《槐鄉(xiāng)的孩子》.doc

備 課 本年級 二 年 級 科目 語 文 教師 王 德 舉 20152016學年度第 一 學期課 程 表（一）科目時間 一二三四五 早 自 習上 午12 課 間 操34 中 午下 午12 課 外 活 動二年級學生花名冊（一）序號姓 名性別家長姓名聯(lián)系電話序號姓 名性別家長姓名聯(lián)系電話1張瀚宇男張躍東2631265541熊凱祥男熊明輝2杜穎奧女景懷芬1827558243142錢君豪男錢勇151212385873錢中鈺女錢科進1898496831043賴鐘澤男周廷敏139844285674徐俊輝男徐順強1878523608944蹇洪峰男郭永勝135118131345張明婭女張長志1551965549345陳慧媛女陳濤155196554936王清玥女彭坤雨1878529831946皮欣妍女皮順達187852887547皮金美女皮興科1821217328147唐詩語女唐小齊139842330038羅雅涵女董維芬1518211715948袁如玉女袁仕杰147857773859王忠靜男劉朝信1827544049649代朝萱女代清貴1518669516010馬樂樂男馬云龍1870852721850錢興鳳女錢洪炯1878615678411徐可馨女朱方平1363929325551符義娜女符讀仁1879867627612余涵月女胡旭娟1831166928852文方鑫女文秋林1827558680013祝君豪男袁祖全1878526114953夏雨霜女夏道明1508554203314黎治怡女黎明勇1376520603354左婉玉女左京奎1827552048215王紫濤男王正林1471857848255張祥飛男張應錄1528619412116楊思恩男1376596109256王澤麗女王水波1376594674517李媛媛女李文江1879815567357張祥麗女張貞學1879817399318羅馳宇女羅有約1827557618458朱元凱男朱少兵1878523525719吳欣語女吳廷書150854926385920費俊杰男費開華1398564322960杜霖男杜大彬1376523630621徐成嬌女徐興宜1376595801761岳勝德男岳體軍1518075831022徐豪男徐永賢1828624080662彭湘澤男彭炎均23劉祥穎女張云芬1828622653063李忝欣男李福懷1351182989024陳銀涵女楊明芬1808963101264齊德錦女齊支華1304581572825徐素云女鐘華芬1818341629365潘雨欣女潘庭波1878680480426冉禾松男冉紅建1534860628166黎安燕女黎明剛1508545082727王斌男王治國1898491968267黎成男黎明強136392163962868296930703171327233733474357536763777387839794080 201 5 201 6 學年度第 一 學期 二 年級語文 教 學 計 劃（一）內(nèi)容：1.教材分析（教學內(nèi)容及教學目標） 2.班級學生情況分析 3.教學措施 一、教學內(nèi)容及教材分析每組教材都包括導語，一課“識字”、“四篇課文”、以及“語文園地”各部分相互聯(lián)系構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等;全冊課文共34篇，內(nèi)容豐富體裁多樣、語言生動，對學生有較強的吸引力；“語文園地”包括 四個欄目，我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及構(gòu)字的規(guī)律，掌握識字方法。日積月累引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇?？谡Z交際在雙向互動的口語交際中培養(yǎng)學生的交際能力。展示臺給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。 八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀，最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字有450個，生字表（二）是全冊要求會寫的字有350個。