英語人教版四年級上冊Unit3 Weather A. Let’s learn 教

Unit3WeatherA.Letslearn教案劉艷教學內(nèi)容：P25 Lets learn .Lets chant詞匯：cool, cold, hot, warm, weather.句型：Its warm in Beijing today.教學目標：知識與技能目標1.能夠聽說認讀單詞：cool, cold, hot, warm, weather.2.能夠熟練運用句型Itsin來介紹不同地方的天氣特征。過程與方法:1.能夠在情景中正確運用單詞cool, cold, hot, warm, weather.2. 能用英語說出天氣狀況和對應的溫度數(shù)詞。情感態(tài)度價值觀：1.關心日常天氣變化，及時提醒家人、朋友根據(jù)天氣變化變換衣服。2.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重點：1.正確運用本課的單詞：cool, cold, hot, warm, weather。2.能夠熟練運用句型Itsin來介紹不同地方的天氣特征。教學難點：運用所學單詞和句型進行天氣預報。教學過程：Step1 Warm-upLets sing weather song（設計意圖：師生一起演唱歌曲，活躍課堂氣氛。歌曲的內(nèi)容與本課相關，使學生很快進入到本課的情境之中。）Step2 Presentation1.教師創(chuàng)設情境：暑假快到了，John, Mike ,Amy, Sarah, 想去旅行。他們想去哪呢？教師出示旅行計劃表。NamePlaceWeatherJohnHarbinMikeBeijingAmyLhasaSarahHong Kong教師領大家學習四個地點的名稱。(設計意圖：教師創(chuàng)設故事情境，激發(fā)學生學習興趣，使學生積極的投入到英語學習之中。)2.教師繼續(xù)提示，那些地方的天氣情況怎么樣呢？Lets watch a weather report.教師播放A Lets learn的動畫，學生看完一遍后，教師提示This is the weather report并領讀詞組weather report。提示th的發(fā)音需要輕咬舌尖。（設計意圖：學生看完視頻以后再教授weather report這個詞組，有助于學生在情景中正確理解單詞的含義。）3.教師再次播放視頻，并提問Whats the weather like in Harbin學生觀看視頻并回答問題。Its cold.教師出示哈爾濱的幻燈片。并教授句型Its cold in Harbin.用同樣的方式教授warm，hot，cool。三個單詞以及句型Its warm in Beijing.Its hot in Hong Kong. Its cool in Lhasa.（設計意圖：利用幻燈片學習新詞，使學生在情景中學習，有助于學生正確的理解記憶單詞。）4.教師再次播放本部分的視頻，讓學生填寫旅行計劃表。（設計意圖：學生在會讀會說的基礎上，再書寫單詞，提高了學生對單詞的書寫能力。）Step3 Practice教師繼續(xù)創(chuàng)設情境。在他們出發(fā)之前，必須完成下面的任務。1、Whats missing.幻燈片出示圖片或單詞，學生用英語說出所缺的圖片或單詞。（設計意圖：這個游戲可以對單詞的認讀能力。）2、Listen and choose.幻燈片出示單詞或圖片，同時播放錄音，學生選出正確的圖片。（設計意圖：通過聽音呢選單詞或圖片，提高了學生的聽力。以及英語反應能力。）3、Little weather reporter。教師出示Lets learn 部分的圖片，學生小組合作，試著播報天氣預報。（設計意圖：這個環(huán)節(jié)是本課的輸出環(huán)節(jié)，學生小組合作，提高了學生的英語表達能力。）Step4.Lets chant。1、同學們完成了任務，可以去旅行了。他們需要穿什么衣服呢？Lets listen to a chant.教師播放兒歌，學生跟讀說唱。（設計意圖：兒歌的節(jié)奏明快，能夠幫助學生更好地記憶單詞的讀音，同時增加趣味性，調(diào)節(jié)課堂氣氛。）2、教師引導學生根據(jù)本課的人物和天氣情況，改編歌詞中的人名和形容詞，創(chuàng)造出新的歌謠。（設計意圖：學生自己創(chuàng)編兒