四年級語文綜合實踐活動教案.doc

北師大版四年級語文下冊 綜合性學習教案學會感恩創(chuàng)意：母親節(jié)即將來臨，我們開展一次語文綜合實踐活動，增強學生在生活中學語文的意識，提高學生自主、合作、探究的學習方法與習慣，開辟學生學習語文的新空間和新視覺，開啟學生真切體驗親情的心扉。名稱：學會感恩完成時間：兩周第一課時主要活動：活動準備、家庭活動、全班交流、真情表白活動步驟：做一做說一說寫一寫過程設計：一、 導語：同學們，我們都有美好的家庭，是沐浴著父母愛的陽光長大的。有很多人都已經(jīng)習慣接受父母的關愛，接受父母的幫助，并且認為這是理所應當?shù)?，漸漸忘記了感動，忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺父愛是我們前進的動力，母愛是我們心田干渴時的雨露。說不完道不盡父母的恩情，我們能做的是給父母端上一杯茶，陪父母聊聊天，在我們心靈深處留住父母精彩的瞬間。二、做一做目的：讓同學們在生活中學會觀察、學會發(fā)現(xiàn)，并通過調(diào)查了解父母的辛勞。并記下或拍下生活中的點滴。（一）活動準備：1、通過觀察、詢問的方式，調(diào)查父母一天的工作、家務、休息時間，了解父母的辛勞。教師設計“父母一周”活動情況調(diào)查表，學生每天認真填寫。同時寫觀察日記。2、學會唱感恩的心、媽媽的吻等親情歌曲。3、搜集描寫父愛、母愛的散文或詩歌。4、用自己節(jié)省的零用錢為父母買一份有紀念意義的禮物。（二）家庭活動（選擇一項或幾項做） 實踐體驗：通過親身實踐體驗，讓學生體會父母的辛勞。學會寫體驗日記，表達自己的真實感受。1、搶拍父母生活照。2、開展“本周我當家”的活動，學生親身體驗父母的辛勞。3、給爸爸媽媽表演小節(jié)目，給父母一個驚喜。4、為父母獻歌。5在爸爸媽媽生日時，親手做一張生日賀卡，并寫上幾句祝福的話。6父母下班回來，為父母倒茶。7空下來經(jīng)常和父母說說心里話。三、說一說（選擇）目的：讓同學通過各種形式去回報父母，同時讓學生懂得知恩、感恩、回報父母。學習用語文的多種方式來表達自己的真情實感。導語：父母的愛像陽光、像春風、像雨露，在愛的天地里，我們一天天長大。同學們，在活動過程中，你肯定有許多感觸吧！今天我們來談談各自的感受。1講一講自己和父母一起做的事。2在小組內(nèi)展示、解說自己搶拍的家庭生活照影集。3用具體事例，說說爸爸、媽媽對自己的愛，以及自己應該怎樣回報他們的愛。第二課時活動過程一、 導語：通過上面的實踐活動，我們深切地”感受到“父母的愛廣博而無邊，父母的愛深沉而悠遠?！蔽覀冊诟改傅男燎诟冻鲋幸惶焯扉L大，讓我們將自己捕捉到的父母精彩瞬間用飽含深情的語言生動地描述出來。二、寫一寫（任選一題） 1感悟爸媽的愛提示：用一兩件事，寫寫自己與父母之間特別感動的瞬間，要表達真實情感。也可以給父母寫封信，感謝父母的養(yǎng)育之恩。2回報爸媽的愛提示：為父母送上一杯熱騰騰的茶，陪父母坐坐，聊聊天，說說心里話，那是多么幸福的場面！請把這一情景用你的筆描繪出來。師小結(jié)寄語：愛是一種無盡的付出，也是一種收獲的快樂。通過這次活動，我們都經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。讓我們在今后的學習中、生活中一起去了解愛，去學會愛，讓愛的主旋律永遠在我們身邊唱響。（伴隨著一首感恩的心，活動在優(yōu)美的歌聲中落下了帷幕。）讀一本好書教學設想：書籍，人類進步的階梯；讀一本好書，就是和許多高尚的人在談話；和名著對話，對中學生來說就是一次次靈魂的洗滌。