這兩種不同的字分別在課后練習里標明，除了“識字”和課外在“語文園地”安排少量要求認識的字。二、教學目標 1、復習鞏固漢語拼音，能借助拼音識字正音。2、認識450個字，會寫350個字，要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫。 3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典。 4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正音，流利地朗讀。 5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思。 6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護圖書的習慣。 7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號，學習使用句號和嘆號。 8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意和他人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容能主動與他人交談，講述簡短的故事和見聞，說話時態(tài)度自然大方有禮貌。 9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語，了解日記的內(nèi)容格式，學習寫日記。 10、在教學中適時滲透法制教育。三、教學重、難點 1、學會寫350個生字，會認450個生字。 2、能正確朗讀課文，背誦要求背誦的課文。 3、教學中適時滲透法制教育。 4、了解日記的內(nèi)容格式，學習寫日記。 5、學會用部首查字法查字典。四、學生基本情況分析 本班學生共54人，女生34人。多數(shù)學生聰明可愛，遵守紀律，能按時完成作業(yè)，可留守兒童就遜色了不少，沒人輔導、沒人關(guān)心，養(yǎng)成了不好的習慣。五、提高教學質(zhì)量措施 根據(jù)本班學生的基本情況，為了提高教學質(zhì)量將采取以下措施進行教學： 1、努力鉆研教材，多看輔助資料，精心設(shè)計教案，認真做到備、講、練、批、輔。 2、加強思想品德教育，使學生有一個良好的養(yǎng)成習慣，努力創(chuàng)造一種適應學生并適合自己的教學模式。3、建設(shè)良好的班風、學風，營造一個輕松愉悅的學習環(huán)境。 4、加強對下等生的輔導，利用課余的時間叫上等生幫助下等生，做到兩頭抓，共同提高總體成績。 5、加強與家長的聯(lián)系、溝通，與家長密切配合，關(guān)心愛護每一位學生。 6、低年級的教學要多注重讓學生多認、少寫的識字能力，在生活中識字，培養(yǎng)學生有主動識字的愿望。教 學 進 度 表（一）周 次教學內(nèi)容課時累計備注1收心教育 識字1 1、秋天的圖畫2、黃山奇石 寫字8823、植物媽媽有辦法 4、古詩兩首 語文園地一 寫字8163識字2 寫字 5、一株紫丁香 6、我選我 7、一分鐘 8244 7、一分鐘 8、難忘的一天 語文園地二 寫字 832中秋節(jié)5國慶長假國慶節(jié)6寫字 識字三 9、歡慶 10、北京 11、我們成功了 840711、我們成功了 寫字 12、看雪 語文園地三 8488寫字 識字四 13坐井觀天 14、我要的是葫蘆 15、小柳樹和小栆樹856915、小柳樹和小栆樹 寫字 16、風娃娃 17酸的和甜的 語文園地四 86410語文園地四 識字五 18、稱贊 19藍色的樹葉 寫字872 教 學 進 度 表（二） 周 次教學內(nèi)容課時累計備注1119藍色的樹葉 20、紙船和風箏 21、從現(xiàn)在開始 語文園地五 寫字88012語文園地五 識字六 22、窗前的氣球 23、假如 寫字 8881324、日記兩則 25、古詩兩首 語文園地六 89614識字七 26、“紅領(lǐng)巾”真好 