策劃一次出游活動.docVIP

人美版 七年級 第14冊策劃一次出游活動教案2011-02-28 15:53策劃一次出游活動在夢想中旅游教學目標：1、通過對一次模擬出游活動的策劃，使學生提高策劃的整體思考能力，動手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。應用相關的其他美術知識綜合起來達到最佳效果。這些綜合知識包括：插圖藝術、美術字設計、版式設計、造型設計，平面設計、手繪線條表達、色彩搭配知識等。在跨學科的知識運用上也有體現(xiàn)，如：策劃書中的旅游或出游倡議書、旅游日程安排策劃書中涉及到的其他學科有：文學寫作知識、自然常識、地理知識、歷史知識、等相關知識。2、學生通過分組合作完成，提高學生提出問題，討論、分析問題，搜集信息、利用信息資源，解決問題的能力。使學生在合作式的美術活動中發(fā)揚團隊精神，互相幫助，克服困難。旨在使學生積極參與、探索、交流、與人合作的同時發(fā)展學生的綜合素質。教學重點：策劃的內容與方法教學難點：策劃內容美術表達形式課前準備：要求學生課前對旅游相關信息進行搜集，如：自己的外出游玩路線圖、紀念照片、經驗感受及物質收獲，或者是報刊上刊登的旅游廣告信息等。學習材料彩色各種薄厚的卡紙數(shù)張、鉛筆，直尺，刻刀或剪刀、水彩色、水粉色、課型：綜合探索課教學設計：、討論、制定、繪制策劃方案、用線條圖像物象空間表達等方法表現(xiàn)出游路線圖學習內容：策劃出游活動整體思考方法。策劃書（號召令）的制定與繪制方法。路線圖的繪制方法。備忘錄的思考與畫面效果設計。學生活動：有出游經歷的學生介紹經驗，談旅游體會與收獲?？唇虒W課件，借鑒策劃方法，分組討論起草“號召令”草案。學習手繪線條空間表現(xiàn)的方法，繪制出游路線圖。討論備忘具體內容，學習繪制備忘錄方法。學生展開小組間的互評。教師活動：引導學生學會整體考慮問題、解決問題思維方法。激發(fā)學生在幻想中旅游的興趣，激起學生的創(chuàng)造力與想象力。講解插圖藝術、美術字設計、版式設計等相關知識要領。指導學生發(fā)揮小組合作的力量，展開小組間的競賽，和力完成出游活動的整體策劃任務。制定評價方案，組織學生間、師生間的評價。促進學生參與教學的積極性。教學過程：第一節(jié)本節(jié)課目標：策劃出游的內容與方法，制定策劃草案。一、組織教學：二、出示圖片引出課題，觀看教學光盤。教學活動的方式與教學方法：采用創(chuàng)設情境引入：“讓我們放飛心情一起去游玩,好不好？”我們做一次心情旅游模擬出游活動。啟發(fā)模擬情境：我們來做出游組織者或做一回小小旅行社吧！大家任選一種給起個名字好嗎？出示課題：策劃一次出游活動在夢想中旅游用談話的形式和學生交流旅游的感受，探討出游策劃包括哪些內容？引發(fā)學生討論三、講授新課：（師生互動）策劃的含義：出游策劃包括哪些內容：策劃書：A、備忘錄；B、倡議書（號召令、旅游廣告）；C、出游具體安排及特色簡介；提出要求：在有限的時間內，各小組分工、合作討論，盡量在策劃當中發(fā)揮成員的優(yōu)勢，使策劃具有豐富性、新穎性、組織工作既嚴密又科學。四、教師小結：根據學生的策劃方案引導學生質疑，引發(fā)爭論與思考。教師提示：關于環(huán)保問題、旅游文化特點、旅游的正面意義、旅游特產、旅游產品的開發(fā)等社會問題引發(fā)學生反思。教師鼓勵學生活躍的參與課堂教學氣氛?！拔艺娴谋唤裉斓臒崃覛夥账腥玖耍∥液芗樱　钡募顚W生的話做本課結束語。布置下節(jié)課學生需要課下搜集關于旅游的參考圖片資料。第二節(jié)本節(jié)教學目標：用美術形式繪制策劃方案旅游倡議書、旅游日程安排策劃書一、組織教學：檢查學生搜集的圖片資料二、學習策劃的有關知識：觀看課件范例提問：發(fā)起出游活動倡議書應涉及哪些內容？作為旅行社的一個旅游廣告應怎樣寫？教師總結：作用是發(fā)起人的號召與動員，文字語言要生動有力，具有吸引力，具有煽動性。