程 4 課堂總結(jié) 師 今天我們用數(shù)學(xué)知識(shí)解決了不少簡(jiǎn)單的實(shí)際問題 能談?wù)勀愕氖斋@嗎 作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì) 1 動(dòng)腦計(jì)算 7 5 7 8 6 8 12 7 15 8 14 6 2 完成教材 15 頁練習(xí)三第 2 題 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 十幾減 8 7 6 例 2 12 8 4 例 3 13 7 6 10 8 2 10 7 3 2 2 4 3 3 6 教學(xué)反思教學(xué)反思 課題課題十幾減 9 8 7 6 的練習(xí)授課時(shí)間授課時(shí)間 精品文檔 1414歡迎下載 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 三維目標(biāo) 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 鞏固十幾減 9 8 7 6 的題目 過程與方法 是學(xué)生進(jìn)一步明確用 破十法 計(jì)算的道理 情感 態(tài)度價(jià)值觀 提高學(xué)生的計(jì)算能力 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)破十法計(jì)算道理 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 課時(shí)數(shù)課時(shí)數(shù) 第四課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì) 初案初案 個(gè)性設(shè)計(jì) 個(gè)案 個(gè)性設(shè)計(jì) 個(gè)案 教學(xué)過程 一 宣布課題 這節(jié)課我們來上節(jié)練習(xí)課 二 課堂練習(xí) 1 看圖列式計(jì)算 學(xué)生觀察圖 說說圖的意思 然后列式計(jì)算 2 計(jì)算 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算 2 列式計(jì)算 3 看圖列一個(gè)加法兩個(gè)減法算式 注意指導(dǎo)學(xué)生觀察圖的意思 4 做減法 學(xué)生計(jì)算 觀察 說說你有什么發(fā)現(xiàn) 5 游戲 三個(gè)人一組 列兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式 6 填未知數(shù) 填一填 鞏固 9 8 7 6 加幾和相應(yīng)的減法 三 課堂獨(dú)立作業(yè) 做 5 6 9 題 四 課堂小結(jié) 說說本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么 作作 業(yè)業(yè) 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 完成教材 16 頁練習(xí)三 10 題 板板 書書 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 練習(xí)課 11 9 14 7 精品文檔 1515歡迎下載 教教 學(xué)學(xué) 反反 思思 課題課題十幾減 5 4 3 2授課時(shí)間授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 三維目標(biāo) 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 在具體的情境中 讓學(xué)生通過多種方法進(jìn)行十幾減 5 4 3 2 的退位減法計(jì)算 過程與方法 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力 情感 態(tài)度價(jià)值觀 在解決問題的過程中體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生熟練進(jìn)行十幾減 5 4 3 2 的計(jì)算 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生熟練進(jìn)行十幾減 5 4 3 2 的計(jì)算 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)字卡片 課時(shí)數(shù)課時(shí)數(shù) 第五課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì) 初案初案 個(gè)性設(shè)計(jì) 個(gè)案 個(gè)性設(shè)計(jì) 個(gè)案 精品文檔 1616歡迎下載 教學(xué)過程 一 口算 11 9 16 8 13 7 10 4 10 8 4 8 11 7 13 8 15 6 10 7 1 2 9 7 4 說說你是怎么算的 二 新授 出示課件 你能提出什么數(shù)學(xué)問題 1 生編題 列式 列出所有問題 2 用你喜歡的方法算一算 3 把你的想法說給你的小組聽 4 匯報(bào) 5 沒有差異時(shí) 