人教版小學(xué)三年級下冊品德與社會第三單元教學(xué)設(shè)計.doc

第三單元 生活不能沒有他們（一）單元結(jié)構(gòu)和主題思想本單元共有三個主題。主題一我們的生活需要誰，主題二阿姨叔叔辛苦了，主題三說聲“謝謝”。本單元的主題思想是：1. 引導(dǎo)學(xué)生通過自己生活的體驗(yàn)和對生活中勞動者的觀察，認(rèn)識各行各業(yè)在人們生活中的意義；2. 感受到勞動者的勞動給人們生活帶來的方便，以及人們之間相互依賴、相互服務(wù)的依存關(guān)系；3. 樹立尊重各行業(yè)勞動者的態(tài)度，并對他們懷有感激之心。本單元中各課的主題思想是：主題一：我們的生活需要誰。一是讓學(xué)生通過觀察和體驗(yàn)，認(rèn)識人們的生活離不開從事各種服務(wù)的勞動者；二是初步感受人們在生活中相互相互依賴、相互服務(wù)的共生共存的關(guān)系；三是會運(yùn)用考察的方法進(jìn)行社會研究。主題二：阿姨叔叔辛苦了。一是通過對周圍勞動者的觀察和訪問，體會他們勞動的苦與樂；二是學(xué)習(xí)調(diào)查訪問的方法。主題三：說聲“謝謝”。 一是當(dāng)自己享受了別人為自己提供的服務(wù)后，要表示感謝；二是要學(xué)會尊重別人的勞動，愛惜他人的勞動成果。（二）教材分析和教學(xué)策略孩子們在現(xiàn)實(shí)生活中每天都在享受著來自不同行業(yè)勞動者的服務(wù)，但他們并沒有思考到正是由于有無數(shù)人的服務(wù)，才給大家的生活帶來了許多方便，他們還意識不到人與人之間存在著一種相互樹立聯(lián)系和相互依存的關(guān)系。主題一：我們的生活需要誰。教學(xué)這一課可組織四個活動?；顒右唬骸盀槲覀兩罘?wù)的人”觀察活動，讓學(xué)生依據(jù)自己從起床到睡覺，在一天的各種活動中，需要哪些人提供的服務(wù)，這些人是怎樣為我們服務(wù)的，并記下自己的觀察結(jié)果。活動二：“為我們生活服務(wù)的人”調(diào)查展示活動。學(xué)生可用各種形式來展示自己的調(diào)查結(jié)果?；顒尤骸叭绻麤]有他們”，請學(xué)生設(shè)想如果生活中缺少一個行業(yè)的服務(wù)，會給生活帶來什么影響。 活動四：“社區(qū)生活一天”模擬活動。讓學(xué)生商量在社區(qū)里要有哪些商店，大家的生活才會方便，然后分工各自模擬開設(shè)商店，并扮演其中的一個角色。讓學(xué)生談自己在活動中做過的工作，去過的地方，自己的感受，自己還想問的問題等。主題二：阿姨叔叔辛苦了，教學(xué)時可組織四個活動。一是指導(dǎo)采訪的談話活動。讓學(xué)生談一談如何要去采訪一個人，應(yīng)當(dāng)做哪些準(zhǔn)備，采訪時應(yīng)當(dāng)注意什么。談話后歸納出結(jié)論：確定采訪對象和采訪地點(diǎn)；擬定出采訪提綱；選擇采訪的最佳時間；做好采訪記錄。二是采訪的模擬活動。讓學(xué)生根據(jù)討論出的結(jié)論，進(jìn)行模擬采訪，并進(jìn)行評議，以肯定學(xué)生在采訪中的正確行為，提示要注意的行為。三是實(shí)地的采訪活動。讓學(xué)生自愿結(jié)成小組，選擇一種職業(yè)進(jìn)行采訪。四個活動是采訪匯報活動?？煞纸M交流和展示，也可請被采訪者到教室來進(jìn)行現(xiàn)身說法等。主題三：說聲“謝謝”，教學(xué)本課時可設(shè)計三個活動。第一個是“生活中的謝謝”活動。讓學(xué)生說一說，演一演，在生活中需要說謝謝的時候。第二個是“如果不說謝謝”活動。讓學(xué)生談一談，如果自己為別人做了事，別人不說感謝你是什么心情？當(dāng)自己得到別人感謝時，自己是什么心情？因此在生活中我們不要吝惜自己的謝謝和掌聲。第三個是“制作感謝卡”的活動。讓學(xué)生制作一個感謝卡，謝謝自己在生活中最想要謝的人，并把自己制作的感謝卡寄或送到那人的手中。 （三）單元課時計劃 每課2課時，單元評價2課時，共8課時。第一課我們的生活需要誰教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識人們的生活離不開從事各行各業(yè)的勞動者，特別是從事服務(wù)行業(yè)的勞動者，初步感受他們的工作給我們的生活帶來的方便。2、初步體會人們在社會生活中相互依賴，相互服務(wù)的共同生存的關(guān)系。 3、能在生活周圍地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并能講述自己的調(diào)查結(jié)果和觀察的感受。教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識人們的生活離不開從事各行各業(yè)的勞動者，特別是從事服務(wù)行業(yè)的勞動者，初步感受他們的工作給我們的生活帶來的方便。教學(xué)難點(diǎn)：初步體會人們在社會生活中相互依賴，相互服務(wù)的共同生存的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備： 課前進(jìn)行社會調(diào)查，了解一天中為我們服務(wù)的行業(yè)有哪些，寫出相應(yīng)的調(diào)查報告。