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教 學 設(shè) 計 新目標英語九年級Unit15Were trying to save manatees第一課時(SectionA1a-1c)一 教材依據(jù)二 設(shè)計思想 （一）教學指導(dǎo)思想 根據(jù)我對英語課程標準的理解，我將教學本課的指導(dǎo)思想確定為：讓學生主題參與，主動探究，合作互動，充分發(fā)展?；窘谭椋簞?chuàng)設(shè)情景，營造和諧氣氛；強化聽說，突出學生主體，以游戲，競賽的方式適時去鼓勵學生學習，提高他們對英語的興趣和熱情。培養(yǎng)語感，發(fā)展學生潛能。面向全體，引導(dǎo)學生參與學習過程，適當利用多媒體輔助教學手段來導(dǎo)入和呈現(xiàn)本節(jié)的基本詞匯和句型，目的在于用師生、學生與學生互動的方式，共同觀察圖片、視屏，激活學生對所學知識的已有體驗，使學生對新詞語的識記經(jīng)過一個由形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)化過程，因此記憶效果更好。充分體現(xiàn)英語學科特點，注重聽說能力培養(yǎng)，盡量使用英語組織教學，逐步培養(yǎng)學生良好的聽力及用英語思維的能力。（二）設(shè)計理念（三）教材分析本課是人教版新目標英語九年級Unit15Were trying to save manatees第一課時(SectionA1a-1c)，教材以保護動物及保護環(huán)境為中心話題，圍繞著描述動物展開，學習和運用動物名稱以及形容詞，讓學生學會談?wù)搫游?。本課教學內(nèi)容與學生的實際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學生運用簡單的英語進行交際和交流。在學習活動中，學生通過詢詢問對方喜歡的動物，促進彼此的了解以及師生之間的情感交流，增進情誼。本節(jié)課為Section A的第一課時，主要學習內(nèi)容是：復(fù)習以前學習過的動物名稱和形容詞,了解更多的名稱和形容詞,以及運用所學過的詞匯,在游戲中描述自己像某一種動物。（四）學情分析 “以學生的發(fā)展為本”的新課程理念，要求教學必須以學生的學習基礎(chǔ)、學生需要、學習興趣等為出發(fā)點，聯(lián)系學生的現(xiàn)代校內(nèi)外生活，讓課堂教學成為學生生命成長和個性張揚的過程。九年級學生已經(jīng)具備了一定的語言基礎(chǔ)及語言表達能力，同時大部分學生對英語還有著比較濃厚的興趣。在長期的新課程理念熏陶及實踐中，已經(jīng)初步具備了自主，合作，探究的能力。因此，在本節(jié)課中，學生運用體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，瑞士心理學家讓皮亞杰的“建構(gòu)主義理論”指出：學習是獲取知識的過程，但知識不是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定的情景即社會文化背景下，借助他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。三 教學目標根據(jù)課標及Unit15的內(nèi)容，我將本節(jié)課（即section A 的第一課時）教學目標細化為以下五方面：語言目標，能力目標，情感和態(tài)度目標，策略目標及文化意識目標。1 語言目標：1）生詞和短語 manatees,kangaroo,chimpanzee,aggressive,furry,playful,gray,spotted,enormous,noisy2) 重點句子-I am like this animal because I am . I like to do. -Youre like a/an 2 能力目標：能夠用所學的形容詞描述動物.3 情感和態(tài)度目標：引導(dǎo)學生保護動物,保護我們賴以生存的環(huán)境.4策略目標： 看圖搭配 注意語言交際中意思的完整；在學習中與他人合作。5文化意識目標: 了解英美國家關(guān)于動物保護的法律。四 教學重點1、復(fù)習詞匯：dog, monkey, parrot, cat, dolphin, penguin, rabbit, elephant, polar bear, giraffe, panda, tiger, duck, lion, koala.2、 復(fù)習句型：-What animals do you like?I like koalas.-Why do you like koalas? Because theyre cute.3、學習詞匯：manatees,kangaroo,chimpanzee,aggressive,furry,playful,gray,spotted,enormous,noisy4、學習句型：-I am like this animal because I am . I like to do. -Youre like a/an 五 教學難點：生單詞的讀音以及在交際中的運用六 教學準備 多媒體課件 絨毛小熊七 教學過程環(huán)節(jié)一: 課前熱身1、播放趣味英語歌曲 Old McDonald 這首兒歌通俗易懂，通過曲目中提到的動物以及模擬動物的叫聲不知不覺地將學生引入教學交往的境地，進入本課的話題，達到潤物細無聲之效果，使學生形成積極的情感，主動思維，并形成良好的語感。