引導(dǎo)學(xué)生看算式還能想到什么 引導(dǎo)學(xué)生注意 20 以內(nèi)進(jìn)位加法和退 位減法相關(guān)的四個(gè)算式之間的關(guān)系 6 看 你們做得這么棒 小明想把他的一個(gè)氣球送給你們 誰幫他解決了問題 氣球 就送給誰 氣球中有算式 說想法 三 練習(xí) 1 你們還記得小狗汪汪嗎 出示 今天它也來了 想和你們進(jìn)行口算比賽 看看你 們誰算的正確 可以嗎 課件 得數(shù)設(shè)置四 五秒 12 4 11 3 13 5 11 4 13 4 12 3 11 2 14 5 2 你們算的這么好 沈老師也送給你們每人一個(gè)禮物 快看一看吧 口算卡 快快 算一算 讓你們的卡片快快住進(jìn)它們的樓房 學(xué)生貼卡片 7 5 9 12 5 11 6 11 2 11 4 2 3 這張卡片住不進(jìn)樓 10 3 15 10 房 那我們現(xiàn)在就 14 7 13 8 來蓋一所樓房好 16 9 14 9 不好 你還能讓 17 10 0 5 哪些算式住進(jìn)來 2 5 12 7 3 這些居民住進(jìn)了新家 非常感謝你們 看 他們給你們帶來了什么 誰能得到 12 8 13 6 11 7 11 3 12 5 13 4 11 2 14 5 四 作業(yè) 書中題 22 頁 4 5 6 作作 業(yè)業(yè) 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 學(xué)生獨(dú)立完成教材 18 頁練習(xí)四第 1 2 題 板板 書書 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 十幾減 5 4 3 2 的退位減法 12 3 9 11 2 9 14 5 9 12 9 3 11 9 2 14 9 5 9 3 12 9 2 11 9 5 14 3 9 12 2 9 11 5 9 14 精品文檔 1717歡迎下載 教教 學(xué)學(xué) 反反 思思 課題課題練習(xí)課授課時(shí)間授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 三維目標(biāo) 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 鞏固 20 以內(nèi)退位減法的知識(shí) 鞏固計(jì)算方法 過程與方法感受部分與整體之間的關(guān)系 在練習(xí)中滲透函數(shù)思想 情感 態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算方法 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)選擇自己喜歡的方法 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 課時(shí)數(shù)課時(shí)數(shù) 第六課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì) 初案初案 個(gè)性設(shè)計(jì) 個(gè)案 個(gè)性設(shè)計(jì) 個(gè)案 教學(xué)過程 一 宣布課題 這節(jié)課我們來上一節(jié)練習(xí)課 二 課堂練習(xí) 1 看圖列式計(jì)算 學(xué)生觀察圖 說說圖意 自己列式計(jì)算 說說計(jì)算方法 2 計(jì)算 學(xué)生計(jì)算 說說計(jì)算方法 滲透函數(shù)思想 3 連線 學(xué)生計(jì)算 列式 4 計(jì)算 鞏固減法各部分的名稱 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算 5 用 6 7 13 寫出兩道加法算式和兩道減法算式 6 思考題 9 5 精品文檔 1818歡迎下載 15 7 三 課堂獨(dú)立作業(yè) 計(jì)算 19 頁 9 題 四 課堂小結(jié) 說說本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么 作作 業(yè)業(yè) 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 11 4 12 5 11 5 12 3 并說一說它的算法 板板 書書 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 十幾減 5 4 3 2 練習(xí) 12 7 5 只 算法一 因?yàn)?10 5 5 5 2 7 所以 12 5 7 算法二 因?yàn)?5 7 12 所以 12 5 7 教教 學(xué)學(xué) 反反 思思 課題課題簡(jiǎn)單減法應(yīng)用題 一 授課時(shí)間授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 三維目標(biāo) 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖理解圖意 編簡(jiǎn)單的加減法應(yīng)用題 過程與方法 初步學(xué)會(huì)分析解答簡(jiǎn)單求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題 情感 