校本課程申報(bào)審批表.doc

附件：泰安市中小學(xué)校本課程申報(bào)審批表課程名稱： 養(yǎng)成教育規(guī)范 課程開發(fā)學(xué)校： 肥城市安駕莊鎮(zhèn)張侯小學(xué) 開發(fā)與實(shí)施時(shí)間： 2008.09 課程負(fù)責(zé)人： 孫志強(qiáng) 通訊地址： 肥城市安駕莊鎮(zhèn)張侯小學(xué) 聯(lián)系電話：一、 課程負(fù)責(zé)人及主要成員情況姓名出生年月課程開發(fā)分工工作單位職務(wù)、職稱孫志強(qiáng)1971.03主編張侯小學(xué)校長、中一肖建國1979.10執(zhí)行主編張侯小學(xué)中教二級溫照勇1983.03編委成員張侯小學(xué)中教二級張偉國1977.01編委成員張侯小學(xué)中教一級李 燕1971.03編委成員張侯小學(xué)中教一級王美玲1977.10編委成員張侯小學(xué)中教二級汪心忠1967.06編委成員張侯小學(xué)中教一級二、 課程基本情況課程開發(fā)的意義、過程、基本構(gòu)成要素，課程目標(biāo)、實(shí)施、評價(jià)、完善，課程建設(shè)的保障體系等。可另加附頁一、校本課程開發(fā)的意義：“養(yǎng)成教育規(guī)范”教育是落實(shí)中央公民道德建設(shè)實(shí)施綱要，踐行社會(huì)主義榮辱觀，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的重要突破口。我?！梆B(yǎng)成教育規(guī)范”以培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮議習(xí)貫為重點(diǎn)，著眼于全面提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮權(quán)素養(yǎng)，與民族精神教育，傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育緊密結(jié)合起來，以主題宣傳教育為載體，曉之以理，以行為規(guī)范教育為平臺(tái)，導(dǎo)之以行，以文明學(xué)生評選為杠桿，持之以恒，讓學(xué)生在參與和體驗(yàn)中成為文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。二、校本課程開發(fā)的過程：校園是學(xué)生接受文化知識，陶冶情操的特殊場所。在社會(huì)上，人們必須遵守一定的社會(huì)公德；在校園里，學(xué)生也應(yīng)該懂得一些校園禮議常識，并遵守這些禮儀規(guī)范，從而營造一種和諧向上的氛圍，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，更好地生活和學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生明確“禮儀、禮貌、禮節(jié)”的作用，我校先后制定了張侯小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)管理細(xì)則等禮儀規(guī)范，并利用晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、國旗下的演講等時(shí)閥紐織師生進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解校園禮儀的內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)“養(yǎng)成教育規(guī)范”知識的重要性，并把遵守校園禮儀規(guī)范作為班級工作的重點(diǎn)目標(biāo)以及對班級進(jìn)行評價(jià)的重要因素。通過不同形式的專題學(xué)習(xí)，學(xué)生對“養(yǎng)成教育規(guī)范”有了要深入的了解為進(jìn)一步實(shí)踐“養(yǎng)成教育規(guī)范”奠定了基礎(chǔ)。三、校本課程基本構(gòu)成要素一個(gè)懂修養(yǎng)、有禮儀的社會(huì)人。從自尊、自重、自強(qiáng)、自信、自律開始，逐步養(yǎng)成愛同學(xué)、愛老師、愛父母、愛身邊的人、愛人民的情感。從愛自己的衣服、用具開始，遂步養(yǎng)成愛自己的課桌椅、愛教室、愛學(xué)校、愛家庭、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的感情。從遵守課堂紀(jì)律、規(guī)障制度開始，逐步養(yǎng)戍遵守社會(huì)公德和法律的習(xí)慣。關(guān)心和愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)小組和為班級榮譽(yù)做貢獻(xiàn)開始，逐步集體主義的觀念與品格。四、校本課程開發(fā)的課程目標(biāo)：我校始終堅(jiān)持以校訓(xùn)“做人，做中國人，”為中心，狠抓行為品德及禮儀修養(yǎng)等養(yǎng)成教育。