2、回顧舊知識引導(dǎo)學生用英語談?wù)勎覀兩钪谐Ｒ姷膭游?再說說大森林里有哪些動物,并通過多媒體將這些動物展示出來，達到復(fù)習舊知識的目的,為下一環(huán)節(jié)的學習埋下伏筆。 T: Hello, everyone. We have learned about many animals. Can you think of them? Ss:Yes,dog,monkey,parrot,cat,dolphin,penguin,rabbit,elephant,polar bear, giraffe, panda, tiger, duck, lion, koala.將這些動物展示在屏幕上。環(huán)節(jié)二: 新課的呈現(xiàn) 1用所學過的句型“What animals do you like? Why do you like them?”進行師生問答，在學生回答問題“Why do you like them?”時，引出新的形容詞,通過多媒體課件展示給學生： aggressive, furry, playful, gray, spotted, enormous, noisy 幫助學生根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀單詞,指導(dǎo)發(fā)音。給學生布置任務(wù)：運用已經(jīng)學過的句型：“What animals do you like? Why do you like them?”和同桌進行合作交流，在交際中迅速掌握新學習的形容詞。然后像這樣向大家匯報從同桌處獲得的信息：My desk mate likes manatees, because theyre quiet and gentle.這一環(huán)節(jié)讓教師與學生、學生與學生之間有更多的了解，增進情誼，也以此檢查學生對新學知識的掌握情況。2、新課中動物名稱的學習：播放關(guān)于海牛、袋鼠、獵豹、黑猩猩、狼的視頻短片,再次激發(fā)學生的學習熱情，讓學生迫切地期望了解更多。此時再次導(dǎo)入新單詞的學習，了解剛剛在視頻短片中見到的動物，運用多媒體課件展示這些動物的英文名稱，幫助學生根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀單詞，指導(dǎo)發(fā)音，然后用剛學的形容詞來描述這些動物。3、邀請2-3位學生來教讀單詞，這些小老師將教師提前準備的一只絨毛小熊拋向同學，接到小熊的同學站起來讀小老師指定的單詞，以此來檢查學生對單詞讀音的掌握情況。這一環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)學生與學生之間的交流互動，培養(yǎng)學生的自信心與自豪感，以便于提高學生的英語學習興趣。4、新舊知識的整和：引導(dǎo)學生使用曾經(jīng)學過的形容詞和新學的形容詞描述課本118頁的動物, 將它們寫在相應(yīng)的動物名稱下面。邀請學生像這樣展示他們的觀點:Manatees are gentle, shy and big. Cheetahs are fast, aggressive and furry.在教材提供的第一個學習任務(wù)中,引導(dǎo)學生表達出自己的觀點，尊重學生的意見，體現(xiàn)“張揚個性，以人為本”，從而達到對新舊知識整和學習的目的。5、聽力提高練習。在學習了重點單詞之后，學生有目的的去聽，第一遍：主要去聽對話中主要提到哪些形容詞第二遍：在活動1a中圈出所聽到的形容詞，對學生聽的情況進行提問，然后讓學生對照屏幕上的正確答案檢查自己聽到的結(jié)果。第三遍：聽對話，復(fù)述。適當?shù)墓膭钆c聽力技巧的指導(dǎo)能達到更好的教學效果。在教材提供的第二個學習活動中，達到對新學知識的復(fù)習、鞏固，提高自己的聽力水平。6、游戲:想出一種在某些方面像自己的動物,像下面這樣描述自己:I am like this animal because I am thin and intelligent. I like to eat bananas.其他的學生可以這樣來猜測：Youre like a dog.將全班學生分成兩組進行競賽，猜中次數(shù)較多的小組為勝者。但在游戲前，需要給學生提示like在句中不同的用法,在游戲中,鞏固本節(jié)課的重點句型,以及對新學單詞熟練運用，讓學生在合作、交流、競賽的過程中，口語交際能力提高到一個新的高度，激起學生的交際欲望，讓學生體驗到成就感和合作精神，從而突破本課的難點。5 游戲:想出一種在某些方面像自己的動物,像下面這樣描述自己:I am like this animal because I am thin and intelligent. I like to eat bananas.其他的學生可以這樣來猜測:Youre like a