態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察 認(rèn)真分析的良好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)能根據(jù)已知的條件 想出數(shù)學(xué)問題 精品文檔 1919歡迎下載 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)已知的條件 想出數(shù)學(xué)問題 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備課件或掛圖 課時(shí)數(shù)課時(shí)數(shù)第七課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì) 初案初案 個(gè)性設(shè)計(jì) 個(gè)案 個(gè)性設(shè)計(jì) 個(gè)案 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí) 1 口算 12 8 7 9 17 8 l6 7 15 5 11 2 2 和 一共有多少個(gè) 3 還剩多少個(gè) 二 新授 1 出示教科書 P20 頁的圖 讓學(xué)生觀察畫面內(nèi)容 用自己的語言講 講畫面 的內(nèi)容 讓學(xué)生自由結(jié)合 互述畫面內(nèi)容 2 板書 有 16 人來踢球 現(xiàn)在來了 9 人 我們隊(duì)踢進(jìn)了 4 個(gè) 教師 同學(xué)們看到這些話 想一想問題是什么 有 16 人來踢球 現(xiàn)在來了 9 人 還有幾人沒來 教師 這道題的己知條件和問題分別是什么 大家想一想該怎樣列式 什么這樣列式 教師提醒學(xué)生凡是應(yīng)用題 得數(shù)后面都應(yīng)該寫上它的單位名稱 并加上括號(hào) 有一個(gè)信息 我們隊(duì)踢進(jìn)了 4 個(gè) 這個(gè)條件有用嗎 介紹多余條件 怎樣檢驗(yàn)答案是否正確 小結(jié) 今天我們學(xué)的是圖文應(yīng)用題 今后我們?cè)谧鰬?yīng)用題的時(shí)候看清題目中的 已知條件和問題 比如 第 1 題是知道男生和女生各多少人 求總數(shù)用加法 2 3 兩題是知道兩個(gè)數(shù)的總數(shù)和其一個(gè)部分?jǐn)?shù) 求另一個(gè)數(shù)是多少用減法 可讓學(xué)生自 精品文檔 2020歡迎下載 行討論教師再進(jìn)行總結(jié) 三 鞏固練習(xí) 1 完成教科書 P20 的 做一做 提問 這里有幾個(gè)條件 有沒有多余條件 獨(dú)立完成 集體訂正 2 布置作業(yè) 作作 業(yè)業(yè) 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 教材 21 頁做一做 學(xué)生獨(dú)立完成 集體匯報(bào) 板板 書書 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 簡(jiǎn)單減法應(yīng)用題 有 16 人來踢球 現(xiàn)在來了 9 人 我們隊(duì)踢進(jìn)了 4 個(gè) 還有幾人沒來 16 9 7 人 答 還有 7 人沒來 教教 學(xué)學(xué) 反反 思思 課題課題簡(jiǎn)單減法應(yīng)用題 二 授課時(shí)間授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 三維目標(biāo) 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 使學(xué)生進(jìn)一步懂得從數(shù)學(xué)的角度提出問題 并能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題 過程與方法 鞏固如何解答應(yīng)用問題的一般方法和解題步驟 情感 態(tài)度價(jià)值觀 初步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)能夠獨(dú)立解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用題 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能夠獨(dú)立解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用題 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 精品文檔 2121歡迎下載 課時(shí)數(shù)課時(shí)數(shù) 第八課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì) 初案初案 個(gè)性設(shè)計(jì) 個(gè)案 個(gè)性設(shè)計(jì) 個(gè)案 教學(xué)過程 一 完成教科書 P22 第 2 題 二 完成教科書 P22 第 4 題 讓學(xué)生觀察畫面 口頭編題 列式計(jì)算 全班訂正 三 完成教科書 P22 第 1 題 讓學(xué)生根據(jù)畫面意思 進(jìn)行編題 