27、清澈的湖水 28、淺水洼里的小魚 寫字81041528、淺水洼里的小魚 29、父親和鳥語文園地七 識字八 寫字811216識字八 30、我是什么 31、回聲 32、太空生活趣事多 寫字81201733、活化石 34、農(nóng)業(yè)的變化真大 語文園地八 寫字812818期末復習19期末工作總結(jié)20 二年級學生成績登記表（一）序號分數(shù) 摘要姓名平 時 成 績半期成績期末成績學期總評備注一二三四五六七八12徐俊輝3黎治怡4夏雨霜5徐素云6張明婭7黎安燕8賴鐘澤9王澤麗10李忝欣11彭湘澤12錢中鈺13王紫濤14吳欣語15代朝宣16左婉玉17杜穎奧18皮欣妍19文方鑫20錢興鳳21王 斌22陳慧媛 23袁如玉24蹇洪峰25冉禾松26杜霖27李媛媛28293031323334二年級學生成績登記表（一）序號分數(shù) 摘要姓名平 時 成 績半期成績期末成績學期總評備注一二三四五六七八1張祥飛2符義娜3何雪蓮4羅馳宇5齊德錦6黎 成7徐 豪8余涵月9劉祥穎10張祥麗11皮金美12張翰宇13馬樂樂14錢君豪15徐承嬌16朱元凱17陳銀涵18祝君豪19熊凱祥20潘雨欣21羅雅涵22徐可馨23唐詩語24王清玥25岳勝德26王忠靜27費俊杰28293031323334第一單元一、 教材簡析本單元依次編排了一個識字、四篇課文、一個語文園地。這個單元的四篇課文分別是秋天的圖畫黃山奇石植物媽媽有辦法古詩兩首。秋天的圖畫向?qū)W生展示了一幅多彩的秋天的畫卷;黃山奇石則讓學生感受大自然的美麗和神奇；植物媽媽有辦法側(cè)重于讓學生探究植物的奧秘，了解有關(guān)植物的知識；古詩兩首是新課標提出的學生必背詩文的內(nèi)容?！罢Z文園地”由“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“口語交際”和“展示臺”四個欄目構(gòu)成。二、 目標導向知識與技能1、 認讀61個生字，會寫42個字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受秋天的美好和大自然的神奇。 3、 學習按偏旁給熟字分類，讓學生在識字、閱讀中積累詞匯。4、 策劃一次秋游活動，用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。過程與方法把觀察、想象與讀文結(jié)合起來，引導學生在讀中感悟，在讀中積累詞句。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生觀察大自然的興趣，感受大自然的美麗、神奇。三、課時安排本單元建議用16課時進行教學。課題：收心教育 總課時累計： 1 課時 課時內(nèi)容收心教育課型新授課課時目標引導學生融入學習中，擺脫暑假里養(yǎng)成的壞習慣。課時重難點引導學生融入學習中，擺脫暑假里養(yǎng)成的壞習慣。師生活動個性修改一一、談話導入。暑假過得怎么樣？開心嗎？生暢談感想。二、收心教育師：暑假已經(jīng)過完了，現(xiàn)在也開學了，今后我們都應該怎么做呀？生自由發(fā)言師小結(jié)。三、安全教育 安全第一課1、 上、下學路上一定要遵守交通規(guī)則，不橫穿公路，走人行道、斑馬線，不在外逗留。2、 注意防火安全。3、 在校要注意自身安全，不到危險的地方玩耍。不追逐、不打鬧。四、學習要求1、每天按時完成交辦任務。2、早上到校后讀書，不許到處亂跑。個性修改二課題：識字1教學目標、會認個生字，會寫個生字。、正確流利地朗讀課文。、積累有關(guān)秋天的詞語。 教學重難點1、學會個生字，會寫生字個。2、積累有關(guān)秋天的詞語。 教學法師：情境教學法生：讀中想象法、合作探究法教學準備課件課時安排2課時 第 1 課時 總課時累計：2 課時 課時內(nèi)容識字1課型新授課課時目標一、 會認個生字；會寫個生字：宜實色華。、正確流利地朗讀課文。課時重難點會認個生字；會寫個生字：宜實色華。師生活動個性修改一一、說金秋、同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？、出示圖畫：你知道這里是什么季節(jié)？