人教版高二上第五單元練習題.doc

人教版高二上第五單元練習題一、基礎(chǔ)練習 1下列加點的字注音正確的一項是(C) A奉之彌(m)繁至莫(m)夜月明褒(bo)禪山無物以相(xing)之 B暴(bo)霜露梵(fn)語鏗(kng)然穴罅(xi) C洎(j)牧以讒誅蓋音謬(mi)也鐘磬(qng)鸛(gun)鶴 D咎(ji)其欲出者棲鶻(xh)窈(yo)然噌吰(hng) 2下列加點字的解釋全正確的一項是(B) A革滅殆盡(差不多)卒葬之(終于)桴止響騰(傳播) B率賂秦耶(全都，一概)非常之觀(景象)逸豫亡身(安樂)空中而多竅(中間是的) C始有遠略(才)夷以近(平坦)盛衰之理(道理) 有大石當中流(水流的中心) D終繼五國遷滅(遷移)有穴窈然(深遠幽暗的樣子) 未及見賊而士卒離散(強盜)乃以斧斤考擊而求之(敲打) 3下列句子中加點的詞的解釋。不正確的一項是(B) A強弱勝負已判矣判：斷定，分明。B往往有所得得：得失。 C無物以相之相：幫助。D至唐李渤始訪其遺蹤訪：探訪。 4下列句子中有通假字的一句是(D) A子孫視之不甚惜舉以予人B而陋者乃以斧斤考擊而求之 c一夫夜呼，亂者四應(yīng)。倉皇東出D至莫夜月明，獨與邁乘小舟至絕壁下 5下列句子中的“以為”的含義與用法與其他三項不同的是(C) A酈元以為下臨深潭B不以為苦，反以為樂 C至丹以荊卿為計D自以為得其實 6下列句子中加線的詞語古今異義相同的一句是(C) A較秦之所得，與戰(zhàn)敗而得者。其實百倍 B思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地 c桴止響騰，余韻除歇，自以為得之矣 D茍以天下之大，而從六國破亡之故事 5下列句子中加線的詞語的意義和用法，不相同的一組是(BC) A不賂者以賂者喪泊牧以讒誅，邯鄲為郡 B與爾三矢與贏而不助五國也 C蓋其又深蓋失強援不能獨完 D故非有志者不能至也故日弊在賂秦也 7從詞類活用看，下列各句中加線的詞的用法，與其它三句不同的一句是(D) A事不目見耳聞，而臆慚其有無，可乎 B有席卷天下，包舉宇內(nèi)囊括四海之意 C群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞 D以事秦之心禮天下之奇才 8從文言句式看，下列各句與其他三項不同的一項是(D) A為國者，元使為積威之所劫哉B身死國滅，為天下笑 C禍患常積于忽微，智勇多困于所溺D后秦擊趙者再，李牧連卻之 9下列各句的誦讀，句中停頓，不正確的一句是(B) A而長子邁將赴饒之德興尉B而猶有可以不賂而勝之之勢 C此所以學者不可以不深思而慎取之也D而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也 10下列各句加線的熟語使用不正確的一項是(AC) A既然高學歷能帶來立竿見影的財富和地位，可以省卻幾年甚至十幾年兢兢業(yè)業(yè)的奮斗，這個捷徑誰不想走呢? B美國宇航局局長奧基夫在“勇氣”號成功著陸得到確認后喜笑顏開地開香檳慶賀，多少可以說明這一消息對宇航局的意義。 C這次復(fù)賽成績不好沒關(guān)系，一回生，二回熟，只要認真總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，就能取得好成績。 D不怕不識貨，就怕貨比貨，你看看我這蝦，我這蟹子，不是我夸口，碼頭上誰的貨能比得上? 11下列句子在文中的意思，不正確的一項是(BC) A以事秦之心禮天下之奇才用侍奉秦國的心來禮遇天下的奇才 B余之力尚足以入我的智力還足夠用來繼續(xù)向洞內(nèi)進入 C至于幽暗昏惑而無物以相之以至到了那幽深昏暗、令人迷亂的地方卻沒有外物來幫助他 D系燕父子以組，函梁君臣之首當他用繩子綁住燕王父子，用小木匣裝著梁國君臣的頭 二、課內(nèi)閱讀測試（一）閱讀游褒禪山記第三段，完成下題。 1.“其孰能譏之乎”中“其”的語法作用是(D) A表示領(lǐng)屬B表示對情況的推測 C表示婉約D表示反詰語氣 2“故非有志者不能至也”在文中的正確意思是(C) A因此說，不是有志向的人都能到達的 B因為沒有作標志所以不能走到。 C所以不是有志向的人是不能到達的。 D所以說，要作出顯著標志才能到達。 3與“非常之觀”中的“觀”意思相同的一項是(B) A古人之觀于天地B此則岳陽樓之大觀也 C因得觀所謂石鐘者D由此觀之王之蔽甚矣 4下列句子中加點的“之”字的用法不同的一組是(B) A古人之觀于天地后世之謬其傳- B此余之所得也而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀 C其孰能譏之乎至于幽暗昏惑而無物以相之 D今言“華”如“華實”之“華”者以賂秦之地封天下之謀臣 5古人“觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸。往往有得”的原因是什么?(A) A以其求思之深而無不在也B盡吾志也而不能至者，可以無悔矣 C非常之觀常在于險遠D有志矣。不隨以止也 （二）閱讀六國論第二段，完成下題。 1從本文看，秦“小則獲邑，大則得城”的原因是(C) A秦國借口結(jié)盟而向六國索取。B秦國為擴展疆域而加強了外交攻勢。 C六國屈從暴秦的強大武力。D六國因戰(zhàn)敗而送給秦國。 2下列句中加點“而”與“戰(zhàn)勝而得者”中“而”字用法相同的一項是(D) A乃使蒙恬北筑長城而守藩籬。 