小紅和小麗每人要寫 15 個(gè)大字 小紅已經(jīng)寫了 7 個(gè) 還要寫幾個(gè) 小麗還要寫 6 個(gè)字 她已經(jīng)寫了幾個(gè)字 引導(dǎo)學(xué)生找出題目的已知 條件和問題 再列式解答 全班核對(duì) 四 完成教科書 P21 第 3 題 全班同時(shí)開始 在指定的時(shí)間內(nèi)檢查學(xué)生的計(jì)算質(zhì)量 對(duì)做得又快又好的同學(xué)給予 表揚(yáng) 五 完成教科書 P23 第 6 題 先讓學(xué)生獨(dú)立完成 再集體訂正 教師任意指一兩題 請(qǐng)學(xué)生說出思考過程 六 完成教科書 P23 第 8 題 七 課堂練習(xí) 完成教科書 P23 第 5 7 題 作作 業(yè)業(yè) 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 教材 22 頁練習(xí)五第九題的情境圖 引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)生列式計(jì)算 板板 書書 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 簡(jiǎn)單減法應(yīng)用題 二 例 6 12 7 5 個(gè) 精品文檔 2222歡迎下載 教教 學(xué)學(xué) 反反 思思 課題課題整理和復(fù)習(xí) 一 授課時(shí)間授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 三維目標(biāo) 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 引導(dǎo)學(xué)生歸納整理 20 以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法 提高學(xué)生的綜合 概括能力 過程與方法 通過一圖四式的練習(xí) 使學(xué)生熟練地掌握 20 以內(nèi)退位減法 情感 態(tài)度價(jià)值觀 進(jìn)一步提高每個(gè)學(xué)生計(jì)算 20 以內(nèi)退位減法的熟練程度 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)熟練進(jìn)行 20 以內(nèi)退位減法的口算 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生整理歸納的能力 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片 課時(shí)數(shù)課時(shí)數(shù) 第九課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì) 初案初案 個(gè)性設(shè)計(jì) 個(gè)案 個(gè)性設(shè)計(jì) 個(gè)案 教學(xué)目標(biāo) 1 引導(dǎo)學(xué)生歸納整理 20 以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法 提高學(xué)生的綜合 概括能力 2 通過一圖四式的練習(xí) 使學(xué)生熟練地掌握 20 以內(nèi)退位減法 進(jìn)一步提高每個(gè)學(xué) 生計(jì)算 20 以內(nèi)退位減法的熟練程度 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí) 20 以內(nèi)的退位減法我們已經(jīng)學(xué)完了 今天這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí) 20 以內(nèi)退位減法 教師在黑板上出示 20 以內(nèi)退位減法表 并提問 精品文檔 2323歡迎下載 1 想一想 20 以內(nèi)退位減法一共有幾道題 2 找一找減法表中有什么規(guī)律 怎樣才能很快地記住這 36 道題 二 探索規(guī)律 學(xué)生小組匯報(bào)討論結(jié)果 1 豎著看 在排列上有什么規(guī)律 1 每一豎行的減數(shù)都不變 2 每一豎行的被減數(shù)從上到下依次遞增 1 這樣它們的差也依次遞增 1 引導(dǎo) 學(xué)生得出 減數(shù)不變 被減數(shù)越大 差也越大 2 橫著看 在排列上有什么規(guī)律 1 每一橫行的被減數(shù)都不變 2 每一橫行的減數(shù)從左往右依次少 1 這樣它們的差也依次遞增 1 三 掌握算法 想一想 20 以內(nèi)的退位減法題 你是怎樣算的 四 歸納整理 動(dòng)腦筋想一想你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列 還能把這些卡片重新有規(guī)律的排 列一下嗎 五 口算練習(xí) 1 教師任指表中一題 學(xué)生以最快速度口算出答案 2 教師隨意指出表中一題 讓學(xué)生找出與這道題得數(shù)相同的所有試題 3 針對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的題目重點(diǎn)練習(xí) 4 做練習(xí)六第 3 題 全班同時(shí)開始做題 教師計(jì)算時(shí)間 