這什么？你最喜歡秋天的什么。、出示句子：過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。二、自由讀課文、復習春天的詞語：春回大地萬物復蘇、那么，秋天里你有什么好的詞語來說說秋天的景色。、自由學習秋天的詞語。、指名讀，糾正不正確的讀音。、同桌對讀，四人小組輪流讀。、比賽讀、齊讀。三、朗讀感悟、教師范讀，學生邊聽邊想畫面。交流，說說你眼前出現(xiàn)了什么畫面？你是聽了哪個詞語才有這樣的畫面？（估計學生會先聽懂大雁南飛、五谷豐登、瓜果飄香等比較感性的詞，這時可以讓學生對照圖片找一找）、自己讀課文，看看還有哪些詞語不太理解，需要向別人請教。、交流有關(guān)詞語，說說各自的理解，比如：秋高氣爽春華秋實秋收冬藏、學生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然，整體感悟詞語的意思。四、認一認生字、出示生字，自主認讀。、開火車讀生字。五、寫生字個性修改二第 2 課時 總課時累計： 3 課時 課時內(nèi)容識字1課型新授課課時目標指導識記并書寫10個生字。課時重難點培養(yǎng)積累詞語的習慣。師生活動個性修改一、復習導入二、分析字形，指導寫字1、學生觀察生字的位置，讀一讀，記一記。2、說說自己記住了哪些生字，是怎么記住的。3、分析字的結(jié)構(gòu)。4、你覺得那個字最難寫，寫時應注意什么？ 5、老師重點指導“層、盡、壯”6、學生描紅，臨寫。7、寫字展評。8、小結(jié)。三、課堂拓展板書設(shè)計:識字1層林盡染 疊翠流金天高云淡 大雁南飛金秋時節(jié) 秋高氣爽 山河壯美 景色宜人五谷豐登 瓜果飄香春華秋實 秋收冬藏課題：1、秋天的圖畫教學目標1通過本課的學習，使學生感受秋天的美麗，初步懂得“勞動創(chuàng)造美”的道理。2學習生字，會認八個生字，會寫八個生字。3有感情地朗讀課文，背誦課文教學重難點1、識字寫字。2、理解課文內(nèi)容。教學法師：示范朗讀，引導點撥生：看圖、想象與品讀相結(jié)合教學準備教學課件課時安排2課時 第 1 課時 總課時累計： 4 課時 課時內(nèi)容秋天的圖畫課型新授課 課時目標1、學習生字，會認八個生字，會寫八個生字。3、有感情地朗讀課文，背誦課文課時重難點識記生字。師生活動個性修改一一、說話入境，繪畫導入秋姑娘悄悄來到我們身邊，你們找到她了嗎？1先同桌交流自己課外在小道旁、廣場中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。2在音樂聲中，讓孩子們畫、剪、貼，自己動手裝扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁3就讓我們在這喜人的豐收圖中學習秋天的圖畫吧！二、初讀課文，整體感知學習小組合作學習；畫畫生字，把生字讀準確；想想生字，把生字認一認；讀讀課文，把課文讀通順。個性修改二第 2 課時 總課時累計： 5課時 課時內(nèi)容秋天的圖畫課型新授課課時目標通過本課的學習，使學生感受秋天的美麗，初步懂得“勞動創(chuàng)造的道理。課時重難點通過本課的學習，使學生感受秋天的美麗，初步懂得“勞動創(chuàng)造的道理。師生活動個性修改一一、誦讀課文，讀中感悟1用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。2找出自己最喜歡或認為最美的句子，多讀幾遍。3讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生欣賞、評議，練習朗讀。對“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”這一重點句，不僅要進行朗讀訓練，還應進行語言文字的訓練。如：你覺得這句話中哪些詞語很美？（課件：黑白色的秋天的圖畫），你覺得美嗎？對，色彩不僅使圖畫變美麗，而且使句子更生動。你還能說出哪些表示顏色的詞語？能不能用它來說一說你的同學、教室、家庭。4有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動創(chuàng)造了美”。