焦作市山陽(yáng)區(qū)解放東路第一小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施方案 (2).docx

焦作市山陽(yáng)區(qū)解放東路第一小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施方案為促進(jìn)焦作市山陽(yáng)區(qū)解放東路第一小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)工作的開(kāi)展，以校本研修為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)研修為平臺(tái)，遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，遵循教師成長(zhǎng)和培養(yǎng)的規(guī)律，將教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實(shí)、從小處著眼，圍繞課堂教學(xué)，從常規(guī)工作做起，從實(shí)際中來(lái)到實(shí)際中去，增強(qiáng)校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性，特制訂本實(shí)施方案。一、工作目標(biāo) 1.大力加強(qiáng)校本研修，提高教師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過(guò)硬的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，準(zhǔn)確把握課程改革方向。2.以課題研究為依托，以“天天公開(kāi)課 好課人人上”活動(dòng)為載體，大力開(kāi)展以校為本的教學(xué)案例研究，努力形成具有實(shí)踐意義的研究成果。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研組織建設(shè)，強(qiáng)化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。二、研修對(duì)象與時(shí)長(zhǎng)研修對(duì)象：全校所有在職教師，共102人。研修時(shí)間：2017年10月23日2018年1月8日。三、研修團(tuán)隊(duì)組建成立網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：張偉華，主持本項(xiàng)目的全面實(shí)施工作。成員：高娜、鄭潔、武麗霞、王曉靈、劉勇、周麗娜、張軍職 責(zé)：（1）制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的總體規(guī)劃。 （2）為開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修工作提供良好的軟硬件環(huán)境。 （3）適時(shí)聘請(qǐng)專家來(lái)校指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修工作。四、研修形式建立以“自主研修、校本教研、校本培訓(xùn)、行動(dòng)研究、同伴互助、”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、學(xué)科教研、反思交流、微型培訓(xùn)”等活動(dòng)為基本形式的校本研修制度。1.加強(qiáng)教師自主研修指導(dǎo)。每位教師根據(jù)學(xué)校要求和個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定出本人專業(yè)成長(zhǎng)研修計(jì)劃。按計(jì)劃參與各類研修活動(dòng)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。2.扎實(shí)抓好集體備課、學(xué)科教研，通過(guò)每周一次的集體備課和隔周一次的學(xué)科教研，以交流教研組積累的豐富經(jīng)驗(yàn)為主要內(nèi)容，通過(guò)學(xué)科教研活動(dòng)達(dá)到智慧凝聚，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，成果共享，教師隊(duì)伍整體提高的目的。3.圍繞教學(xué)中凸顯的主要問(wèn)題，進(jìn)行專題理論學(xué)習(xí)及微型培訓(xùn)，通過(guò)這些培訓(xùn)來(lái)指導(dǎo)教師的教學(xué)，不斷提高教育教學(xué)水平。4.積極開(kāi)展“天天公開(kāi)課 好課人人上”活動(dòng)，倡導(dǎo)尋找課堂上的“觀課點(diǎn)”為校本教研的突破點(diǎn)，引領(lǐng)教師通過(guò)每周一次的集備展開(kāi)專題研討，通過(guò)展示課的說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思等多種形式開(kāi)展研討，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。以組本教研促進(jìn)課堂高效。5.成立學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)“名師工作室”，積極發(fā)揮崔艷玲、周麗娟、王政坤老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，工作室成員之間加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)，通過(guò)豐富多彩的研修活動(dòng)促進(jìn)一批中青年骨干教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。6.開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)、青年教師發(fā)展共同體等活動(dòng)，形成“一幫一，同進(jìn)步”的良好學(xué)習(xí)、工作氛圍。五、研修學(xué)習(xí)措施（一）加強(qiáng)各類學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素養(yǎng)提升。1.鼓勵(lì)并督促教師注重理論學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，認(rèn)真做好讀書筆記（5000字以上），每年讀一本人文素養(yǎng)類圖書，提高自身品德修養(yǎng)；每年讀一本專業(yè)學(xué)科類圖書，促進(jìn)學(xué)科專業(yè)發(fā)展。并加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)教師間的相互聽(tīng)課，每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。2.充分利用校本資源，發(fā)掘草根專家，在學(xué)校相應(yīng)領(lǐng)域中進(jìn)行微培訓(xùn)，推廣好的做法、經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，為年輕教師的快速成長(zhǎng)搭好梯子，鋪好路子。本學(xué)年將從新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、一年級(jí)新生入校課程、低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)、學(xué)生課堂常規(guī)、班級(jí)管理、新教育實(shí)驗(yàn)、社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展、校本教研研發(fā)等方面展開(kāi)微培訓(xùn)，真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享。