通過教育讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，在家做個(gè)好孩子，在橈做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年，積極開展文明禮儀教育活動(dòng)，從而達(dá)到以人為本，提高師生道德水平和文明程度，爭創(chuàng)文明班風(fēng)、校風(fēng)的目的。五、校表課程開發(fā)的實(shí)施：(一)、學(xué)“禮”致用一一“文明禮儀教育校本課程”學(xué)校把文明禮儀教育做為一門校本必休課程，納入常態(tài)化德育管理?！拔拿鞫Y儀教育”校本課程學(xué)習(xí)資料由德育處負(fù)責(zé)編印，各班主任利用校奪課組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)并實(shí)踐，隔周一次。學(xué)校還將每學(xué)期開學(xué)前一天定為開學(xué)教育日，由德育處紐織常規(guī)文明習(xí)慣學(xué)習(xí)。各班還根據(jù)班級實(shí)際，紐織專門的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。通過文明禮儀教育，學(xué)生們的文明禮儀習(xí)慣有了較大的好轉(zhuǎn)。(二)、播灑陽光，弘揚(yáng)先進(jìn)一一“陽光表揚(yáng)活動(dòng)”在每天的晨會(huì)上，都會(huì)有老師拿著一些表揚(yáng)信，由校長發(fā)到學(xué)生的手中。收到表揚(yáng)信同學(xué)，臉上洋溢著無比陽光的微笑，這就是我校的“陽光表揚(yáng)活動(dòng)”，劃門對每天在校行為習(xí)慣特剮優(yōu)秀的學(xué)生或者特別有進(jìn)步的學(xué)生給以“陽光表揚(yáng)”。德育處專門設(shè)立了一個(gè)陽光信箱，對全體老師和學(xué)生干部開放，用于以投遞行為文明的優(yōu)秀或進(jìn)步學(xué)生名單。德育處根據(jù)表揚(yáng)名單印發(fā)專門的表揚(yáng)信，由當(dāng)走的值日老師在值日總結(jié)時(shí)表揚(yáng)。陽光信箱上的標(biāo)語反映了“陽光表揚(yáng)活動(dòng)”的目的：“播撒一點(diǎn)陽光，收獲一片燦爛”(三)、文明楷模，服務(wù)校園一一“紅領(lǐng)巾服務(wù)崗行動(dòng)”學(xué)生們在學(xué)校有困難，找老師，這是很正常的事。可是在我校，學(xué)生們有困難還會(huì)有一個(gè)尋求幫助的好地方一一“紅領(lǐng)巾服務(wù)崗”。在每層樓的最醒目的位置，都有一個(gè)鮮紅的少先隊(duì)隊(duì)徽標(biāo)志，標(biāo)志下面，赫然印著“紅領(lǐng)巾服務(wù)崗”幾個(gè)醒目的大字。每節(jié)課間，服務(wù)崗都有一名“紅領(lǐng)巾”微笑著為同學(xué)們服務(wù)，熱情地和師生打招呼，表揚(yáng)同學(xué)們的文明禮儀行為，糾正不安全不文明的行為等。擔(dān)任“紅領(lǐng)巾”服務(wù)的同學(xué)，是由各班推薦的文明禮儀表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)和大隊(duì)干部們。他們的文明形象，為同學(xué)們樹立了楷模，時(shí)時(shí)提醒同學(xué)們做一個(gè)懂文明、有禮貌的孩子。(四)、微笑面對每一天一一“微笑行動(dòng)”張侯小學(xué)有一批天使，他們時(shí)刻把微笑寫在驗(yàn)上，把熱情好助的美好心靈表現(xiàn)在行動(dòng)上，他們就是學(xué)校在“微笑行動(dòng)”中選拔出來的微笑天使。在微笑行動(dòng)中，大隊(duì)部號召每住同學(xué)以飽滿的精神狀態(tài)、美觀大方的外表禮儀、文明禮貌的言行舉止、熱心助人的品行、開心甜美的微笑，來迎接每一天的學(xué)習(xí)生活，面對身邊的每一個(gè)人和每件事。在大隊(duì)干部和各斑老師的監(jiān)督考查下，每一個(gè)月，就有一批“微笑天使”誕生。他們是學(xué)校文明禮儀的代表，他們積極影響著更多的同學(xué)投入到文明禮儀形象塑造上來。六、校本課程開發(fā)的評價(jià)：1、課程評價(jià)：建立以教師評價(jià)為主，校長、教師代表、學(xué)生代表、家長代表共同參與的評價(jià)制度，主要是對課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程設(shè)計(jì)、課程發(fā)展?jié)摿Φ确矫孢M(jìn)行診斷評價(jià)，并不斷完善。2、教師評價(jià)：建立課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組意見和學(xué)生反饋意見為主的評價(jià)，主要是對教師開發(fā)的項(xiàng)目，課程綱要教案、課堂組織的效果和教學(xué)成果等方面進(jìn)行綜合評價(jià)，以此激勵(lì)教師改進(jìn)教育教學(xué)，同時(shí)提倡每個(gè)教師建立成長記錄袋。