[精品]幼兒園自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)設(shè)計(jì).pptVIP

幼兒園自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)設(shè)計(jì)一 資訊提供 一 自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)的內(nèi)容 二 自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)素材分析 三 自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)常用教學(xué)方法 四 自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu) 五 自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)方案分析 自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)的內(nèi)容 1 多種多樣的光2 美妙的聲音3 感受冷 熱現(xiàn)象4 探究 體驗(yàn)力5 有趣的磁6 電7 奇妙的化學(xué)現(xiàn)象8 感受季節(jié)的變化9 天文現(xiàn)象 1 多種多樣的光 探索和發(fā)現(xiàn)光源 光源有來(lái)自自然方面的 如陽(yáng)光 閃電等 也有來(lái)自人類(lèi)自己制造的 如各種類(lèi)型的燈光 火光等 他們所發(fā)出的光是不同的 知道光在人類(lèi)各種活動(dòng)中是非常重要的 探索 發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系 探索和發(fā)現(xiàn)光的反射及折射的現(xiàn)象 其工具可靈活運(yùn)用 可用日常的生活用品 如小鏡子 用車(chē)鈴 透明無(wú)色的瓶子底代替凸透鏡 可用玩具 如望遠(yuǎn)鏡 放大鏡 萬(wàn)花筒等 也可嘗試用各種光學(xué)儀器 如三棱鏡 平面鏡 凸透鏡或凹透鏡 探索多種顏色的形成 了解顏色是光反射的結(jié)果 2 美妙的聲音 能夠辨別噪音與樂(lè)音 發(fā)出音響的物體及所代表的意義 如優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的律動(dòng)曲子是老師彈鋼琴時(shí)發(fā)出的聲響等 能探索出不同的物體能發(fā)出不同聲音的方法 能辨別出哪些聲音屬于自然界的 哪些聲音屬于人類(lèi)自身發(fā)出的 哪些聲音屬于機(jī)械的 探索聲音的傳播 探索的方式須從兒童的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā) 可通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行 也可通過(guò)游戲的方式進(jìn)行 3 感受冷 熱現(xiàn)象 感受物體的冷熱 使兒童知道有的物體熱 有的物體冷 學(xué)習(xí)用自己的感覺(jué)器官 用眼睛看 用手試摸等 來(lái)判斷物體的冷熱 學(xué)習(xí)用溫度計(jì)來(lái)判斷物體的冷熱 探索物體由熱變冷 由冷變熱的方法 知道天氣有冷有熱 討論 發(fā)現(xiàn)或感受不同地方的人們冬天都是怎樣保溫取暖的 夏天是怎樣散熱解暑的 并根據(jù)各地的情況認(rèn)識(shí) 了解幾種常見(jiàn)的取暖或散熱的產(chǎn)品 4 探究 體驗(yàn)力 通過(guò)實(shí)驗(yàn) 操作感受力的大小 探索 發(fā)現(xiàn)力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系及不同大小 方向的力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系 探索感受事物各種力的現(xiàn)象 推力 拉力 浮力 重力 摩擦力 彈力 吸引力 電力 風(fēng)力 感受體驗(yàn)力的平衡 可通過(guò)玩蹺蹺板 平衡架或天平等來(lái)進(jìn)行 探索省力的方法 如滑輪 傾斜面 杠桿等 探索各種機(jī)械 發(fā)現(xiàn)其各自的作用 5 有趣的磁 能夠區(qū)別不同大小 不同形狀的磁鐵 知道磁鐵能夠吸鐵 大班的兒童還可以探索不同磁鐵的磁力 其磁力的大小是不同的 探索 發(fā)現(xiàn)磁鐵與磁鐵之間的吸引與排斥的現(xiàn)象 探索的方式可通過(guò)游戲或?qū)嶒?yàn)的形式進(jìn)行 探索 