看誰又對(duì)又快 5 完成練習(xí)六第 1 題 6 完成練習(xí)六第 2 題 六 布置作業(yè) 作作 業(yè)業(yè) 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 完成教材 25 頁練習(xí)六的 6 7 8 題 精品文檔 2424歡迎下載 板板 書書 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 整理和復(fù)習(xí) 20 以內(nèi) 的退位減法表 11 9 11 8 11 7 11 6 11 5 11 4 11 3 11 2 12 9 12 8 12 7 12 6 12 5 12 4 12 3 教教 學(xué)學(xué) 反反 思思 課題課題整理與復(fù)習(xí) 二 授課時(shí)間授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 三維目標(biāo) 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 進(jìn)一步鞏固 20 以內(nèi)加減法計(jì)算方法 過程與方法 通過復(fù)習(xí)結(jié)合加減法的含義 分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系 正確的進(jìn)行解題 情感 態(tài)度價(jià)值觀 初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題 解決問題的能力 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)對(duì) 20 以內(nèi)退位減法的整理 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 課時(shí)數(shù)課時(shí)數(shù) 第十課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì) 初案初案 個(gè)性設(shè)計(jì) 個(gè)案 個(gè)性設(shè)計(jì) 個(gè)案 精品文檔 2525歡迎下載 教學(xué)過程 一 口算檢測(cè) 二 復(fù)習(xí)應(yīng)用題 1 出示教科書 P25 的第四題 1 讓學(xué)生口頭編題 分析題目的已知條件和問題 2 想一想用什么方法計(jì)算 為什么用減法計(jì)算 3 列式計(jì)算 2 獨(dú)立練習(xí)教科書 P25 的第 5 題 3 出示教科書 P26 的第 8 題 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看懂統(tǒng)計(jì)表 并口頭編題 列式計(jì)算 同時(shí)把表格填補(bǔ)完整 4 獨(dú)立練習(xí)教科書 P26 的第 7 題 提醒學(xué)生注意運(yùn)算的順序 三 課堂練習(xí) 教科書 P26 的 6 題 四 布置作業(yè) 作作 業(yè)業(yè) 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 完成教材 25 頁練習(xí)六的第 5 題 教師提醒學(xué)生 注意題中多余的條件 板板 書書 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 整理與復(fù)習(xí) 二 11 2 9 13 5 8 教教 學(xué)學(xué) 反反 思思 精品文檔 2626歡迎下載 課題課題分類與整理 一 授課時(shí)間授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 三維目標(biāo) 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 學(xué)會(huì)分同一類物品 并按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類 感知分類的意義 過程與方法 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力 觀察能力 語言表達(dá)能力 情感 態(tài)度價(jià)值觀 讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能否獨(dú)自按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類整理 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具 課時(shí)數(shù)課時(shí)數(shù)第一課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì) 初案初案 個(gè)性設(shè)計(jì) 個(gè)案 個(gè)性設(shè)計(jì) 個(gè)案 這一次給你們上課 老師帶了一些禮物給你們 快看看一共有幾件禮物 出示畫面 師 你是怎么知道的 師 都是解決同樣的問題 方法為什么不一樣 生答略 通過學(xué)生的回答 引出 分類 師 生活中你還在哪兒看到過 分類 的情景 生舉例 師 同學(xué)們說的真好 