5用喜歡的方式練習背誦課文。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背）二、各展所長，贊美秋天1啟發(fā)談話：小朋友，你眼中的秋天美嗎？你喜歡它嗎？勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫，我們也用不同的方式來贊美秋天，好嗎？2自由組合，贊美秋天畫畫組：畫秋天寫作組：寫秋天表演組：演秋天歌唱組：唱秋天個性修改二板書設(shè)計：1 秋天的圖畫梨樹 掛 金黃的燈籠蘋果 露 紅紅的臉頰稻海 翻 金色的波浪 勤勞的人們所創(chuàng)造高粱 舉 燃燒的火把課題：2、黃山奇石教學目標 通過看這文，了解黃山巖石的神奇，激發(fā)學生對祖國河山的熱愛之情。培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和表達能力。學會本課的生字、新詞。有感情地朗讀課文，并選背其中的兩段。 教學重難點把握自然段的內(nèi)容，體會黃山巖石之奇。多數(shù)學生未去過黃山，利用電教手段幫助學生理解課文。教學法師：組織學生在形式多樣的活動中，主動探究課文生：看、讀、想、說、畫相結(jié)合教學準備教學課件課時安排2課時第 1 課時 總課時累計： 6 課時 課時內(nèi)容黃山奇石課型新授課課時目標1、通過看這文，了解黃山巖石的神奇，激發(fā)學生對祖國河山的熱愛之情。培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和表達能力。課時重難點把握自然段的內(nèi)容，體會黃山巖石之奇。師生活動個性修改一一、導入。1、揭示課題。板書：黃山奇石2、釋題。奇石就是指（怪石）奇石、怪石也就是說（出示卡片：奇形怪狀的巖石）3、質(zhì)疑?？戳苏n題，小朋友有什么問題提出來？二、感知課文內(nèi)容，理清層次脈絡。自由輕讀課文。課文里邊向我們介紹了哪些奇石。讀后交流。介紹了哪些奇石？哪些是具體介紹的？哪些只是簡單舉了名字？四品詞析句，理解文意，學習第、自然段。學習第自然段過渡：剛剛有個小朋友問：“這些奇石奇在哪兒呢？”咱們先來看這塊“仙桃石”。（指板書）指名讀第節(jié)。課文哪一自然段作了介紹，大家邊聽邊找，什么詞語你有懂。質(zhì)疑問難。理解。（放錄像：“仙桃石”）誰來指指“石盤”在哪兒？為什么說“仙桃石”是奇石呢？板書：好像飛落指導朗讀。背誦。學習第自然段過渡：黃山的奇石多有趣呀！你瞧，這塊奇石就像一只猴子。（多媒體顯示：“猴子觀海”）課文中是怎樣介紹的？默讀第節(jié)。找找這一段幾句話？（多媒體顯示：）指名分句讀。分句理解。第句說什么？看圖理解“陡峭”第句說什么？誰來學學這只猴子有趣的樣子。表演時要注意哪幾個動作？看圖練說。（多媒體顯示：第自然段填空）指導朗讀。指導背誦。五小結(jié)談話。六學習生字。個性修改二第 2 課時 總課時累計：7 課時 課時內(nèi)容黃山奇石課型新授課課時目標1、學會本課的生字、新詞。有感情地朗讀課文，并選背其中的兩段。課時重難點識字、寫字。師生活動個性修改一、 回憶導入這節(jié)課，老師來當導游，帶大家去欣賞黃山那有趣的奇石，感受大自然的神奇，領(lǐng)略祖國山河的壯麗。好嗎？二、學習課文（一） 整體感知（二） 分層學習三、總結(jié)談話板書設(shè)計：2 黃山奇石仙桃石猴子觀海仙人指路 奇特有趣金雞叫天都第 1 課時 總課時累計：8 課時 課時內(nèi)容單人旁和雙人旁課型新授課課時目標1、學會書寫單人旁、雙人旁的字，能準確在田字格中書寫。2、掌握正確的書寫姿勢，能寫規(guī)范的字。3、能自主觀察字的結(jié)構(gòu)變化，提高對書法的賞析能力。課時重難點掌握正確的書寫姿勢，能寫規(guī)范的字。師生活動個性修改一一、故事激趣，導入新課1、謎語：小小身體瘦又長，五彩衣裳直心腸。嘴巴尖尖會說話，只見短來不見長。1、 師：鉛筆可是咱們寫字時形影不離的好朋友，瞧，萬老師把它請來了。鉛筆頭：大家好，我是鉛筆。這節(jié)課我會陪著大家一起學習，先讓我向大家介紹一位非常有名的書法家吧！ 出示：懷素寫字瞧，我還帶來了他們的一些作品，一起欣賞吧！