發(fā)現(xiàn)日常生活中磁鐵的應(yīng)用 6 電 初步了解各種電的來(lái)源 靜電是摩擦產(chǎn)生的 日常生活中的電是發(fā)電廠(chǎng)通過(guò)電線(xiàn)輸送來(lái)的 電動(dòng)小玩具的跑動(dòng)是電池作用的結(jié)果 通過(guò)探索各種家用電器 電動(dòng)玩具等的功能 初步了解電在日常生活中的重要作用 初步了解安全用電的常識(shí) 避免事故的發(fā)生 能正確地對(duì)待廢舊電池 不隨處亂扔 隨意丟棄 7 奇妙的化學(xué)現(xiàn)象 例 讓兒童觀(guān)察土豆 蘋(píng)果等用刀切完后 過(guò)一段時(shí)間后會(huì)發(fā)生什么樣的變化 點(diǎn)燃的蠟燭會(huì)出現(xiàn)什么情況 把糖放入嘴里感受甜的味道或放入水杯中觀(guān)察白糖的溶解過(guò)程 開(kāi)水泡茶過(guò)一會(huì)兒水會(huì)變色并散發(fā)出清香的氣味 探索手臟后用香皂洗手的過(guò)程 夏天蚊子出現(xiàn)的時(shí)候 觀(guān)察點(diǎn)燃的蚊香出現(xiàn)的氣味對(duì)蚊子有什么影響 兒童喜歡喝的酸奶是牛奶經(jīng)過(guò)發(fā)酵而制成的 懂得吃藥治病 吸煙有害身體健康的道理等 8 感受季節(jié)的變化 觀(guān)察 感受 體驗(yàn) 發(fā)現(xiàn)天氣變化狀況 能用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄 報(bào)告 預(yù)測(cè)等 風(fēng) 可通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)風(fēng)的產(chǎn)生 知道風(fēng)有大小 冷暖等之分并和日常生活相結(jié)合來(lái)感受不同情景下的風(fēng) 知道風(fēng)在日常生活中的重要作用 風(fēng)力發(fā)電等 臺(tái)風(fēng) 沙塵暴 颶風(fēng)等給人們帶來(lái)的危害等 云 觀(guān)察云在天空中的多變性 觀(guān)察云在不同天氣時(shí)的表現(xiàn)與變化 云有厚薄之分 雨 知道雨的種類(lèi) 有大雨 小雨 急雨 暴雨 雷雨等 觀(guān)察比較雨的不同 知道雨在不同的季節(jié)對(duì)于植物生長(zhǎng)的意義 如春季適時(shí)的雨有利于播種 秋季的雨過(guò)多不利于秋收等 知道夏季常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象有雷雨 冰雹 彩虹等 冰 雪 霜 知道冰 雪 霜等是冬天常出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象 通過(guò)實(shí)驗(yàn)或游戲來(lái)觀(guān)察體驗(yàn)冰 雪 霜 了解冰 雪 霜在日常生活中的現(xiàn)象及作用 例如 北方的冰燈 冰雕 樹(shù)掛 觀(guān)察窗戶(hù)上的霜的現(xiàn)象及變化等 知道一年有四個(gè)季節(jié) 每個(gè)季節(jié)的名稱(chēng) 順序及其典型的特征 例如 天氣的情況 了解季節(jié)與季節(jié)的變化發(fā)展?fàn)顩r等 9 天文現(xiàn)象 日 用墨鏡等觀(guān)察太陽(yáng) 知道太陽(yáng)的形狀 通過(guò)圖片等觀(guān)察太陽(yáng)的顏色 通過(guò)實(shí)驗(yàn)等來(lái)感受太陽(yáng)的光與熱 通過(guò)實(shí)驗(yàn)使兒童了解到陽(yáng)光是人 動(dòng)物 植物等生長(zhǎng)不可缺少的 月 通過(guò)望遠(yuǎn)鏡或肉眼來(lái)觀(guān)察月相的變化等 并用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄 通過(guò)觀(guān)看錄像 vcd等知道人類(lèi)乘宇宙飛船能到達(dá)太空 中國(guó)人楊利偉第一次成功地登上了太空 以增強(qiáng)兒童的愛(ài)國(guó)熱情 自豪感 星 觀(guān)察夜空的星星 知道星星有很多 離我們很遠(yuǎn) 不停地閃爍等 學(xué)前兒童對(duì)于天文現(xiàn)象的好奇心很強(qiáng) 教師可根據(jù)具體情況靈活地加以選擇 教學(xué)方法 觀(guān)察實(shí)驗(yàn)操作游戲 實(shí)驗(yàn)操作 內(nèi)容舉例 1 植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)如種子發(fā)芽試驗(yàn) 讓幼兒知道種子發(fā)芽需要適量的水和陽(yáng)光 