提問：為了給出行者一個具體的旅游建議，可以擬定一個具體的出游計劃日程安排策劃書，大家討論怎樣設計？有哪些內容？教師小結：具體安排是給出行者一個具體的建議獲周到的服務。同時也可借此介紹旅游點的特點、文化特色（旅游中安排的有特色的活動、游戲、表演）、當?shù)靥禺a、可收集的旅游物品、旅游地的地理條件、出行所需準備的物品，旅游地為游客準備的旅游設施、旅游服務項目等都可以策劃到具體旅游內容中。三、作業(yè)要求：1、每組完成倡議書、旅游具體安排策劃書兩張作業(yè)。2、策劃書的技能要求：除文字符合寫作要求外，不能有錯字、病句等整個畫面要用美術的形式表達。如：運用版面編排知識，設計出美觀、清晰、有特色的策劃書。運用插圖、手繪線條表現(xiàn)、等美術知識進行策劃圖的繪制。3、用手繪線條、淡彩形式繪制備忘錄。力求畫面新穎、版式清晰、視覺傳達盡量準確、富有個性化。四、評價與小結：教師指導學生展示、評價、教師總評。評出內容豐富獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳藝術獎。最佳合作獎等獎項。學生活動：討論：1、為本組的活動起名；2、以往旅游經驗及感受；3、本次旅游性質、內容；4、學生根據經驗分組討論，各抒己見、互相商量，統(tǒng)一意見拿出個性化的策劃方案，書寫成文字草案，各組派代表發(fā)布自己的策劃草案。5、學生其他各組對發(fā)言方質疑，討論相關問題如：時間、季節(jié)、旅游地點吸引指數(shù)、特色、旅游的過程安排和理性、服務特點、環(huán)境保護等。6、學生學習具體方法和必要的美術知識技能。1、展開討論。結合自己的社會經驗。2、可根據自己的出游經歷和社會上的旅游廣告介紹展開聯(lián)想進行討論。3、學生小組內分工，合作完成倡議書、日程安排策劃書的繪制。4、學生用搜集的圖片信息動手創(chuàng)作，分工完成繪制圖文并茂的“策劃書”“號召令” “備忘錄”作業(yè)。5、學生互評：a、學生各組在投影儀上展示自己的策劃書。并講解說明創(chuàng)作意圖，主要特點。自我評價，（打分）b、各組討論進行他評。（打分）有學生代表算出平均分。教學思想：1、激發(fā)學生對出游活動的興趣。2、使學生了解策劃知識。3、啟發(fā)學生個性化的創(chuàng)新思路。4、美術課的特點就是能夠充分發(fā)揮學生自主性、活動性和創(chuàng)造性，本節(jié)課教師活動1/3時間，學生活動2/3時間，從這種結構，就可看出學生活動和自由支配時間占了較大的比例，因此就要求教師充分調動所有學生的積極性，引發(fā)其興趣，擴展其思維。5、使學生發(fā)揮主動性與創(chuàng)造性，在有限的時間、空間里能進行無限的聯(lián)想和創(chuàng)作，在教學活動交織融合，創(chuàng)設活躍的教學環(huán)境，為學生搭建合作與創(chuàng)新的舞臺，使學生得到美術活動中的情感體驗。6、評價學生完成學習任務不僅從學習技能方面，而且考慮到學生的個體差異，綜合評價學生參與教學、學習主動性、合作性、創(chuàng)新性、即學習的態(tài)度等因素。美育與德育教育融為一體，目的是促進學生發(fā)展。教學反饋：如何理解出游活動的整體策劃？（主要對本課學習內容談體會、感想。）在這次策劃活動中應用了哪些相關知識？（如：其他學科知識、社會實踐知識、生活經驗等）對教學過程中出現(xiàn)的問題提些建議。學生的出游名稱策劃創(chuàng)意：例如：以旅行團形式的名稱有：夢幻巴黎之旅、魔幻島勇者之旅、彗星漫游、南極星球運動會之行、黑暗森林五日游、月球之行以自助游形式名稱的有：花仙子踏青隊、太空探險之旅、洋娃娃王國之行、幻想風之旅、異次元空間星球出行、另類時空侏羅紀公園之旅以上出游行動的內容安排是在學生充滿想象的虛擬空間展開的。大多數(shù)學生對太空充滿幻想，