針對目前學生對待讀書的態(tài)度，我認真學習新課標，覺得教師要充分調(diào)動學生讀名著的興趣，積極挖掘教學資源，所以設計了這節(jié)綜合實踐課。我避免單純傳授知識，空洞講解理論等脫離實際的傾向，選拔有表演才能的學生精心表演，使學生感受情境，從而在活動中增長才智，凈化心靈，提升學生對名著的閱讀興趣、提升學生文學素養(yǎng)及道德修養(yǎng)。教學目標：1、知識與能力：、通過活動，培養(yǎng)學生解讀名著的能力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。、引導學生選擇知識性強的書籍，喚起學生對真、善、美的向往，逐步提升學生的文學素養(yǎng)。、通過交流，培養(yǎng)學生合作學習的精神。2、過程與方法：情境演示法、討論法、問卷法。3、情感態(tài)度與價值觀：感受名著思想，培養(yǎng)學生良好的道德情操。教學重點： 通過活動，培養(yǎng)學生解讀名著的能力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。 引導學生選擇知識性強的書籍，喚起學生對真、善、美的向往，逐步提升學生的文學素養(yǎng)。教學難點：引導學生選擇知識性強的書籍，喚起學生對真、善、美的向往，逐步提升學生的文學素養(yǎng)。教學用具：多媒體報紙第一課時教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課：（約2分鐘）幾名學生穿報紙服，站在前面扮演書櫥（背對觀眾。第一排蹲坐；第二排坐；第三排站立）師：每當站在書架前，面對鋼鐵是怎樣煉成的這部鼓舞了幾代人的小說，腦海里就會浮現(xiàn)出保爾面對困難百折不撓的情景，眼前就會清晰的現(xiàn)出他的人生軌跡，心中仍能強烈的感受到他的痛苦與歡樂。有沒有這樣的書使你有過這種體驗？這樣的書，人們稱之為名著，打開這樣的書，就是和名著對話。聽，有人正和名著對話呢！第二課時二、演授新課：（和名著對話，學生表演）（約16分鐘）師：同學們表演的非常好，這么好的書，上哪兒去讀呢？三、指導讀書：（多媒體演示）（約9分鐘）1、介紹中國圖書館（配音介紹）2、讀書的目的：增長才智，凈化心靈。誤區(qū)：獵奇、炫耀。3、讀書的原則：“絕不濫讀”。4、如何選擇：知識性強，切合自己水平的有益書籍。摒棄：國家明令查禁的書刊；低級無聊、庸俗的書刊；思想平庸、水平低下的書刊。5、名人談讀書：師列舉高爾基、孫中山、歌德、陸游等人對讀書的言論，引導學生交流補充。四、研討探究：（交流讀書體會）（約10分鐘）請幾位同學向大家介紹讀過的名著的主要內(nèi)容，并就自己的體會談一點認識，或背誦一段精彩片段，或談一談讀書方法。地五、拓展創(chuàng)新：（和好書交朋友）（約8分鐘）、問卷調(diào)查：（收上問卷）1、你家有幾個書柜或書架？共有多少冊書？可分幾類？學習輔導類有多少？課外讀物類有多少？擺放的順序怎樣？2、電視和書籍對你的幫助有什么不同？你認為電視可以代替書籍嗎？3、你讀過的名著有哪些？還計劃讀哪些？4、你知道哪些圖書網(wǎng)站，請推薦給同學們。師小結(jié)、推薦優(yōu)秀篇目、推薦讀書網(wǎng)站。、制定讀書計劃，塑造健全人格。漫游語文世界【活動目的】、知識與能力：通過此次活動，使學生充分認識到語文與生活的密切聯(lián)系，了解語文學習的資源和運用語文的機會無處不在，無時不有，從而培養(yǎng)學生在生活中觀察語文、學習語文、運用語文的好習慣。培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力。、過程與方法：通過此次活動，引導學生搜集家庭、校園和社會生活中最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象；掌握收集、處理信息的方法。