適宜的溫度和充足的空氣 2 動(dòng)物實(shí)驗(yàn)如 螞蟻喜歡吃什么 的實(shí)驗(yàn) 可以讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)探尋螞蟻的生活習(xí)性 3 物理實(shí)驗(yàn)幼兒園可做的物理小實(shí)驗(yàn)很多 如沉浮實(shí)驗(yàn) 磁鐵實(shí)驗(yàn) 摩擦起電實(shí)驗(yàn) 小電珠實(shí)驗(yàn)等 4 化學(xué)實(shí)驗(yàn) 設(shè)計(jì)原則 1 內(nèi)容的選擇 1 參照幼兒科學(xué)教育目標(biāo) 根據(jù)幼兒的興趣 問(wèn)題 需求和幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平 2 有利于幼兒親身經(jīng)歷探究過(guò)程 符合幼兒認(rèn)知發(fā)展 貼近生活 體現(xiàn)啟蒙性和生活化 3 活動(dòng)所需材料易于組織 幼兒容易操作 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中現(xiàn)象明顯 幼兒容易觀(guān)察 4 能激發(fā)幼兒的興趣 滿(mǎn)足幼兒的需要 2 材料的選擇 1 材料選擇要因地制宜 數(shù)量充足 2 材料具有多重功能 3 材料的結(jié)構(gòu)性 4 材料使用的安全性 目標(biāo)設(shè)計(jì) 1 核心目標(biāo) 科學(xué)好奇心和探究能力1 科學(xué)好奇心 探究新異事物和現(xiàn)象2 科學(xué)探究能力 通過(guò)自己的觀(guān)察操作獲得發(fā)現(xiàn) 或假設(shè)驗(yàn)證 解釋推斷 2 具體目標(biāo)要求 1 科學(xué)好奇心 a 注意到新異的事物或現(xiàn)象 例 注意到有些東西放在水里總是浮起來(lái) 小班 沉浮 b 愿意探究新異的事物或現(xiàn)象 例 發(fā)現(xiàn)物體在水中的沉浮現(xiàn)象 愿意用不同物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 中班 沉浮 c 對(duì)新異事物或現(xiàn)象提出問(wèn)題并進(jìn)行探究 例 提出有關(guān)沉浮現(xiàn)象的問(wèn)題并嘗試自己解決 大班 沉浮 2 科學(xué)探究能力 a 能通過(guò)自己的觀(guān)察操作獲取發(fā)現(xiàn) 例 通過(guò)自己的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)不同物體在水中的沉浮現(xiàn)象 小班 沉浮 b 能對(duì)問(wèn)題作出假設(shè)并用自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)加以檢驗(yàn) 例 能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)不同物體在水中的沉浮變化 并通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證 中班 沉浮 c 能根據(jù)已經(jīng)獲取的資料進(jìn)行合理推理 得出結(jié)論 例 能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)解釋小 潛水艇 的沉浮變化 大班 潛水艇 的秘密 d 能根據(jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)或邏輯推斷對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行解釋和預(yù)測(cè) 2 具體目標(biāo)要求 1 具體 具有可操作性 2 有針對(duì)性 活動(dòng)目標(biāo)是依靠具體活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn) 要能體現(xiàn)本活動(dòng)的特點(diǎn) 3 體現(xiàn)層次性 根據(jù)教學(xué)對(duì)象的實(shí)際發(fā)展水平 特點(diǎn)和個(gè)體差異來(lái)設(shè)計(jì) 4 目標(biāo)的制訂要凸顯實(shí)驗(yàn)操作性活動(dòng)的特點(diǎn) 5 目標(biāo)制訂要體現(xiàn)綜合性 從情感 態(tài)度 過(guò)程方法 能力 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面綜合考慮 過(guò)程設(shè)計(jì) 