奇妙的對(duì)聯(lián) 教學(xué)設(shè)計(jì).doc

奇妙的對(duì)聯(lián)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 （一）知識(shí)與能力 1. 了解對(duì)聯(lián)所承載的中華民族傳統(tǒng)文化。 2. 積累有關(guān)對(duì)聯(lián)知識(shí)，重點(diǎn)積累平仄、對(duì)仗知識(shí)。 3. 學(xué)習(xí)欣賞對(duì)聯(lián)，重點(diǎn)積累賞析名聯(lián)；嘗試對(duì)對(duì)聯(lián)。 （二）過程與方法 課前搜集整理，課內(nèi)討論交流，師生互動(dòng)，合作探究，借鑒仿寫，使學(xué)生有所積累。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀了解對(duì)聯(lián)所承載的中華民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。 【教學(xué)重點(diǎn)】掌握對(duì)聯(lián)常識(shí)，如對(duì)聯(lián)的歷史，平仄，對(duì)仗等基本常識(shí)。【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)對(duì)聯(lián)知識(shí)嘗試對(duì)對(duì)子?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和搜集活動(dòng)，積累一些對(duì)聯(lián)故事和名聯(lián)，完成前置作業(yè)，為課堂活動(dòng)做好準(zhǔn)備；教師搜集資料，制作多媒體課件?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過程】 一、故事激趣，導(dǎo)入新課（亦可讓學(xué)生講述課外搜集的有關(guān)對(duì)聯(lián)的故事）。 以鄭板橋智識(shí)奇聯(lián)的故事導(dǎo)入上聯(lián)：二三四五，下聯(lián)：六七八九，橫批：南北。（鄭板橋在山東濰坊當(dāng)縣令時(shí)來到一個(gè)村子見一戶人家門上貼著一副對(duì)聯(lián)，二三四五六七八九 橫批南北 鄭板橋看后急忙往家跑，完了之后拿著大餅、提著肉、拿了一些衣服直奔那家人，到了那家之后，發(fā)現(xiàn)那家家徒四壁，卻是非常需要哪些東西來過好春節(jié)。）為什么鄭板橋一看到對(duì)聯(lián)就回去拿東西去救濟(jì)那家人呢？明確：缺“一”（衣）少“十”（食）無“東西”二、展示學(xué)生完成前置作業(yè)的成果（一）第一組、第二組學(xué)生展示對(duì)聯(lián)的溯源學(xué)生可能會(huì)找到以下知識(shí)：1、對(duì)聯(lián)，也叫楹聯(lián)、楹帖、對(duì)子等。楹，就是建筑物的柱子。題在兩根對(duì)稱的柱子上的文字叫楹聯(lián)。 2、早在秦漢以前，我國(guó)民間每逢過年，有在大門的左右懸掛桃符的習(xí)俗。桃符就是用桃木做的兩塊大板，上面分別書寫上傳說中的降鬼大神“神荼(t)”和“郁壘”的名字，用以驅(qū)鬼壓邪。這種習(xí)俗延續(xù)了一千多年。到了五代，人們才開始把聯(lián)語題在桃木板上代替了降鬼大神的名字。據(jù)歷史記載，后蜀之主孟昶（chng）在公元964年除夕題于臥室門上的對(duì)聯(lián)“新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”是我國(guó)最早的一副春聯(lián)。 宋代后，民間新年懸掛對(duì)聯(lián)已經(jīng)相當(dāng)普遍。明代，朱元璋大力提倡對(duì)聯(lián)。入清代后，對(duì)聯(lián)猶如盛唐的律師一樣興盛，出現(xiàn)了不少膾炙人口的對(duì)聯(lián)。（二）第三組、第四組、第五組學(xué)生展示：對(duì)聯(lián)的基本要求和特點(diǎn)投影：挑選學(xué)生在國(guó)慶期間收集到的一些較符合對(duì)聯(lián)要求的對(duì)聯(lián)展示（署名鼓勵(lì)）。（三）第六組學(xué)生歸納補(bǔ)充、總結(jié)明確：對(duì)聯(lián)的基本要求有：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等：對(duì)聯(lián)可長(zhǎng)可短，但無論長(zhǎng)短，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相等。