鎮(zhèn)中弘揚(yáng)民族精神活動(dòng)總結(jié).doc

弘揚(yáng)與培育民族精神活動(dòng)總結(jié)民族精神是反映在長期的歷史進(jìn)程和積淀中形成的民族意識(shí)、民族文化、民族習(xí)俗、民族性格、民族信仰、民族宗教，民族價(jià)值觀念和價(jià)值追求等共同特質(zhì)，是指民族傳統(tǒng)文化中維系、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、推動(dòng)民族生存和發(fā)展的精粹思想，是一個(gè)民族生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的集中體現(xiàn)，是一個(gè)民族賴以生存、共同生活、共同發(fā)展的核心和靈魂。青少年是祖國未來的建設(shè)者，是中國社會(huì)主義事業(yè)的接班人，弘揚(yáng)和培育民族精神對(duì)于加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)具有積極作用。為了在學(xué)生中廣泛興起弘揚(yáng)和培育民族精神的熱潮，全面提高少年兒童的思想道德素養(yǎng)，新學(xué)期開始以來，我校廣泛開展了“弘揚(yáng)民族精神，愛我錦繡中華！”為主題的系列活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)能夠成果總結(jié)如下：一、利用開學(xué)典禮召開民族精神教育月活動(dòng)啟動(dòng)儀式。 二、以“學(xué)習(xí)優(yōu)秀民族文化”為主，將有些課程擴(kuò)展化 弘揚(yáng)民族精神應(yīng)以愛國主義為核心，把億萬青少年緊緊集聚在愛國主義的旗幟下，形成強(qiáng)大的民族凝聚力、向心力。青少年是祖國的未來，是民族的希望。青少年興則國家興，青少年強(qiáng)則國家強(qiáng)。我們學(xué)校加強(qiáng)以弘揚(yáng)民族精神為內(nèi)涵的校園文化建設(shè)，發(fā)揚(yáng)課堂教育主渠道的作用，把民族精神教育的內(nèi)容分解、貫穿到學(xué)校各學(xué)科課堂教學(xué)之中，讓廣大青少年了解中華歷史，強(qiáng)化國家意識(shí)，升華民族情懷，把偉大的中華民族精神一代代弘揚(yáng)光大，永世相傳。 三、寓民族精神于活動(dòng)之中，增強(qiáng)教育的實(shí)效性學(xué)生是教育活動(dòng)的主題，教育工作必須激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)在積極性。事實(shí)證明，從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生關(guān)心的問題入手，深入淺出，用生動(dòng)典型的事例，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，引起學(xué)生心靈上的共鳴，將事半功倍。1、推薦學(xué)生讀好書，學(xué)唱優(yōu)秀的革命歌曲，進(jìn)一步了解我中華民族的悠久歷史及傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)他們熱愛祖國的情感。2、結(jié)合常規(guī)教育月，政教處常抓儀容儀表，規(guī)范“做、立、行”。3、尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一。各班都在教師節(jié)前出了一期主題黑板報(bào)弘揚(yáng)尊師重教精神；有的班級(jí)，有的學(xué)生或一張卡片、或一朵鮮花、或一句祝福送給老師，既表達(dá)了對(duì)老師的愛，有拉進(jìn)了師生的距離。4、弘揚(yáng)民族精神實(shí)踐活動(dòng)9月12日起，政教處安排學(xué)生觀看了電影沖出亞馬遜，領(lǐng)略中國當(dāng)代特種兵風(fēng)采，感受當(dāng)代軍人的艱苦訓(xùn)練。課后大家都寫了觀后感或討論，學(xué)生們都立志為祖國的崛起而努力讀書。 5、弘揚(yáng)民族精神掛圖，緬懷愛國主義精神。6、弘揚(yáng)民族精神國慶升旗，感受國旗升起的凝重，體味成長的快樂和使命。 7、經(jīng)過一系列的活動(dòng)，學(xué)生對(duì)于民族精神已有一定的了解和感受。利用這些資料，讓學(xué)生自己精挑細(xì)選，出一期“弘揚(yáng)和培育民族精神慶祝國慶”的黑板報(bào)，并進(jìn)行評(píng)比，有助于學(xué)生將所收集到的知識(shí)內(nèi)化，激勵(lì)自己不斷進(jìn)取。歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們，一個(gè)民族沒有振奮的精神和高尚的品格就不可能自立于世界民族之林。我們的民族精神是中華民族五千年生生不息、發(fā)展壯大的強(qiáng)大的精神動(dòng)力，也是在未來歲月里薪火相傳、繼往開來的強(qiáng)大精神動(dòng)力。而青少年則是祖國的未來，是祖國未來事業(yè)的接班人，因此，從青少年開始進(jìn)行民族精神教育是