1 設(shè)計(jì)思路預(yù)設(shè)性實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)由三部分組成 活動(dòng)的引發(fā)和導(dǎo)入 活動(dòng)的展開(kāi) 活動(dòng)的結(jié)束和延伸 2 過(guò)程設(shè)計(jì) 1 活動(dòng)的導(dǎo)入 2 活動(dòng)的展開(kāi) 3 活動(dòng)的結(jié)束和延伸 1 活動(dòng)的導(dǎo)入 一般方法導(dǎo)入幼兒實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng) 以擺放在幼兒面前的操作材料導(dǎo)入 以教師的演示實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入 以創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景導(dǎo)入 通過(guò)幼兒生活中的某一常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象導(dǎo)入 通過(guò)謎語(yǔ) 兒歌 故事 影像資料導(dǎo)入等 2 活動(dòng)的展開(kāi) 條理清楚 層次分明 組織形式 活動(dòng)方法多采用小組活動(dòng)的組織形式 對(duì)中 大班的幼兒可積極鼓勵(lì)合作探索 材料的投放 問(wèn)題的設(shè)計(jì) 3 活動(dòng)的結(jié)束和延伸 活動(dòng)結(jié)束 沒(méi)有固定格式和規(guī)定 應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程的具體情況來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì) 幼兒對(duì)活動(dòng)進(jìn)行自我小結(jié)和評(píng)價(jià) 并著重對(duì)過(guò)程 方法和現(xiàn)象觀(guān)察的小結(jié)評(píng)價(jià) 提出要求 讓幼兒應(yīng)用于生活 或提出生活中某種相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象 繼續(xù)探索 延伸 提出類(lèi)似的問(wèn)題情景 用所獲得的經(jīng)驗(yàn)去解決 以檢驗(yàn)和鞏固幼兒新學(xué)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 活動(dòng)流程設(shè)計(jì) 1 演示 操作式 2 自由 引導(dǎo)式 3 猜想 驗(yàn)證式 1 演示 操作式 1 教師演示 幼兒觀(guān)察2 幼兒按教師演示的方法實(shí)驗(yàn)3 進(jìn)一步觀(guān)察 發(fā)現(xiàn)注意 會(huì)限制幼兒思路 只用在較難實(shí)驗(yàn) 如 物體怎樣下落 大班 2 自由 引導(dǎo)式 1 出示材料 幼兒自由探索2 交流3 教師引導(dǎo)有目的探索4 交流總結(jié)即 瞎忙 探究 領(lǐng)悟 如 烏龜跳舞 3 猜想 驗(yàn)證式 1 提出問(wèn)題 猜想結(jié)果 做記錄 2 提供材料 操作驗(yàn)證3 交流總結(jié)4 遷移方法 繼續(xù)探索 演示 操作式 大班 物體怎樣下落 過(guò)程 梗概 1 通過(guò)演示引起幼兒探索的興趣 我請(qǐng)一位小朋友把樹(shù)葉拋到空中 大家看看會(huì)怎樣 2 幼兒通過(guò)操作 探索各種物體下落的現(xiàn)象 今天老師準(zhǔn)備了各種材料 如果把它們?nèi)拥娇罩袝?huì)怎樣 大家可以試一試 安全和記錄要求略 教師和幼兒一起探索 引導(dǎo)改變物體形狀會(huì)出現(xiàn)不同情況 3 幼兒討論交流各自發(fā)現(xiàn)啟發(fā)思考 為什么所有東西都會(huì)掉下來(lái) 如果我們把它拋很高會(huì)怎樣 有什么辦法使它不掉下來(lái) 為什么有的東西落得快 有的落得慢 4 再次探索 改變物體形狀后物體下落現(xiàn)象 自由 引導(dǎo)式 烏龜跳舞 一 出示紙烏龜 激發(fā)興趣 二 引導(dǎo)幼兒自由操作1 幼兒人手一支手電筒 一張白紙 一只紙烏龜 膠水等材料 啟發(fā)幼兒設(shè)法讓烏龜跳舞 2 幼兒操作 教師觀(guān)察 了解幼兒的探索情況 引導(dǎo)幼兒大膽想辦法解決問(wèn)題 3 交流討論 為什么有的烏龜會(huì)跳舞 有的不會(huì) 小結(jié) 要讓 烏龜 跳舞 烏龜?shù)耐群图堉g必須有距離 