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入看小品導(dǎo)入新課（教師選擇學(xué)生感興趣且有教育意義的小品段落讓學(xué)生欣賞），提問：“你在看小品時心情如何，你知道是誰的工作讓你如此開心快樂的嗎？”旨在讓學(xué)生從看電視獲得快樂而感受到有許多電視工作者在為我們提供服務(wù)。從而揭示主題，在我們生活的大千世界里，有許多人在默默為我們服務(wù)，給我們的生活提供便利，從而讓學(xué)生結(jié)合自身說一說誰是我們生活所需要的。 二、匯報調(diào)查情況，拓展生活經(jīng)驗(yàn) 1、請學(xué)生說一說自己一天的生活，看看在一天中有哪些人為我們服務(wù)過，他們的服務(wù)給自己的一天帶來了怎樣的方便。同學(xué)們在課前進(jìn)行觀察了解，可以將調(diào)查結(jié)果展現(xiàn)出來供大家借鑒學(xué)習(xí)，調(diào)查報告的形式可以多種多樣，文字的、圖畫的、或者是表演。 2、小組活動：分組討論平時在生活中還有哪些在為我們服務(wù)的人，可以根據(jù)自己所看到的、聽到的、想到的以及查閱到的文字、圖片的資料，小組合作辦一張小報，分組派代表向大家做介紹，在同學(xué)當(dāng)中開展討論，他們的工作到底給我們的生活帶來了什么樣的便利。 教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)歸類，使學(xué)生對社會的各行各業(yè)有一個整體的初步印象，從而初步感受到人們在社會中是相互依賴的，為下面一個環(huán)節(jié)的教學(xué)做好鋪墊。 三、寫寫生活中所需的人，比比誰寫得多1、借用書P40中圖，看看這些人給人們的生活帶來了什么，然后以小組為單位討論匯報還有哪些人為我們的生活提供了哪些服務(wù)以及他們給我們的社會生活帶來了怎樣的方便。 2、小組合作，用一張紙寫出為我們提供方便和服務(wù)的人們，比一比，看哪個組寫得多（一定時間內(nèi)），在全班展示，是學(xué)生對社會中的各行各業(yè)有一個基本的感性的認(rèn)識，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。3、小組探討：他們（各種勞動者）之間需不需要別人的服務(wù)？需要什么服務(wù)？說一說生活中沒有他們會是個什么樣子（使學(xué)生初步感受到，在我們的生活中需要各行各業(yè)的支撐，缺一不可）？ 四、了解我們的生活為什么離不開各行各業(yè)的工作 1、講故事（選擇各行各業(yè)中典型性事例），反向思考，假如沒有了他們中的任何一個行業(yè)，我們的生活會怎樣。2、小組討論：假如沒有了他們中的任何一種行業(yè)，我們的生活會怎樣？體會我們應(yīng)怎樣對待這些勞動者？ 3、結(jié)合前面活動，學(xué)生就各行各業(yè)的相互關(guān)系進(jìn)行調(diào)查，看一天的生活中各行各業(yè)之間有什么樣的相互聯(lián)系，特別是自己接受過那些服務(wù)，自己有為別人做了些什么事？并思考自己是別人需要的人嗎？自己在社會中有什么作用？從而更深刻地體會人與人之間的相互關(guān)系。 五、模擬表演 1、選擇小伙伴即興表演，互換角色談感受。 2、全班自由組織，模擬生活中的一個場景進(jìn)行角色的表演，是學(xué)生從中體會勞動的艱辛，老師巡回指導(dǎo)及時向同學(xué)們通報情況。 3、總結(jié)延伸。請學(xué)生表演并談自己表演的體會。使學(xué)生從中自己也是社會大家庭的一分子，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，增強(qiáng)主人翁精神和人人為我我為人人的意識。教學(xué)反思：第二課 阿姨叔叔辛苦了教學(xué)目標(biāo)：1、通過對自己周圍勞動者的觀察和訪問，體會他們勞動的苦與樂；2、從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動者的勞動的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動者的勞動的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生調(diào)查自己的父母平時的工作情況；調(diào)查身邊的勞動者，并作出調(diào)查報告；尋找身邊勞動者的事跡、故事等。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：一、看看他們怎樣工作1、請學(xué)生說一說自己的父母是干什么工作的，平時幾點(diǎn)鐘上班、幾點(diǎn)鐘下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他們的工作內(nèi)容是什么？他們上班后的感受如何？旨在用學(xué)生身邊最熟悉的人推廣到社會上的各行各業(yè)。 2、調(diào)查采訪調(diào)查學(xué)生周圍的其他勞動者。