安徽銅陵高中數(shù)學第二章《基本初等函數(shù)》函數(shù)的基本性質(zhì)奇偶性的判斷學案無答案新人教A必修1_第1頁
安徽銅陵高中數(shù)學第二章《基本初等函數(shù)》函數(shù)的基本性質(zhì)奇偶性的判斷學案無答案新人教A必修1_第2頁
安徽銅陵高中數(shù)學第二章《基本初等函數(shù)》函數(shù)的基本性質(zhì)奇偶性的判斷學案無答案新人教A必修1_第3頁
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函數(shù)的基本性質(zhì)奇偶性的判斷展示課（時段： 正課 時間： 60 分鐘 ）學習主題：能綜合利用函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性解決一些簡單的數(shù)學問題；【主題定向五環(huán)導學展示反饋】 課程結構自研自探合作探究展示表現(xiàn)課堂結構自 學 指 導（ 內(nèi)容學法 ）互 動 策 略（內(nèi)容形式）展 示 主 題（內(nèi)容方式）例題導析【舊知鏈接】回顧知識點，回答下列問題：(1)偶函數(shù)： ；奇函數(shù)： .(2)判斷下列函數(shù)的奇偶性： 師友對子互助互惠（4分鐘）迅速找到自己的師友小對子，對自學指導內(nèi)容進行交流：1.討論什么叫奇函數(shù)，什么叫偶函數(shù)；2. 明確判斷函數(shù)的奇偶性的方法。用紅筆及時的修正和標記。檢測型展示（4分鐘）導師就師友對子成果進行雙基反饋性檢效展示，以抽查形式展開。【例題導析】例1：判斷函數(shù) 的奇偶性.解：函數(shù)的定義域為，當時， 當時，故函數(shù)為奇函數(shù).【思考】認真研讀例1，觀察題解題過程，思考以下幾個問題：(1)判斷分段函數(shù)奇偶性要不要考慮定義域是否關于原點對稱？(2)總結分段函數(shù)奇偶性是如何判斷的，需要注意什么？例2：設是定義在R上的奇函數(shù)，且時，求的解析式.解：設，則 又是奇函數(shù) 函數(shù)解析式為：【思考】為什么要先算，直接用進行求解可以嗎？（15分鐘）共同體合學沖刺與挑戰(zhàn)（10分鐘）小組任務安排板書組:組員在科研組長帶領下安排1-2人進行板書規(guī)劃，其他同學繼續(xù)互動，沖刺挑戰(zhàn)。非板書組：組員在科研組長帶領下，進行預展。主持人的確定展示流程的梳理展示人員的確定組內(nèi)進行預展主題型展示（15分鐘）1.板書：理解例1和例2的解題思路，再現(xiàn)例1和例2的解題過程。2.明確已知，歸納總結：（1）總結如何判斷分段函數(shù)的奇偶性；（2）歸納判斷分段函數(shù)的奇偶性時需要注意哪些地方。3.登山思考：函數(shù)周期性的相關知識：什么叫周期性函數(shù)：什么叫函數(shù)的周期；下列函數(shù)的周期是多少？同類演練同類演練（15+2分鐘）已知是定義在R上的奇函數(shù)，且當時，求的解析式.【規(guī)范解題區(qū)】 嘗試性完成書本P39A組習題（不能解決的問題即是明日分享的好素材）學習主題報告對函數(shù)奇偶性的判斷及應用通過自研自探將設主題以報告形式呈現(xiàn)（對規(guī)律性

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