B今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也，而況石乎。 C君子博學而日參省乎己。 D于是秦人拱手而取西河之外。 3“諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者”在文中的正確的意思是(B) A那些自行滅亡的諸侯，和戰(zhàn)敗滅亡的諸侯相比。 B諸侯白白丟掉的土地，和戰(zhàn)敗喪失的土地相比。 C諸侯白白丟掉的土地與戰(zhàn)敗喪失的土地加在一起 D那些自行滅亡的諸侯與戰(zhàn)敗滅亡的土地加在起 4聯(lián)系上下文，作者強調(diào)“暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地”，意在說明(D) A先輩創(chuàng)業(yè)艱難，國土逐漸增多。B先輩創(chuàng)業(yè)艱難，后人守業(yè)維艱。 C先輩創(chuàng)業(yè)艱難，成就功業(yè)有限。D先輩創(chuàng)業(yè)艱難，后人本應(yīng)珍惜。 （三）閱伶官傳序第34段，完成下題 1.下列句子中的“方”與“方其系燕父子以組”中的“方”,意思相同的一項是(A) A故方其盛也B夫雖無四方之憂 C吾長見笑于大方之家D今齊地方千里。百二十城 2.從詞類活用看，下列句子中加點字的用法與“函梁君臣之首”的“函”用法相同的一項是C A一夫夜呼，亂者四應(yīng)B智勇多困于所溺 C趙王之子孫侯者，其繼有在者乎D蓋其又深，則其至又加少矣 3.下列句子中加線詞語與現(xiàn)代漢語用法不相同的是(C) A還矢先王，而告以成功B亂者四應(yīng)。倉皇東出 C以致天下之士，合從締交、D泣下沾襟，何其衰也 4與“數(shù)十伶人困之”句中“困”字意義相同的一項是(D) A天下諸侯已困矣B牛困人饑日已高 C困獸猶斗，況國相乎D敵人遠我，欲以火器困我也 5與“方其盛也”句中的“其”指代對象不同的一項是(B) A與其所以失之者B請其矢 C其意氣之盛D方其系燕父子以組 6對“禍患常積于忽微”的翻譯正確的一項是(B) A人生的禍患常常因忽視了小的方面而累積而成。 B禍患常常是從細微的事情積累起來的。 C人生的禍患產(chǎn)生于細微的事情。 D禍患常常是因忽視了細微的事情而積累起來的。 7對本段內(nèi)容的分析，不恰當?shù)囊豁検?D) A本段進一步議論評說莊宗的盛衰。 B本段運用對比，指出莊宗兩種截然相反的結(jié)果。 C本段總結(jié)的經(jīng)驗教訓更具有普遍意義，值得當朝者借鑒。 D本段內(nèi)容與前文的結(jié)論意義相同，去掉的話也是可行的。 （四）閱讀石鐘山記第二段，完成下題 1.下列各句中加點詞的意義不正確的一項是(C) A余自齊安舟行適臨汝適：往。B至莫夜月明莫：通“暮”，晚上。 C舟人大恐舟人：坐在小船里的人。D空中而多竅竅：窟窿。 2下列句中“得”字與例句中“得”字字義相同的一項是(C) 例：因得觀所謂石鐘者 A至唐李渤始訪其遺蹤，得雙石于潭上 B古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得 C相如請得以頸血濺大王 D而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實 3對下列句中加點詞的意義和用法，判斷正確的一項是(D) 送之至湖口，因得觀所謂石鐘者于亂石間擇其一二扣之 于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉微波人焉，涵淡澎湃而為此也 A兩個“之”字相同，兩個“焉”字相同。B兩個“之”字相同，兩個“焉”字不同。 C兩個“之”字不同，兩個“焉”字相同。D兩個“之”字不同，兩個“焉”字不同。 4下列文言語句在翻譯成現(xiàn)代漢語時，需要明確句間關(guān)系，其中必須翻譯成轉(zhuǎn)折關(guān)系的一項是(C A余自齊安舟行適臨汝，而長子邁將赴饒之德興尉 B大石側(cè)立千尺，如猛獸奇鬼，森然欲搏人；而山上棲鶻，聞人聲亦驚起，磔磔云霄間 C石之鏗然有聲者，所在皆是也，而此獨以鐘名，何哉？ D士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知；而漁工水師雖知而不能言。 5下面是對這段文字的分析，最正確的一項是(C) A作者趁著長子邁到饒州擔任縣尉的機會，探訪了石鐘山。 B作者到了絕壁之下，聽到了棲鶻的叫聲，老人的咳嗽聲和笑聲、水聲。 C文中的兩個“笑”字表達的意義不一樣。前者表示懷疑和否定的“笑”，后來表現(xiàn)釋疑以后輕松愉快的“笑”。 D作者刻意渲染石鐘山陰森可怕的環(huán)境，主要是用來吸引讀者去親自探訪。 6下列說法，與這段文字的旨趣不合的一項是(C) A事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎B不入虎穴，焉得虎子 C疑是學之始，思之端D紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 三默寫。 (1)茍以天下之大，。 (2)此所以學者不可以。 （3）既其出，則或咎其欲出者，。 (4)憂勞可以興國，。 四將下列語