讓學(xué)生課前自由的組成小組，并確立調(diào)查計劃，準(zhǔn)備好調(diào)查問題，甚至是錄像等），再確定調(diào)查對象時，最好選擇學(xué)校內(nèi)的校醫(yī)、食堂工人、商店工作人員、或是學(xué)校附近的工廠、商店、餐館、郵局、醫(yī)院等。教師要提醒學(xué)生調(diào)查時注意安全。（注：只有讓孩子們?nèi)谌氲缴鐣?，去和各行各業(yè)的勞動者面對面地接觸，去親眼看到他們的勞動的辛苦，去面對面地交流，了解到他們勞動的辛苦，勞動的快樂，才能讓孩子們感受到勞動的艱辛與不易，才能感受到自己的生活離不開他們，才能真正發(fā)自內(nèi)心地感謝他們，尊重他們。） 二、尋找身邊的勞動者1、尋找身邊默默無聞的勞動者，可以畫畫，可以是文字記錄也可以是小故事。分組討論后，在班級交流。老師還可以引導(dǎo)學(xué)生想一想：“這些人默默無聞為我們作出了貢獻(xiàn)，我們又能為他們做些什么呢？” 2、交流談感想，談?wù)勛约旱睦硐?，自己長大后要做什么工作？怎樣做一個對社會有用的人？教學(xué)反思：第三課 說聲謝謝教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過活動和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。 2、對學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育，初步滲透愛的教育。 3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡單的社會調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵： 懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查在各行各業(yè)的勞動者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對別人表示感謝和尊重的方式。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入 體驗(yàn)謝謝1、渲染課前氣氛 師：請一位同學(xué)給我們帶來美妙的歌聲，讓我們一起來欣賞。 師：（問表演的同學(xué)）你表演完后說了聲，你為什么表演完了要說謝謝呢？（學(xué)生回答） 師：（問鼓掌的學(xué)生）你們?yōu)槭裁匆恼疲?2、師：是呀，當(dāng)別人對你鼓掌對你表示鼓勵時，你要說謝謝，那么在生活中還有哪些時候還要說謝謝呢？（出示課題）（老師適時引導(dǎo)總結(jié)板書：服務(wù) 幫助需要謝謝） 3、回憶“感謝”畫面。 師：想到這感人的一幕幕，你們有什么想說的呢？ 師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。 二、調(diào)查采訪 感悟謝謝 1、師：今天，你們說謝謝了嗎？ 2、師：老師想知道你平時得到過別人的感謝嗎？說一說當(dāng)別人對你說謝謝時，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學(xué)生回答） 師：是呀，當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時，你的心中特別高興，也特別自豪，因?yàn)樽约核龅氖碌玫搅舜蠹业目隙?，自己的勞動得到了別人的尊重，其實(shí)不光是你，老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務(wù)，他們得到過別人的感謝嗎？課前我們進(jìn)行了調(diào)查，有的一個人進(jìn)行調(diào)查，有的幾個人小組合作調(diào)查，趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說說吧！ 師：來展示自己結(jié)果的小組，首先要介紹自己的調(diào)查方法使什么？并用自己的話介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果，在座的同學(xué)，都是評委。 （學(xué)生匯報各組的調(diào)查結(jié)果） （教師適時地總結(jié)板書：尊重 理解學(xué)會謝謝） 三、情景表演 學(xué)會謝謝 1、師：老師這兒有一個小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會謝謝嗎？（結(jié)合教材50頁的情境圖，講會說謝謝，但不尊重別人勞動的故事。） 師：聽了這個故事，你有什么想法，如果是你會怎么做呢？分小組自己選擇一個小片段表演出來。（小組活動，設(shè)計場景表演） 師：哪一組先來，學(xué)生表演，老師適時地提問：為什么你會這樣做呢？ 2、師：看來我們對人表達(dá)感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢？（學(xué)生回答） 3、總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助