出示：作品2、 大家說說感受！指名說師：想和他們寫得一樣好嗎？這節(jié)課和老師好好學，你們一定會有所收獲的！今天咱們學寫 單人旁 雙人旁（板書）二、自主觀察，兒歌記憶（一）學寫“單人旁”1、過渡：老師先教大家寫單人旁。師：正確的寫字姿勢是寫好字的基礎(chǔ)，但是學會觀察是寫好字的關(guān)鍵3、 單人旁怎么寫才好看呢？ 提出觀察要求：單人旁住在田字格的哪幾格？每一筆如何書寫？和同桌說說，指名回答，教師相機指導。（別小看這個撇，它不僅決定了豎的位置，而且決定了整個字的位置。）師：老師把大家的意見歸納成一首小兒歌：一撇別太平，豎直頂撇腰。（做手勢）3、師范寫。播放音樂4、同學們，想試著寫寫嗎？鉛筆頭提示：坐姿八字口訣執(zhí)筆六字口訣學生描紅兩個臨寫一個。（描紅的時候要注意每一筆從哪兒起筆，到哪兒收筆，描好以后坐起來。）（二）學習“帶單人旁的字”這些字在結(jié)構(gòu)和字形上有什么特點呢？生：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。3、師：中國的漢字是非常奇妙的他們不僅有共同之處，每個字也有它獨特的一面。4、出示：們 5、出示：作（三）學寫“雙人旁”1、對比單人旁和雙人旁的不同雙人旁和單人旁是可好的朋友了，他們長得很像，但也有不同之處，誰說說看？2、出示:雙人旁3、范寫 生描紅臨寫。4、出示：行 很5、出示：鉛筆頭提示：我有一個好習慣，寫完字后把本子邊邊角角抹抹平。三、總結(jié)：個性修改二課題：3、植物媽媽有辦法教學目標1、會認12個生字，會寫10個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。 教學重難點1、在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。 2、識字寫字。教學法師：質(zhì)疑、引導、點撥生：自讀自悟、合作探究教學準備課件課時安排2課時第 1 課時 總課時累計： 9 課時 課時內(nèi)容植物媽媽有辦法課型新授課課時目標1、會認12個生字，會寫10個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。課時重難點識字寫字。師生活動一、質(zhì)疑探究1、談話引入：小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎？今天我們就來學習植物媽媽有辦法。板書課題。2、課件演示：播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動畫，引導學生觀察。今天植物媽媽有辦法這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法，現(xiàn)在我們就來學習。板書課題。二、釋疑探究、感知1、自由讀課文，不認識的字借助拼音多讀幾遍。2、小組內(nèi)互相讀讀，說說你讀懂了什么。3、交流。小組選出代表，匯報小組讀書的收獲。三、識字1、自己練讀生字。引導學生可同桌之間接龍讀生字。2、小黑板出示生字，多種方式指3、 全班交流識字方法。引導學生在交流過程中給生字找朋友，用詞語說話。四、賞讀1、 小組合作讀課文，看誰讀得美。2、 選讀。選自己喜歡的一節(jié)練讀，再展示。3、 通讀全文，用自己喜歡的方式來讀。五、寫字1、 出示要寫的字：如、已、娃、紛、好。學生認讀。2、 學生觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書寫注意的地方。3、 教師示范，指導重點筆畫。如“已”要半封口，不能寫成自己的“己”等。4、 學生練習。教師巡視。個性修改一個性修改二第 2 課時 總課時累計： 10 課時 課時內(nèi)容植物媽媽有辦法課型新授課課時目標有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。課時重難點在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。 師生活動個性修改一一、 導入挑蘋果游戲：（將生字卡片做成蘋果形寫上編號）你選擇第幾號蘋果，讀出上面的生字，再組詞造句。