一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》教學(xué)計(jì)劃.doc

一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表教學(xué)計(jì)劃 一年級認(rèn)識鐘表 認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教科書一年級上冊第9192頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識鐘表的組成部分，知道時(shí)針、分針及鐘面的數(shù)字。 2結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看整時(shí)，并知道并會書寫整時(shí)的兩種表示方法。 3建立初步的時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。 4培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手操作能力。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生認(rèn)識鐘面，正確讀寫鐘面上的整時(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 幫助學(xué)生建立時(shí)間概念，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 實(shí)物鐘、學(xué)具鐘、實(shí)物展示平臺及相關(guān)多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題 1創(chuàng)設(shè)情境 師：老師聽說大家愛動腦筋，老師給大家?guī)砹艘粋€謎語。 猜謎語：一匹馬兒三條腿,，日夜奔跑不喊累,，滴滴噠噠提醒你,時(shí)間一定要珍惜。 2揭示課題：這節(jié)課我們就來和鐘表交朋友，進(jìn)一步 認(rèn)識鐘表 。 （板書課題：認(rèn)識鐘表） 二、探索交流，解決問題 認(rèn)識鐘面 觀察鐘面 師：既然是交朋友，你想不想了解一下鐘表家族有哪些成員呢？（課件出示各種鐘表圖）以上都是鐘表家族的成員，漂亮嗎？你們愿意和他們交朋友嗎？ 鐘表不光有漂亮的外表，他的鐘面上還有許多豐富的知識呢？想知道嗎？ 學(xué)生拿出實(shí)物鐘，以小組為單位進(jìn)行活動。通過比一比、撥一撥、說一說，看鐘面上有些什么，相互說一說。 2、認(rèn)識鐘面 師：同學(xué)們觀察得真認(rèn)真。現(xiàn)在請同學(xué)們放下手中的小鬧表，看看我的超級大鐘面。誰愿意給同學(xué)們介紹一下，這個鐘面上都有些什么呢？ 學(xué)生進(jìn)行。 a有兩根指針，又長又細(xì)的是分針，又短又粗的是時(shí)針，最細(xì)最長的是秒針。 b有從1到12共12個數(shù)。 c12個數(shù)把鐘面分成了12個相等的大格。 師：怎樣區(qū)分時(shí)針、分針和秒針呢？這三個指針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)動的呢？ 生：按1、2、3、4、 12的順序轉(zhuǎn)動的。（教師出示轉(zhuǎn)動的鐘表） 師：你想體驗(yàn)一下這幾個指針是怎么轉(zhuǎn)動的嗎？請照這樣的順序撥一撥你的小鬧鐘。 意圖：提供豐富的感性材料，放手讓學(xué)生比一比、撥一撥、說一說，既滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，又培養(yǎng)了學(xué)生自主探索、小組的意識，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生。 認(rèn)識鐘面上整時(shí) 1、師：關(guān)于鐘面上的知識，小朋友知道的可真多。那我們到菲菲家看一看，現(xiàn)在是幾時(shí)？鐘面上的分針、時(shí)針分別指向數(shù)字幾呢？ 生：7時(shí)，分針指向12，時(shí)針指向7。 2、師：時(shí)間一點(diǎn)一滴地過去了，我們再到菲菲家看看是什么時(shí)刻了？分針、時(shí)針各指向數(shù)字幾呢？ 生：8時(shí)，分針指向12，時(shí)針指向8。 師：8時(shí)了，菲菲還不起床，你想對她說什么？（學(xué)生提意見） 3、鞏固1：小朋友真能干，老師這里有幾個時(shí)刻，（出91頁的幾個鐘面），你能讀出來嗎？和你的同桌說說。 學(xué)生相互說說，匯報(bào)訂正。 師：像10時(shí)、3時(shí)、12時(shí)，這些都是整時(shí)，怎么表示這些整時(shí)的時(shí)刻呢？（教師示范其中的一個：幾時(shí)就寫數(shù)字 幾 ，后面在寫漢字 時(shí) ） 學(xué)生觀察、寫法，然后試著用這種方法寫剩下幾個鐘面的時(shí)刻，最后評一評。 師：觀察這幾個整時(shí)時(shí)刻的鐘面，你發(fā)現(xiàn)分針都指向數(shù)字幾呢？你能用一句話說說看整時(shí)的方法嗎？ 學(xué)生小組議一議，出:分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。 教師說明：平時(shí)我們所說的 幾點(diǎn) 是口頭語，正確的書面用語是 幾時(shí) 。 4、鞏固2：你會看整時(shí)了嗎？老師考考你。 師生一起活動，教師撥鐘，學(xué)生說時(shí)刻。 5、鞏固3：你想不想親自撥一撥小鬧鐘？ 教師撥時(shí)刻，學(xué)生撥鐘。 認(rèn)識電子表上的整時(shí) 師：大家學(xué)的真好！其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有一種表你見過嗎？（課件出示）那就是電子表。課件出示7：00。生說出7時(shí)。你會看這樣的表嗎？生說出前面是7就是7時(shí)。師：對是7時(shí)，就寫7。后面兩個點(diǎn)，最后2個0。師生同說6、8時(shí)的寫法。 2、小朋友觀察得很仔細(xì)，你在哪里見過這種時(shí)間？電子表是怎樣顯示整時(shí)時(shí)刻的呢？ 師：這是整時(shí)的第二種表示法，叫電子表示法 3、你能用這種方法表示其他時(shí)刻嗎？ 師用頁的鐘面圖舉例子寫一個，讓學(xué)生試著用這種方法寫剩下的幾個。幾個學(xué)生板演，最后訂正并評一評。 三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 1、既然大家都認(rèn)識整時(shí)了，我們來一起看一看小東的一天吧！ 早晨刷牙7時(shí)，上課8時(shí)，做操10時(shí)，吃午飯12時(shí)，看電視6時(shí)，晚上睡覺9時(shí)。讓生先做在課本上，然后再看課件回答。 2、師：你們真是太能干了，老師決定要為難你們一下，看誰被老師難倒了！出示第一個圖片，看一看時(shí)間，并說他們在做什么。 再