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雪地里的小畫(huà)家教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)幾、用、魚(yú)3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁蟲(chóng)、目。 2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。學(xué)情分析雪地里的小畫(huà)家是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一 體的兒歌,富有童趣。兒歌設(shè)置下雪的環(huán)境,采用擬人的手 法,運(yùn)用形象的比喻,根據(jù)幾種小動(dòng)物踩在雪地上的腳印來(lái) 介紹它們腳的形狀特征,以生動(dòng)活潑的兒歌語(yǔ)言講述了一群 小畫(huà)家在雪地上畫(huà)畫(huà)的事,兒歌后部分又用設(shè)問(wèn)的形式,指 出青蛙沒(méi)有參加“繪畫(huà)”的原因,介紹青蛙需要冬眠的知識(shí)。 兒歌激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然,親近大自然的思想感情。 這篇文章的教學(xué),可采用情境教學(xué)的方式,引導(dǎo)學(xué)生在 輕松、愉快的情境中觀察、思考,了解一些動(dòng)物的知識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,朗讀、背誦課文。 難點(diǎn):對(duì)課文最后一句話的理解。教學(xué)過(guò)程第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】談話、揭題1、冬天到了,小朋友們喜歡下雪天嗎 雪后,小朋友們?cè)谘┑乩锿嫘┦裁?2、今天,我們要學(xué)習(xí)一篇新課文,出示課題:22、雪地里的小畫(huà)家。齊讀課題 3、討論: 讀課題,你想到了什么 (下雪后,地面上蓋了一層厚厚的白雪,走在上面會(huì)留下一串串的腳印) 什么樣的人才能被稱(chēng)為小畫(huà)家 (年齡小,但畫(huà)畫(huà)本領(lǐng)很大的人。) 4、雪地里的小畫(huà)家指的是誰(shuí)呢 它們畫(huà)的畫(huà)什么樣呢 我們來(lái)談一談?wù)n文。【講授】新授課文(二) 一、初讀課文 1、借助拼音讀課文。讀準(zhǔn)字音。 2、再讀課文,注意把句子讀連貫。 二、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀 1、讀第一句 看圖,想象下雪時(shí)什么樣? 下雪了,小朋友們高興嗎?小動(dòng)物們要在雪地里畫(huà)畫(huà),看到下雪,心情怎樣?(非常高興) 再讀第一句,要讀出高興的語(yǔ)氣來(lái)。 2、讀第二句 說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)到雪地里?一群是什么意思? 過(guò)渡:一群小畫(huà)家都有誰(shuí)呀?他們畫(huà)了些什么呢?(自己讀一讀第三句,小組討論答案) 3、讀第三句 提問(wèn):一群小畫(huà)家都有誰(shuí)?他們畫(huà)了些什么? 出示小動(dòng)物在雪地上跑來(lái)跑去的投影片,再觀察插圖,看看小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地里畫(huà)的是不是與圖片上的畫(huà)很相像? 誰(shuí)再把第三句讀一讀?要讀清楚誰(shuí)畫(huà)的是什么? 小動(dòng)物們畫(huà)了什么?(教師引讀,男女生對(duì)讀)反復(fù)練習(xí)記住? 小雞-畫(huà)竹葉小狗-畫(huà)梅花 小鴨-畫(huà)楓葉小馬-畫(huà)月牙 4、我們平時(shí)用什么畫(huà)畫(huà)?這群小畫(huà)家是怎么畫(huà)畫(huà)的呀?誰(shuí)來(lái)讀第四句話? 指讀第四句。 小畫(huà)家們不用顏料、不用筆,幾步就成一幅畫(huà)是什么意思?你是怎樣理解的? 演示活動(dòng)投影片 小結(jié):原來(lái)這是幅美麗的圖畫(huà),就是小動(dòng)物們走在雪地上,爪子或蹄子留在雪地上的腳印呀! 你們夸夸他們吧! 齊讀第四句話。 5、師生分談五、六句話 師:青蛙為什么沒(méi)參加? 生:他在洞里睡著啦 提問(wèn):青蛙為什么不到雪地里和小動(dòng)物們一起畫(huà)畫(huà)呢?(他在洞里睡著了) 青蛙為什么躲在洞里睡覺(jué)呢? (學(xué)生討論交流-青蛙是冬眠的動(dòng)物) 最后兩句話一問(wèn)一答,你能讀出問(wèn)答的語(yǔ)氣嗎? 指名讀(指導(dǎo)) 6、練讀全文(配樂(lè)朗讀,要讀得正確、流利、有感情)練一練(你還知道哪些動(dòng)物是冬眠的?) 讀了這篇文,我們知道了小雞、小狗、小鴨、小馬
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