3. 繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng)，在名師引領(lǐng)中明確方向，在“課堂拼搏”中“學(xué)會(huì)教學(xué)”，這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程。因此，要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸”現(xiàn)象，也須通過(guò)進(jìn)行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師受益。（二）立足課堂研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量。1.嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。進(jìn)一步明確教研組長(zhǎng)工作職責(zé)，強(qiáng)化集體備課工作，為有效、高效的課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。各教研組認(rèn)真制定備課計(jì)劃，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高集體備課實(shí)效，加強(qiáng)教案的審核修改環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)高質(zhì)量的教案。教師在參加集體備課前要獨(dú)立備課，在集備后要有符合自己和學(xué)生實(shí)際的二次備課。2.優(yōu)化課堂教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。在集體備課的基礎(chǔ)上，教師要深入鉆研教材，把握重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，恰當(dāng)使用多媒體教學(xué)手段，增加課堂教學(xué)容量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精講多練，扎實(shí)做好當(dāng)堂檢測(cè)工作，提高課堂教學(xué)的效率。授課后，要及時(shí)寫好教后反思。3. 繼續(xù)積極開(kāi)展“天天公開(kāi)課 好課人人上”活動(dòng)，全校50歲教師人人都要參與。倡導(dǎo)“一課一研”，深入進(jìn)行說(shuō)課、聽(tīng)課、磨課、議課、反思等多種形式的研修活動(dòng)，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。以組本教研促進(jìn)課堂高效。4. 提高作業(yè)實(shí)效，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。遵循“向課堂要質(zhì)量”的原則，本學(xué)期要求每位教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)作業(yè)，做到難易適度、靈活有趣，確保針對(duì)性和有效性，減少機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。要求一、二年級(jí)不留家庭書面作業(yè)，三至六年級(jí)常規(guī)作業(yè)不得超過(guò)50分鐘，針對(duì)學(xué)生差異留不同層次的家庭作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲、有所提高。批改中做到不錯(cuò)批、漏批，不讓學(xué)生代批。（三）抓實(shí)主題教研，努力創(chuàng)建教學(xué)特色。本學(xué)期，我校將在教研、科研工作各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)精細(xì)化管理，保證教研和科研工作的優(yōu)質(zhì)、高效、有序進(jìn)行。我們將強(qiáng)化“成長(zhǎng)教育視野下的善教樂(lè)學(xué)”主題研究，鼓勵(lì)教師加強(qiáng)探索和研究，逐漸創(chuàng)建自己的教學(xué)特色。1.加強(qiáng)過(guò)程管理，倡導(dǎo)行動(dòng)研究，不斷提高教師的反思能力。學(xué)校通過(guò)不同的視角對(duì)教師進(jìn)行文化引領(lǐng)，激發(fā)教師思考教育問(wèn)題，進(jìn)而提高教育、教學(xué)水平。學(xué)校倡導(dǎo)教師進(jìn)行敘事研究，引領(lǐng)教師對(duì)自己的教育經(jīng)歷、身邊的教育故事進(jìn)行反思，提升個(gè)人經(jīng)驗(yàn)水平。同時(shí)，也在引領(lǐng)教師學(xué)會(huì)留心觀察身邊的教育案例，學(xué)會(huì)對(duì)教育案例的評(píng)價(jià)，待積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，引領(lǐng)教師嘗試對(duì)歷史事件或?qū)W科問(wèn)題縱向的研究。在各種研究中，鼓勵(lì)教師撰寫反思日記，以形成自己的教育觀點(diǎn)和教育思想。相信教師通過(guò)敘事研究的視角，將會(huì)逐步提升自己的理論素養(yǎng)。2.落實(shí)三級(jí)教研，通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課，診斷課堂教學(xué)，促使優(yōu)秀教師脫穎而出。以“天天公開(kāi)課 好課人人上暨主題研究課”活動(dòng)為載體，積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，注重教學(xué)問(wèn)題生成發(fā)現(xiàn)，不斷優(yōu)化問(wèn)題教研的方式方法，建立問(wèn)題教研的長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)提高“問(wèn)題教研”的實(shí)效性。3加強(qiáng)教科研與教研活動(dòng)的整合，將教學(xué)水平展示活動(dòng)落到實(shí)處，讓每個(gè)老師受益，讓每個(gè)學(xué)生受益。教研活動(dòng)要關(guān)注課題研究的落實(shí)情況及效果，公開(kāi)課中要有課題研究的展示。定期組織研討、交流等活動(dòng)，就課堂教學(xué)存在的有關(guān)問(wèn)題讓教師們進(jìn)行主題研討。在科研的基礎(chǔ)上，逐漸形成教師自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。4.加強(qiáng)對(duì)教師課題研究的選題指導(dǎo)。倡導(dǎo)“草根”課題研究，扎實(shí)推進(jìn)“問(wèn)題即課題”的研究。本學(xué)期，我校繼續(xù)推行課題工作例會(huì)制度和課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制度。每月至少進(jìn)行一次課題研究研討交流和課題研究匯報(bào)，收集、反饋實(shí)驗(yàn)教師普遍遇到的問(wèn)題和困惑，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，保證課題研究的有效推進(jìn)?？偨Y(jié)、研討下階段的研究方向、方法等。各課題組要及時(shí)記錄研究過(guò)程中每一細(xì)小環(huán)節(jié)，認(rèn)真分析、反思研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)研究的實(shí)效性、科學(xué)性。5.積極開(kāi)展行動(dòng)研究。聚焦學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際需求和課堂質(zhì)量提升等教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展有針對(duì)性的研究活動(dòng)，有明確的研究目標(biāo)和任務(wù)；形成課題、校本課程、案例分析、專著和論文等研修成果；研究成果以匯報(bào)、講座和示范課（觀摩課）等形式在學(xué)校及其他區(qū)域予以推廣；在校級(jí)以上各類比賽、競(jìng)賽