二、誦讀1、 教師范讀，學生邊聽邊體會語氣。引導學生評一評老師哪讀得好，哪讀得不好。2、 學生自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。3、 朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節(jié)，比一比看誰讀得好。三、演讀1、 教師引讀，學生嘗試背誦課文。2、 學生自由練背。3、 課文表演。邊背邊加上動作。也可讓學生進行想象發(fā)揮，進行小型課本劇表演。（以鼓勵為主，參與為主。）四、討論1、“四海為家”是什么意思？2、“粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思？什么樣的小朋友才能得到它？五、練習1、 出示課后“讀讀抄抄”中的詞語，引導學生多方式讀詞。2、 擴展仿說詞語。這樣的詞語你還知道哪些，快來與同學交流。 六、寫字1、 出示要寫的字：甲、洼、豆、識、經(jīng)。學生認讀。2、 自己練寫，小組評議。3、 教師小結(jié)，指導重點。4、 學生再練寫。教學資料：種子傳播的奧秘種子的傳播方式大致有四種：風傳播、動物傳播、彈射傳播、水傳播。如：春天，柳絮四處飛揚。你知道春天柳絮飛揚的奧秘嗎？抓一團柳絮仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那就是柳樹的種子。柳樹就是靠柳絮的飛揚，把種子傳播到四面八方的。鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多，鳳仙花果實成熟后炸裂，鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方。個性修改二板書設(shè)計：3植物媽媽有辦法蒲公英 蒼耳 豌豆 （風吹） （動物帶） （太陽曬）課題：4、古詩兩首教學目標1、會認10個生字。會寫6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。3、喜歡背誦古詩。教學重難點1、認字寫字；背誦古詩。2、“橙、橘、斜”的識記；“楓”的書寫；古詩的理解。教學法師：情境教學法生：自讀、討論、想像、誦讀相結(jié)合教學準備課件課時安排2課時第 1 課時 總課時累計： 11 課時 課時內(nèi)容古詩兩首課型新授課課時目標、會認10個生字。會寫6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。課時重難點“橙、橘、斜”的識記；“楓”的書寫；古詩的理解。師生活動個性修改一一、介紹引入同學們，你們知道蘇軾嗎？蘇軾是我國宋代文學家、書畫家，號東坡居士，所以他又叫蘇東坡。他很欣賞一位詩人，叫劉景文，蘇東坡寫了一首詩送給他，我們一起去欣賞一下這首詩，好嗎？二、初讀課文，自學生字1、聽師讀，要求：聽準字音。2、自己讀，借助拼音，讀準字音。3、自由讀，圈出不理解的詞語。4、小組讀，合作學習，理解詞義。5、師生交流。三、再讀感悟，想象詩歌畫面1、自由讀，結(jié)合圖理解詩意。2、小組內(nèi)討論交流，老師相機點播。3、師生交流。4、教師讀，學生看圖想象詩歌所描繪的畫面。四、發(fā)想象，感情朗讀、背誦1、教師描述詩意，激發(fā)學生想象。2、有感情朗讀背誦。五、想一想，議一議你認為一年最好的時節(jié)是哪個季節(jié)？為什么？六、指導書寫1、師寫生看2、生抄寫生字，師個別指導。個性修改二第 2 課時 總課時累計：12課時 課時內(nèi)容古詩兩首課型新授課課時目標認字寫字；背誦古詩。課時重難點認字寫字；背誦古詩。師生活動個性修改一、復習檢查1、認讀詞語姓劉菊花殘破君子橙子橘子2、背誦贈劉景文二、小組合作，討論自學1、根據(jù)學贈劉景文的經(jīng)驗，討論確定本組學習方案。2、按自己組的方案自學。三、師生合作，解決疑難每組提出學習中的疑難處，師生一起討論解決。四、啟發(fā)想象，感情朗讀1、教師讀，學生邊聽邊想象。2、學生練讀，一邊想一邊讀。五、感悟詩意，熟讀成誦1、學生自由讀，借助插圖感悟詩意。