超市分類可以讓我們更容易的找到商品 房間物品分類可以讓房 間更整齊 今天我們就來一起學(xué)習(xí) 分類整理 合作探究 一 分類整理 1 描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn) 出示 氣球圖片 問 你能把這些氣球分分類嗎 可以怎么分 生答略 2 操作體會(huì)分類過程 嘗試記錄分類結(jié)果 老師給每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片 下面就請(qǐng)同學(xué)們先按照形狀分一分 看看 每種氣球各有幾個(gè) 把你分的結(jié)果記錄在紙上 可以擺一擺 寫一寫 精品文檔 2727歡迎下載 展示先分再數(shù)的方法 師 你分了幾類 每類有幾個(gè) 展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法 師 剛才的同學(xué)分成一堆一堆的 你為什么要排成一列呢 生 整齊 清楚 師 你能看出誰最多嗎 師 你怎么知道的 生 這一排最長(zhǎng) 師 看來這一行他是來記錄葫蘆形狀的氣球 我們?cè)谙旅娈嬌弦粋€(gè)葫蘆形 表示這一行 記錄的項(xiàng)目 有一個(gè)葫蘆形氣球就畫一個(gè) 另外兩行是記錄心形和圓形的氣球 我們也 在下面表示出來 展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法 師 這個(gè)同學(xué)記錄方式你能看明白嗎 師 桃心形狀的氣球有幾個(gè) 師 他用一個(gè)數(shù)據(jù)來表示這一列的數(shù)量 和圖對(duì)應(yīng) 3 表示什么 你怎么知道的 師 為了更加清楚整齊 我把同學(xué)們記錄的畫上線 上面一行都是形狀 下面一行都是個(gè)數(shù) 每一列又都表示這個(gè)形狀的氣球有幾個(gè) 這樣 記錄真清楚 展示其它記錄方法 讓學(xué)生評(píng)價(jià) 小結(jié) 同學(xué)們不僅能夠按照形狀把這些氣球分為 3 類 而且自己設(shè)計(jì)圖表把分類的結(jié)果 表示出來 你們可真棒 3 初步感受 一類 和 一個(gè) 的區(qū)別 作作 業(yè)業(yè) 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 1 完成教材 30 頁練習(xí)七第 3 題 2 將班里小朋友也一起分一分類 板板 書書 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 分類 像這樣把同一類東西放在一起 就叫分類 精品文檔 2828歡迎下載 教教 學(xué)學(xué) 反反 思思 課題課題分類與整理 二 授課時(shí)間授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 三維目標(biāo) 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 學(xué)會(huì)分同一類物品 并按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類 感知分類的意義 過程與方法 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力 觀察能力 語言表達(dá)能力 情感 態(tài)度價(jià)值觀 讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在很多物品中 能把同類的物品分類整理出來 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備圖片 學(xué)具盒 課時(shí)數(shù)課時(shí)數(shù) 第二課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì) 初案初案 個(gè)性設(shè)計(jì) 個(gè)案 個(gè)性設(shè)計(jì) 個(gè)案 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 引入新課 復(fù)習(xí) 上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類 誰能說說什么是 分類 引入 今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 分類 板書課題 分類 二 小組活動(dòng) 探究新知 1 出示例 2 精品文檔 2929歡迎下載 觀察這些人有什么不同 請(qǐng)你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進(jìn)行分類 2 小組交流 要求 說說你是怎么分的 再聽聽別人是怎么分的 3 指導(dǎo)看書 a 說說書上兩個(gè)小朋友是怎么分的 b 小結(jié) 根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn) 我們可以有不同的分法 三 鞏固練習(xí) 體驗(yàn)根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)分類 1 分圖形 第 30 頁第 4 題 要求 想一想 你會(huì)怎么分 