語文人教版五年級下冊6.冬陽 童年 駱駝隊

6 冬陽 童年 駱駝隊 學習目標 1 正確 流利地朗讀課文 2 學會本課 9 個生字 理解 氈帽 咀嚼 寂寞 等詞語 3 了解作者圍繞駱駝隊寫了童年生活的幾個片斷 重點研讀第一個片斷 4 能從作者回憶童年生活的幾個片斷中 通過重點詞句的理解體會童趣 感受 作者懷念之情 重點難點 重點 讀通課文 學會生字詞 理解 氈帽 咀嚼 寂寞 等詞語 難點 能從作者回憶童年生活的幾個片斷中 通過重點詞句的理解體會童趣 感受作者懷念之情 教具準備PPT 一 小說 作者 課題 1 小說 出示小說 城南舊事 這部書 師補充 城南舊事 是一部自傳體小說 它以樸實 純真的筆調 描繪了 20 世紀 20 年代 主人公校英子在北京城南經歷的童年往事 向我們展示了一 個孩子眼中的老北京 一段上個世紀初北京人的生活 2 作者 介紹小說的作者林海音 引導學生閱讀課后的 資料袋 小說作者林海音 臺灣著名女作家 原名林含英 小名英子 1918 年 3 月 在日本大阪出生 不久后隨父親回國 在北京度過了難忘的童年 20 世紀 80 年代 城南舊事 被拍成了電影 深受觀眾的喜愛 3 課題 第 6 課 冬陽 童年 駱駝隊 就是小說 城南舊事 中的序言 4 出示畫面 你看 冬陽下的駱駝隊緩緩地走來了 你看 還響著悅耳清脆的 駝鈴聲呢 讓我們一同走進課文中 來感受作者筆下的 冬陽 童年 駱駝隊 二 合作學習 了解課文大意 1 檢查生字詞 氈帽 卸煤 咀嚼 沙漠 寂寞 棉襖 袍子 傻事 2 出示合作清單 自由讀課文 讀準字音 讀通句子 獨立完成 想想作者圍繞童年生活寫了哪幾件生活片斷 在書中作簡要批注 獨立完成 在組長組織下有序交流 交流完成 三 精讀感悟 解讀四幅童年生活畫面 1 在作者童年生活的四幅畫面中 最吸引你的是哪一幅 用 畫下這 個生活片斷 反復朗讀 寫下自己的閱讀感悟 2 整體交流 說說自己最感興趣的畫面 要求能用一個詞語概括出這個畫面的 特點 學駱駝咀嚼 傻氣 駝鈴的遐想 情趣 駱駝脫皮毛 不整齊 追問駱駝隊 天 真 3 解讀第一幅畫面 學駱駝咀嚼 1 指名朗讀這幅畫面的有關語句 第 4 自然段 閉眼想象 說說你仿佛看 到了什么 你有什么感受 2 討論交流 駱駝咀嚼的樣子 丑臉長牙 態(tài)度安靜 上下牙交錯地磨 慢 慢地嚼 大鼻孔冒熱氣 我 的樣子 看呆了 自己的牙也動起來 傻傻的 3 請選擇這幅畫面的同學說說自己為什么喜歡這個童年生活的片斷 駱駝咀嚼的樣子有趣 學駱駝咀嚼的樣子傻氣 這幅畫面充滿情趣 設置懸念 作者學駱駝咀嚼這幅畫面深深地吸引了我們 讀著讀著 我們的牙也忍不 住像駱駝那樣咀嚼了起來 這幅畫面和這段友情的文字已經深深地印在了同學 們的腦海中 那么 接下去關于駝鈴的遐想 駱駝脫皮毛 追問駱駝隊的畫面 一樣的充滿情趣 4 解讀第二幅畫面 駝鈴的遐想 1 自讀自悟第二幅畫面 第 5 至自然段 思考 為什么要給駱駝戴上鈴鐺 2 討論交流 先引導學生分別說清爸爸和 我 的不同觀點 進而引發(fā)學生 展開深入討論 你同意誰的觀點 為什么呢 你有自己的 駝鈴的遐想 嗎 教師點撥要點 爸爸的觀點是現(xiàn)實的 是理性的 駝鈴能驅趕狼 我 的觀 點是天真的 是充滿詩意的 駝鈴增加行路的情趣 同學們還可以展開豐富的 遐想 為駝鈴賦予更詩意的內涵 3 讀了這段 駝鈴的遐想 你有什么樣的感覺 5 解讀第三幅畫面 駱駝脫皮毛 1 指名朗讀第三幅畫面 第 10 自然段 閉眼想象 說說你的眼前仿佛看到了 什么 你有什么感受 2 討論交流 重點引導學生交流 我 為什么想拿剪刀替它們剪一剪 體 會 我 的幼稚天真 心靈純潔 3 出示重點句 麻袋空了 駝鈴在輕松的步伐里響得更清脆 引導學生聯(lián)系這幅畫面 真切體會這里 輕松 的意思 6 解讀第四幅畫面 追問駱駝隊 1 自讀自悟第四幅畫面 從 我 與媽媽的對話中 你讀出了什么 2 討論交流 出示媽媽的話 總是問 總是問 你這孩子 聯(lián)系上文 說說 我 都問過些什么問題 既然是 總是問 總是問 聯(lián)系文 中的有關內容 想想 我 可能還會問些什么問題呢 面對著 總是問 總是 問 的 我 媽媽是在生氣嗎 談談你對媽媽這句話的理解 4 聯(lián)系四幅畫面的內容 說說在 我 童年的記憶中 駱駝給 我 留下了怎 樣的印象 四 走出童年的畫面 體會懷念之情 1 師述過渡 夏天過去 秋天過去 冬天又來了 駱駝隊又來了 童年卻一去 不還了 我 在一天天長大 后來 我 又去了臺灣 直到四十二歲人到中年 時 才提筆追憶童年生活中的點點滴滴 同學們 當作者寫下這些童年往事時 他還會再學駱駝咀嚼嗎 還會有那樣的駝鈴遐想嗎 還會在想著替駱駝剪皮毛 嗎 還會再向媽媽追問駱駝的去向嗎 2 引讀 可是 學生讀第 15 16 自然段 3 自讀自悟 畫下 15 16 自然段自己感觸最深的一個詞或句子 寫下自己的 感受 4 討論交流 重點 多么想念 默默地想 慢慢地寫 又看見 又聽見 童年 重臨于我的心頭 5 指導學生有感情朗讀第 15 16 自然段 體會作者對童年深深的懷念之情 6 熟讀成誦 五 走出作者的童年 走進自己的童年 1 冬陽 童年 駱駝隊 是作者記憶中童年生活的美妙濃縮 同學們現(xiàn)在正沉浸 在屬于自己的童年生活之中 讀了這一課 有沒有引起你的遐想呢 你想起了 自己童年生活中的哪些有趣的經歷呢 2 學生交流 3 出示一首童年小詩 以誦讀作結 六 分層作業(yè) 遷移模仿練習 那樣 那樣 那樣 過去 過去 又來了 又來了 卻 了 慢慢地走 總會走