2、找伙伴，練背誦。六、指導書寫1、生自主探究寫“于、首”兩個字，師個別指導。2、生抄寫生字。七、朗讀、背誦古詩個性修改二板書設(shè)計：石徑白云人家寒山霜葉（紅）山行4古詩兩首好景贈劉景文菊殘荷盡橙黃橘綠 課題：語文園地一教學目標1、 發(fā)現(xiàn)“熟字去偏旁”獅子的單反發(fā)，自主識字。2、 復習本單元所學過的生字。3、 圍繞“秋游”分組討論秋游計劃。4、 能用自己喜歡的方式展示秋天，培養(yǎng)動手、創(chuàng)新能力。教學重難點1、 發(fā)現(xiàn)規(guī)律，識記生字。2、 圍繞“秋游”分組討論、集體交流的方法完成口語交際。教學法師：創(chuàng)設(shè)情境、組織游戲、參與討論生：自主、合作、討論、交流教學準備課件課時安排3課時第 1 課時 總課時累計： 13 課時 課時內(nèi)容語文園地一“我的發(fā)現(xiàn)”課型新授課課時目標完成“我的發(fā)現(xiàn)”課時重難點按偏旁歸類識字。師生活動個性修改一、我的發(fā)現(xiàn)1、發(fā)現(xiàn)識字方法，學習生字。2、 發(fā)現(xiàn)漢字的特點，寫相同偏旁的字。2、 抄寫“我會寫”的字3、 課堂總結(jié)第 2 課時 總課時累計： 14 課時 課時內(nèi)容語文園地一課型新授課課時目標完成“我會讀”、“讀讀背背”、“展示臺”課時重難點完成“我會讀”、“讀讀背背”、“展示臺”師生活動個性修改一、學習“我會讀”部分1、讀詞語。2、可讓學生讀一讀這些詞語。3、說說自己積累的近義詞。二、學習“讀讀背背”部分1、導入。2、課件展示。3、看到這些，能談談你的感受嗎？4、讀兒歌。5、指名讀。6、是指圖畫引讀。三、學習“展示臺”部分1、總結(jié)式導入。2、課件展示“我們的作品”，學生評論。3、開展覽會。第 3 課時 總課時累計： 15 課時 課時內(nèi)容語文園地一“口語交際”課型新授課課時目標培養(yǎng)合作討論、大膽交際的能力。課時重難點培養(yǎng)合作討論、大膽交際的能力。師生活動個性修改1、 談話激趣2、 商量計劃，完成口語交際1、 分組討論。2、 各小組推薦代表發(fā)言，師生共評。3、 評選最佳發(fā)言代表。4、 討論決定。三、 課堂總結(jié)第 1 課時 總課時累計： 16課時 課時內(nèi)容王字旁和提土旁課型新授課課時目標1、初步掌握王字旁和提土旁的書寫要領(lǐng)。2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。3、寫好“現(xiàn)、壞、班、理、琴、壇、城、地”等字，寫得端正、正確，比例恰當。課時重難點正確，比例恰當。師生活動個性修改一一、寫王字。王字要求寫得正，學生書寫兩個。二、學寫偏旁1、王字旁：“王”字作為偏旁時有什么變化？A：字形變瘦長了。B：兩橫變短了。C：以豎為居中，下提左舒右斂。2、提土旁：“土”字變成偏旁時有什么變化？（變化同上）三、學生書寫1、教師范寫，學生仔細觀察。2、學生書寫兩個偏旁各3遍。3、評議，修改。四、指導書寫組合的字。1、想想帶“王”字旁的字我們學過或認識的有哪些？2、舉例指導書寫。“現(xiàn)”（左窄右寬，左讓右）“班”（左中右，左右王的的變化）“琴”（上緊縮，中舒展）3、指導書寫提“土”旁的字。“壇”（左右相等）“地”（左短右長）“城”（左短右長，左窄右寬）個性修改二單 元 反 思（一）第二單元一、 教材簡析本單元依次編排了一個識字、四篇課文和一個語文園地。“識字”是本單元學習的第一步，目的是讓學生了解校園生活的多樣性，增加對生活的熱愛之情。“課文”是學習的第二步，包括一首詩歌一株紫丁香，三篇描寫學校生活的課文我選我一分鐘難忘的一天。這三篇課文都貼近學校學生的生活，突出學校生活的豐富多彩，并從不同角度描述了學校生活。 “語文園地”由“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“學習查字典”“口語交際”和“展示臺”五個欄目構(gòu)成。二、 目標導向知識與技能3、 會認57個生字，會寫46個字。4、 從課文內(nèi)容中體會學校生活的豐富多彩，并利用校內(nèi)外教育資源，培