3、學(xué)生評價(jià)：建立以自我評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、教師評價(jià)和家長評價(jià)四結(jié)合的評價(jià)制度。注重過程評價(jià)、發(fā)展評價(jià)，以此培養(yǎng)學(xué)生的成就感，促進(jìn)其不斷進(jìn)步，最后的評價(jià)結(jié)果并入學(xué)生畢業(yè)證發(fā)放管理。提倡每個(gè)學(xué)生建立成長記錄袋。4、教育效果評價(jià)：將文明禮儀知識學(xué)習(xí)與品德與生活、品德與社會(huì)等課程內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生了解和掌握與日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀等方面的知識。學(xué)生文明禮儀行為表現(xiàn)作為評價(jià)教師德育工作的重點(diǎn)內(nèi)容。對主題教育實(shí)踐活動(dòng)普及廣泛，工作成效顯著的班級和學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)。獎(jiǎng)懲措施：1、每學(xué)期在全校范圍內(nèi)以班級為單位，選出5-6名模范學(xué)生，學(xué)校選出張侯小學(xué)首屆十佳少年”。2、對不按禮儀要求去實(shí)施，有違規(guī)行為的要進(jìn)行批評，并扣除該班“紅旗班級”分?jǐn)?shù)，情節(jié)嚴(yán)重的，該班的班主任不得參加優(yōu)秀班主任的評比。3、期末，對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀情況評選，凡是文明禮儀不合格的學(xué)生取消所有評優(yōu)資格。七、校本課程開發(fā)的完善：(一)召開家長委員會(huì)代表會(huì)議，了解家長對學(xué)校禮議和修養(yǎng)教育的態(tài)度和意見。(二)學(xué)校評選的活動(dòng)走進(jìn)家庭，走進(jìn)鄉(xiāng)村，走進(jìn)社會(huì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和優(yōu)良的禮儀修養(yǎng)品質(zhì)。印發(fā)行為品德、禮儀修養(yǎng)反饋表，征求家長和社會(huì)對學(xué)生表現(xiàn)的意見。八、校本課程建設(shè)的保障體系：（一）、組織保障：成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組及校本課程開發(fā)組。校本課程開發(fā)委員會(huì)。由校長、教師代表、學(xué)生代表、家長代表及社區(qū)人士構(gòu)成，負(fù)責(zé)審定校本課程的開發(fā)項(xiàng)目，形成開發(fā)指南和方案。校長是校本課程開發(fā)的第一責(zé)任人，并積極引導(dǎo)全體教師更新觀念，投身于校本課程開發(fā)與實(shí)踐。（二）、理論保障：積極鼓勵(lì)教師研讀理論,外出學(xué)習(xí)，為校本課程開發(fā)與使用尋找理論基礎(chǔ)。（三）制度保障：學(xué)校建立課程審議制度，課程評價(jià)制度，管理辦法及相關(guān)激勵(lì)制度。（四）物質(zhì)保障：學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)設(shè)有規(guī)范的隊(duì)部室，面積約50多個(gè)平方，有一支訓(xùn)練有素、朝氣蓬勃的鼓號隊(duì)，為學(xué)校增添了無限的生機(jī)和活力。創(chuàng)辦了“紅領(lǐng)巾廣播站和“紅領(lǐng)巾電視臺(tái)”、宣傳欄，成為學(xué)校少先隊(duì)工作的重要輿論陣地。1開發(fā)小學(xué)生小公民標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則德育承諾卡2開發(fā)德育課程表)，開展課程化的德育教育3優(yōu)化班級文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)利用環(huán)境改變?nèi)说睦硐?發(fā)掘家長教育資源，開展家?；?dòng)型社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)5建立班主任工作成長記錄6建立開放而有活力的品德課堂。7學(xué)科課程渠道滲透小學(xué)生小公民禮儀教育文明禮儀養(yǎng)成教育是項(xiàng)長期艱巨但卻非常有意義的工程。從我校開發(fā)實(shí)施至今，我們能很明顯地感覺到學(xué)生大方了，服裝整潔了，有精神氣質(zhì)了，學(xué)習(xí)習(xí)慣也好