數(shù)學北師大版五年級下冊復式折線統(tǒng)計圖試一試_第1頁
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復式折線統(tǒng)計圖第2課時教學內(nèi)容:教材第85頁試一試。教學目標:1、 在認識復式折線統(tǒng)計圖的基礎上,學習繪制復式折線統(tǒng)計圖。2、 學會從統(tǒng)計圖中獲得盡可能多的數(shù)學信息,體會數(shù)據(jù)的作用。3、 發(fā)展學生的數(shù)據(jù)分析觀念,培養(yǎng)學生統(tǒng)計意識。教學重點:學習繪制復式折線統(tǒng)計圖。教學難點:學習繪制復式折線統(tǒng)計圖,從統(tǒng)計圖中獲得盡可能多的數(shù)學信息。教學準備:課件、學習單教學過程:一、談話導入 上一節(jié)課,我們學習了復式折線統(tǒng)計圖,學會了看統(tǒng)計圖,能從圖中獲得很多數(shù)學信息。那么,復式折線統(tǒng)計圖到底怎么繪制的呢?想不想學一學?這節(jié)課,我們就來學習這個新本領。二、探究新知課件出示教材85頁“試一試”出示統(tǒng)計表 月份123456甲市781113109乙市108691012這是甲、乙兩城市2012年上半年月平均氣溫統(tǒng)計表。(單位:)說說從統(tǒng)計表中獲得的數(shù)學信息?;顒右唬河懻摗Ρ?,選擇合適的方法解決問題。小組討論如果用統(tǒng)計圖表示表中的兩組數(shù)據(jù),你認為制作什么統(tǒng)計圖比較合適。(復式折線統(tǒng)計圖)活動二:探究復式折線統(tǒng)計圖的制作方法。1、小組內(nèi)探究,結合學過的復式條形統(tǒng)計圖和單式折線統(tǒng)計圖的知識想一想如何制作復式折線統(tǒng)計圖。通過探究得出結論:制作復式折線統(tǒng)計圖與單式折線統(tǒng)計圖的步驟相同,但復式折線統(tǒng)計圖要用不同的折線分別表示兩組或兩組以上的數(shù)據(jù),并標明圖例。2、引導學生獨立嘗試制作復式折線統(tǒng)計圖,并在小組內(nèi)展示。3、全班展示制作的復式折線統(tǒng)計圖。4、總結制作復式折線統(tǒng)計圖的步驟。(1)、寫標題(標題寫在統(tǒng)計圖的正上方)。(2)、弄清橫軸、縱軸表示的含義。(3)、確定單位長度(如果數(shù)據(jù)很大,那么每1格所表示的單位就多;數(shù)據(jù)小,所表示的單位就少;這里數(shù)據(jù)相對較小,所以用一個單位長度表示2)。(4)、設計圖例(一般用實線和虛線來分別表示兩種不同數(shù)據(jù)的變化趨勢)。(5)、準確描點,順次連線(先描出一組數(shù)據(jù)的對應點,并順次連線;再描出另一組數(shù)據(jù)的對應點,并依次連接)。(6)、完善統(tǒng)計圖,標上數(shù)據(jù)設計意圖:數(shù)學課程標準指出:學生是學習的主體,教師是組織者、引導者。因此,在活動中,把學習的主動權交給學生,學生通過獨立探究、小組合作的方式總結制作復式折線統(tǒng)計圖的方法。充分發(fā)揮了學生的主體地位,讓他們自己通過單式折線統(tǒng)計圖和復式條形統(tǒng)計圖的制作方法總結出復式折線統(tǒng)計圖的制作方法?;顒尤鹤x統(tǒng)計圖,獲取信息,解決問題。同學們表現(xiàn)的真棒!但是這節(jié)課我們不僅要學會制作復式折線統(tǒng)計圖,還要學會讀復式折線統(tǒng)計圖,獲取盡可能多的數(shù)學信息解決實際問題。下面,我們就一起來分析剛才所做的復式折線統(tǒng)計圖,完成以下練習。三、鞏固練習1、完成教材86頁第2題。 (學生小組內(nèi)討論、交流,全班匯報,鞏固新知)2、思考題:完成教材第86頁第3題。設計意圖:通過練習,使學生學會應用新知識解決實際問題,進一步認識復式折線統(tǒng)計圖,提高學生解決問題的能力。四、課堂總結這節(jié)課你學會了什么?板書設計復式折線統(tǒng)計圖(2)復式折線統(tǒng)計圖的制作步驟:(1)、

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