、情感態(tài)度價值觀：通過小組合作，使學生體驗到參與、合作的快樂。了解社會上語言文字使用中的不規(guī)范現(xiàn)象，初步樹立漢民族共同語的規(guī)范意識?！净顒又攸c】1、搜集語言現(xiàn)象并歸納整理創(chuàng)作。、用準確的語言表達自己的觀點。【活動準備】（一）活動前的準備1、圍繞“生活中處處有語文”這個主題，把學生分為4個組：錯別字門診小組。精美廣告語收集小組。公益廣告征集小組?！熬实昝e隅”小組。2、要求：（1）學生按語文能力和素養(yǎng)的高中低進行搭配分組，每組12人，推選一個組長負責，帶領本組人員合理分工，高質(zhì)量地完成任務。（2）把收集到的資料進行歸納整理，寫出書面展示材料（可以是文字、圖片等各種形式），確定展示方式（如資料展覽、搶答等皆可），作好展示準備。【教學方法】自主學習；小組合作探究；創(chuàng)設情景教學法?！窘虒W輔助】多媒體課件【課時安排】 課前準備：用2周時間，其中一周收集資料，一周用來整理資料。課堂展示：第一課時【活動過程】一、導語同學們，語文的外延等于生活的外延，生活有多廣闊，語文的天地就有多廣闊。伴隨著一段輕松幽默、令人捧腹的相聲，讓我們開動語文學習專列到生活中去漫游。二、開展活動1、錯別字門診聽完相聲片斷后，在學生暢談感受的基礎上，引出本節(jié)課的第一個活動板塊：“錯別字門診”。（1）出示幻燈片讓學生說說圖片中都有哪些用錯的字？（2）錯別字門診小組向全班學生展示在街頭巷尾、熒屏報刊中搜集到的錯別字。（3）教師引導：你能就街頭規(guī)范用字提出一條合理化建議嗎？教師在學生展示基礎上小結(jié)：今天同學們充當了一回清理語言污染的清潔小衛(wèi)士，希望大家今后也能消滅自己作業(yè)中的錯別字。2、精美廣告集錦。（1）出示幻燈片讓學生欣賞優(yōu)秀廣告詞。（2）活動：猜猜看下面幾句話分別是為何種商品作的廣告詞。夏天的“涼”友，冬日的“火”伴。空杯尚留余香。眼睛是心靈的窗戶，為了保護你的心靈，請給你的窗戶裝上玻璃吧！十天恢復青春，十天大放光彩，十天令人羨慕。頭屑去無蹤，秀發(fā)更出眾。（3）引導學生說說這些優(yōu)秀廣告詞有何特點？（4）我的搜集：你喜歡哪些廣告說說理由？（學生交流匯報搜集成果）（5）廣告“妙語”也有“病”：出示一組廣告讓學生試著找出廣告語中的毛病，然后小組合作探究：、你從街頭語文中學到了什么？、怎樣看待“默默無蚊（聞）的奉獻”，“錢（前）途無量”一類改動成語的廣告？在學生回答基礎上教師點撥：廣告策劃者利用成語及俗語瑯瑯上口、婦孺皆知的特點，將他們改“頭”換“面”，變?yōu)閺V告詞。這樣做，固然能產(chǎn)生較強的廣告效應，但很容易對理解、辨別能力弱的中小學生產(chǎn)生誤導，對于純潔的語言文字產(chǎn)生負面影響。第二課時 3、生活用語（公益廣告）欣賞（1）用幻燈片展示兩組生活日常用語，讓學生說一說哪一句好，并講一講原因。（2）出示一組告示語，提示學生將意思相同的告示語用線連起來，并想想它們應該貼在什么場所？（3）學生欣賞老師收集的校園公益廣告語。（4）活動：由公益廣告征集小組展示搜集的校園公益廣告語與同學分享。（5）思維拓展（幻燈片出示材料）某旅游景點有一則告示：除了你的腳印，什么都別留下，除了你的記憶，什么都別帶走。這則告示告訴游客的主要意思是什么?它寫得好不好？請說說你的看法。（學生思考后分組交流看法）（6）課堂練筆請為學校草坪寫一句公益廣告語。4、精彩店名舉隅（1）展示一組店名讓學生說說其獨具匠心之處。（2）學生展示自己搜集的精彩店名并詮釋。（3）教師創(chuàng)設情景指導學