你為什么這樣分 在表格中表示分組結(jié)果 2 分圖片 第 31 頁的第 5 題 啟發(fā) 現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這組動(dòng)物 你能找出多少不同的地方 你們找到了這么 多不同的地方 能不能根據(jù)每一個(gè)不同點(diǎn)都找到一種分法呢 3 小結(jié)分類方法 師 通過活動(dòng) 我們發(fā)現(xiàn) 每找到一種不同 就能相應(yīng)地得到一種分法 這就是按 不同標(biāo)準(zhǔn)分類 接著就請(qǐng)大家用今天學(xué)到的本領(lǐng)來做些練習(xí) 4 混合練習(xí) 第 31 頁的第 6 題 四 應(yīng)用練習(xí) 1 給公園中的人分類 第 32 頁第 7 題 引導(dǎo) 生活中到處都有數(shù)學(xué) 現(xiàn)在就讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)來解決一些生活中的問題 這是公園中的一個(gè)場(chǎng)景 請(qǐng)大家把他們分分類 同桌互相說一種分法 然后交流 2 給自己小組中的小朋友分類 精品文檔 3030歡迎下載 引導(dǎo) 剛才大家想到了許多分類的方法 通過交流我們也聽到了別的同學(xué)的想法 現(xiàn)在就請(qǐng)大家用學(xué)到的方法來給小組里的同學(xué)分類 你能有幾種分法 a 小組活動(dòng) 放背景音樂 b 集體反饋交流 c 優(yōu)勝組介紹所有的分法 五 總結(jié) 上節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類 今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了按不同標(biāo)準(zhǔn)分類 分類時(shí) 的關(guān)鍵是找到不同的地方 作作 業(yè)業(yè) 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 完成教材 31 32 頁練習(xí)七第 5 7 題 板板 書書 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 分類與整理 大人孩子 人數(shù) 84 教教 學(xué)學(xué) 反反 思思 精品文檔 3131歡迎下載 課題課題 認(rèn)識(shí)人民幣認(rèn)識(shí)人民幣授課時(shí)間授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 三維目標(biāo) 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 1 使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元 角 分 知道 1 元 10 角 1 角 10 分 2 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的取幣 換幣 過程與方法 1 運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn) 在換幣 取幣的過程中培養(yǎng)思維的靈活性以及解決問題的能力 2 通過模擬購(gòu)物 初步認(rèn)識(shí)商品有標(biāo)價(jià) 感知購(gòu)物的過程 情感態(tài)度價(jià)值觀 使學(xué)生從小懂得要愛護(hù)人民幣 愛惜人民幣 自覺養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 1 認(rèn)識(shí)人民幣的單位 元 角 分 2 人民幣單位間的換算 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通過模擬購(gòu)物 初步認(rèn)識(shí)商品有標(biāo)價(jià) 感知購(gòu)物的過程 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備課件或掛圖 模擬錢幣 課時(shí)數(shù)課時(shí)數(shù) 第 1 課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì) 初案初案 個(gè)性設(shè)計(jì) 個(gè)案 個(gè)性設(shè)計(jì) 個(gè)案 一 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣 1 教師出示購(gòu)物圖和乘車購(gòu)票圖 小朋友們?cè)诟墒裁?