即只要把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可 四肢不必粘上 4 幼兒自己糾正錯(cuò)誤并驗(yàn)證 體驗(yàn)成功的樂(lè)趣 三 啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索 剛才是不是 烏龜 在跳舞 是烏龜?shù)挠白釉谔?1 提供各種形象 讓幼兒任選一種 并設(shè)法讓他們動(dòng)起來(lái) 2 幼兒探索 允許失敗 鼓勵(lì)創(chuàng)新 教師根據(jù)具體情況給予指導(dǎo) 延伸 活動(dòng)的實(shí)施 一 為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松 和諧的活動(dòng)氛圍 二 為活動(dòng)提供充足 多樣的材料 三 引導(dǎo)每一個(gè)幼兒積極動(dòng)手操作 自主探索 主動(dòng)建構(gòu)認(rèn)識(shí) 二 靜態(tài)要素提供活動(dòng)名稱(chēng)呈現(xiàn)沉和浮 中班 活動(dòng)目標(biāo)呈現(xiàn) 1 使幼兒知道哪些東西放在水里是沉的 哪些是浮的 2 幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi)的方法 3 激發(fā)幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的探索興趣 素材呈現(xiàn) 素材呈現(xiàn)時(shí) 注意事項(xiàng) 1 盡可能詳細(xì)地做記錄2 將素材中與目標(biāo)相關(guān)的信息著重記錄并做上記號(hào) 與活動(dòng)目標(biāo)相關(guān)的內(nèi)容具體有哪些 素材中通過(guò)什么方式呈現(xiàn) 三 小組討論分析請(qǐng)同學(xué)思考 1 活動(dòng)目標(biāo)與素材有哪些地方是對(duì)應(yīng)的 2 為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo) 素材中哪些內(nèi)容需要著重使用 重難點(diǎn)的活動(dòng)目標(biāo)是什么 3 為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo) 如何利用素材組合成一個(gè)完整的活動(dòng) 除了該素材 還可以采用哪些途徑 四 動(dòng)態(tài)要素補(bǔ)充 請(qǐng)同學(xué)們依次設(shè)計(jì)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)延伸 五 完整方案形成中班自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng) 沉和浮小組成員合作學(xué)習(xí)要求 1 在呈現(xiàn)完整方案時(shí) 要說(shuō)明如何利用素材實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的 整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的基本框架 2 記錄別組同學(xué)方案設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)及別組同學(xué)對(duì)本組活動(dòng)方案提出的建議 3 修改活動(dòng)方案 六 實(shí)施方案各小組合作學(xué)習(xí)要求 一 實(shí)施方案小組1 詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程 對(duì)照設(shè)計(jì)方案 在不吻合處作上記號(hào) 在討論反思環(huán)節(jié)進(jìn)行思考 2 做好反思發(fā)言準(zhǔn)備 特別要說(shuō)明在方案設(shè)計(jì)好后 為實(shí)施方案做了哪些準(zhǔn)備 準(zhǔn)備過(guò)程中的小組合作體現(xiàn)在哪些方面 二 其他小組1 詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程 對(duì)照設(shè)計(jì)方案 在不吻合處作上記號(hào) 在討論反思環(huán)節(jié)進(jìn)行思考 2 參考方案實(shí)施要點(diǎn) 對(duì)活動(dòng)中精彩及需要修改的地方做上不同的記號(hào) 以便討論環(huán)節(jié)能夠清楚地表達(dá)小組觀(guān)點(diǎn) 七 討論反思思考 在實(shí)施方