詞類相當(dāng)：以學(xué)生對(duì)聯(lián)為示范(投影)種類相當(dāng)(投影)天 風(fēng) 海 日 新 千 南 慶 枝 月 山 北 賀 頭 白 地 雪 山 月 舊 萬 西 恭 花 風(fēng) 水 東 喜 叢 清平仄和諧，仄起平收（投影學(xué)生搜集的對(duì)聯(lián)來了解這一要求）板書：陰平（對(duì)應(yīng)第一聲調(diào)） 陽平（對(duì)應(yīng)第一聲調(diào)） 上聲（對(duì)應(yīng)第一聲調(diào)） 去聲（對(duì)應(yīng)第一聲調(diào)） 入聲 （四）教師補(bǔ)充上下聯(lián)相同位置用字不能重復(fù)圍繞同一主題，內(nèi)容有關(guān)聯(lián)：正對(duì)：福如東海 壽比南山反對(duì)：心平積福 欲重招殃 串對(duì)：人生自古誰無死 留取丹心照汗青（五）教師總結(jié)并運(yùn)用（1）總結(jié)對(duì)聯(lián)的基本要求（2）運(yùn)用：“我們來找茬”下面的對(duì)聯(lián)符合對(duì)聯(lián)的基本要求嗎？請(qǐng)指出。 春風(fēng)吹綠千枝柳 不為君王唱贊歌 春風(fēng)春雨春色時(shí)雨催紅花萬樹 只為蒼生說人話 新年新歲新景三、讀你千遍不厭倦欣賞對(duì)聯(lián)（多媒體課件顯示） 1欣賞蘇東坡和佛印游玩的啞聯(lián)蘇東坡被貶黃州后一居數(shù)年。一天傍晚，他和好友佛印和尚泛舟長(zhǎng)江。蘇軾忽然用手往左岸一指，笑而不語。佛印順勢(shì)望去，只見一條黃狗正在啃骨頭，頓有所悟，隨將自己手中題有蘇東坡詩句的蒲扇拋入水中。兩人心照不宣，對(duì)視大笑。原來，這是一副啞聯(lián)。蘇軾上聯(lián)的意思是：狗啃河上（和尚）骨；佛印下聯(lián)的意思：水流東坡尸（東坡詩）。 2.妙聯(lián)擷趣。（多媒體顯示教師與學(xué)生輯錄的妙聯(lián)，以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，奇聯(lián)共欣賞。）（多媒體課件顯示）聞香下馬 知味停車（飯店）由此登堂入室 任君平步青云（鞋店）雖為毫末技術(shù) 卻是頂上功夫（理發(fā)店）春夏秋冬一歲川流不息 東南西北四方賓至如歸（賓館、旅社）常留桃李春風(fēng)面 聊解蒹葭秋水思（照相館） 四、牛刀小試顯身手學(xué)作對(duì)聯(lián) （一）全班朗讀古代聲律啟蒙中的例子（投影），并請(qǐng)學(xué)生朗誦的同時(shí)用心記憶。云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。來鴻對(duì)去燕，宿鳥對(duì)鳴蟲。三尺劍，六鈞弓，嶺北對(duì)江東。人間清暑殿，天上廣寒宮。兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅。兩鬢風(fēng)霜途次早行之客，一蓑煙雨溪邊晚釣之翁。（二）教師示范（投影）1、添字法雨 暴雨 下暴雨 窗外下暴雨 煙塵滾滾來 風(fēng) 狂風(fēng) 刮狂風(fēng) 山上刮狂風(fēng) 樹葉紛紛落（多媒體顯示出問題，學(xué)生思考討論發(fā)言，教師啟發(fā)、點(diǎn)撥）2、拆分法 一灣 溪水 綠 一灣溪水綠 兩岸 杜鵑 紅3、入門練習(xí)水 山碧水 青山碧水環(huán)繞 青山巍峨門前碧水環(huán)繞 屋后青山巍峨4、嘗試對(duì)對(duì)子（學(xué)生到黑板寫出答案）上聯(lián)：處處風(fēng)景好 下聯(lián)：上聯(lián)：冬去山清水秀 下聯(lián)：上聯(lián)： 下聯(lián)： 品酒品茶品人生5、師點(diǎn)評(píng)。六、總結(jié)1、對(duì)聯(lián)規(guī)則（口訣）名對(duì)名，動(dòng)對(duì)動(dòng)， 實(shí)對(duì)實(shí)來虛對(duì)虛。 內(nèi)容上下兩相望， 詞類相當(dāng)結(jié)構(gòu)同。 上下兩句字?jǐn)?shù)等， 之間莫有重字現(xiàn)。 仄起平收要記牢， 傳承文化我最棒。七、布置作業(yè)請(qǐng)你為母校122周年誕辰擬寫一副對(duì)聯(lián)，以對(duì)聯(lián)的形式為母校送上最美好的祝愿。附：前置作業(yè)語文課外實(shí)踐活動(dòng)一、搜集對(duì)聯(lián)，盡可能搜集不同種類（如春聯(lián)、學(xué)校聯(lián)、廟聯(lián)、祠聯(lián)、山水聯(lián)、勝跡聯(lián)、婚聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、游戲聯(lián)、商業(yè)聯(lián)、節(jié)日聯(lián)、諧趣聯(lián)等等）的對(duì)聯(lián)，并記錄下來。（對(duì)聯(lián)的常識(shí)見語文課本必修一第77-79頁）（注：如果搜集到的對(duì)聯(lián)較多，可自行加頁記錄。）（一）橫批： 上聯(lián)： 下聯(lián)： （二）橫批： 上聯(lián)： 下聯(lián)： （三）橫批： 上聯(lián)： 下聯(lián)： （四）橫批： 上聯(lián)：