買東西要用錢 乘車買票要用錢 錢與我們的日常生活中緊密相關(guān) 這節(jié)課我們就 一起來學(xué)習(xí)有關(guān)錢的知識(shí) 誰知道我們國(guó)家的錢叫什么 板書課題 認(rèn)識(shí)人民幣 2 在我們的生活中哪些地方要用到人民幣 3 出示第 3 幅圖 提問 小朋友在干什么 存錢是為了什么 你有零花 錢嗎 你有存錢的習(xí)慣嗎 今天 老師請(qǐng)來了兩位小朋友 聰聰和明明 他們要看一看我們同學(xué)誰學(xué)得最好 二 探究新知 1 我們現(xiàn)在使用的是我國(guó)發(fā)行的第 5 套人民幣 出示課件 1 仔細(xì)看 這些錢你們都認(rèn)識(shí)嗎 區(qū)別新版和舊版 以 10 元為例 分別出示新版和舊版的 10 元人民幣 說一說你是怎么認(rèn)識(shí)這些錢的 這兩張 10 元的人民幣有什么不同 它們可以用來干什么 區(qū)別紙幣和硬幣 以 5 角為例 分別出示 5 角的紙幣和硬幣 說一說你是怎么認(rèn)識(shí)這些錢的 這兩個(gè) 5 角的人民幣有什么不同 出示 5 角硬幣 背面有什么 國(guó)徽是我們國(guó)家的標(biāo)志 許多人民幣上都有國(guó)徽 所以我們應(yīng)該愛護(hù)它 不要故意 損壞它 教師任意出示一張大額人民幣 讓學(xué)生說一說面值是多少 2 學(xué)習(xí)例 1 1 每個(gè)學(xué)生先將課前準(zhǔn)備的模擬人民幣進(jìn)行分類 然后在小組交流各自的分類方法 精品文檔 3232歡迎下載 2 教師展示 先展示以元為單位的人民幣 按從小到大排列 在展示以角位單位的人民幣 最后展示以分為單位的人民幣 3 說一說 還可以按什么分類 質(zhì)地 數(shù)的大小 新舊版 4 讓學(xué)生數(shù)一數(shù)各類面值的人民幣一共有多少個(gè) 比一比哪種面值的人民幣品種最 多 那種最少 5 說一說兩種 10 元 50 元 100 元的人民幣的幣值是相同的嗎 它們的圖案 顏 色各有什么特征 6 說一說幾種硬幣的面值 想一想這些面值的錢幣為什么要做成硬幣 7 觀察書上的人民幣和我們平時(shí)所見的人民幣有什么不同 教師說明 像這樣 在人民幣的左下角有一道紅色斜線 這叫做樣幣 是不可以使用的 3 學(xué)習(xí)例 2 1 師生做換錢游戲 師出示 2 角幣 并提問 用 1 角幣來換老師的 2 角幣 應(yīng)用幾個(gè) 教師出示一張 5 角幣 并提問 用 1 角幣來換老師的 5 角幣 應(yīng)用幾個(gè) 學(xué)生在例 2 中上面兩題的空白位置上填數(shù) 2 繼續(xù)做換錢游戲 教師出示一個(gè) 1 元的硬幣 并提問 你應(yīng)拿幾個(gè) 1 角的硬幣才能換取老師手中 1 元的硬幣 學(xué)生在自己在桌上先擺出 1 個(gè) 1 元的硬幣 或紙幣 再擺出與 1 元等價(jià)的 10 個(gè) 1 角硬幣 3 教師出示 三 練習(xí) 1 做一做 1 第 1 題 讓學(xué)生同做換錢游戲加深對(duì)人民幣的單位元和角以及它們之間的十進(jìn)關(guān) 系的理解 同時(shí)培養(yǎng)思維的靈活性 2 第 2 題 讓學(xué)生通過模擬購(gòu)物活動(dòng) 進(jìn)一步掌握 1 元 10 角 的關(guān)系 同時(shí)通 過對(duì)物價(jià)的了解感受 1 元的幣值 2 完成練習(xí)九 1 4 題 四 小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容 你學(xué)到了什么新知識(shí) 作作 業(yè)業(yè) 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 1 填空 1 1 張 5 角餞可以換 張 1 角錢 2 1 張 1 元錢可以換 張 5 角錢 3 1 張 1 元錢可以換 張 1 角錢 2 填空 70 分 角 3 元 角 8 角 分 10 角 元 50 角 元 20 角 元 精品文檔 3333歡迎下載 板板 書書 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 認(rèn)識(shí)人民幣 1 元 5 角 1 角 1 分 2 分 5 分 1 元 10 角 1 角 10 分 教教 學(xué)學(xué) 反反 思思 課題課題 認(rèn)識(shí)人民幣授課時(shí)間授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 三維目標(biāo) 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣的單位元 角 分 并知道 1 角 10 分 過程與方法 能較熟練地辨認(rèn)各種面值的人民幣 情感態(tài)度價(jià)值觀 感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)能較熟練地辨認(rèn)各種面值的人民幣 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能較熟練地進(jìn)行人民幣地等值交換 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖 模擬人民幣 課時(shí)數(shù)課時(shí)數(shù) 第 2 課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì) 初案初案 個(gè)性設(shè)計(jì) 個(gè)案 個(gè)性設(shè)計(jì) 個(gè)案 精品文檔 3434歡迎下載 一 復(fù)習(xí) 1 1 元 角 2 學(xué)生同位做換錢游戲 1 用 1 元的可以換幾個(gè) 2 角的 2 用五角的可以換幾個(gè) 2 角的和幾個(gè) 1 角的 二 探索新知 1 學(xué)習(xí)例 3 1 教師和學(xué)生做換錢游戲 教師先分別出示