《工程經(jīng)濟學》輔導資料一.doc

大連理工大學網(wǎng)絡(luò)教育學院工程經(jīng)濟學輔導資料一主 題：第一章 導論學習時間：2011年9月30日10月9日內(nèi) 容：【注】在輔導資料中，相關(guān)知識點后面標識了考查形式，同學們學習時，可以根據(jù)相應(yīng)考查形式自己掌握知識點的識記程度。這周我們將學習第一章，也就是本門課程的導論部分，來初步了解技術(shù)經(jīng)濟學的基本概念及知識。一、學習要求本章的學習要求及需要掌握的重點內(nèi)容如下：1、了解技術(shù)與經(jīng)濟的關(guān)系、技術(shù)經(jīng)濟學研究的對象、技術(shù)經(jīng)濟分析的一般過程。2、掌握技術(shù)經(jīng)濟學研究內(nèi)容?；靖拍睿航?jīng)濟效果、產(chǎn)出、投入。 知識點：技術(shù)與經(jīng)濟的關(guān)系、技術(shù)經(jīng)濟學研究的對象、技術(shù)經(jīng)濟分析的一般過程。二、主要內(nèi)容第一章 導論技術(shù)經(jīng)濟學是當代技術(shù)發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展密切結(jié)合的產(chǎn)物，是近幾十年來才興起的一門學科。我國在50年代初借鑒和學習了原蘇聯(lián)的技術(shù)經(jīng)濟分析與論證的方法，對重點建設(shè)項目的投資進行技術(shù)經(jīng)濟論證，取得了較好的經(jīng)濟效果。改革開放以后，在過去的技術(shù)經(jīng)濟分析的基礎(chǔ)上又引進了西方的投資項目的可行性研究等內(nèi)容。1981年國務(wù)院成立了技術(shù)經(jīng)濟研究中心，許多高校也開設(shè)了技術(shù)經(jīng)濟專業(yè)和課程。技術(shù)經(jīng)濟學是技術(shù)學科與經(jīng)濟學科相交叉的邊緣學科，它是應(yīng)用理論經(jīng)濟學的基本原理，研究技術(shù)領(lǐng)域經(jīng)濟問題和經(jīng)濟規(guī)律、研究技術(shù)進步與經(jīng)濟增長之間的相互關(guān)系以及研究技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)資源的最佳配置，尋找技術(shù)與經(jīng)濟的最佳結(jié)合以求可持續(xù)發(fā)展的科學。技術(shù)經(jīng)濟學的主要內(nèi)容包括：技術(shù)經(jīng)濟學的性質(zhì)與研究對象、經(jīng)濟性評價要素、經(jīng)濟性評價方法、可行性研究、可持續(xù)性發(fā)展、價值工程、設(shè)備更新與租賃決策和技術(shù)創(chuàng)新等。（一）技術(shù)與經(jīng)濟的關(guān)系（考查形式為填空題、選擇題或簡答題）技術(shù)與經(jīng)濟是相互依賴、相互促進、又相互制約。技術(shù)具有強烈的應(yīng)用性和明顯的經(jīng)濟目的性，沒有應(yīng)用價值和經(jīng)濟效益的技術(shù)是沒有生命力的。而經(jīng)濟的發(fā)展必須依賴于一定的技術(shù)手段，世界上不存在沒有技術(shù)基礎(chǔ)的經(jīng)濟發(fā)展。技術(shù)與經(jīng)濟的這種特性使得它們之間有著緊密而不可分割的聯(lián)系。一方面，發(fā)展經(jīng)濟必須依靠一定的技術(shù)手段，技術(shù)的進步是推動經(jīng)濟發(fā)展的強大動力。綜觀世界經(jīng)濟發(fā)展史與技術(shù)發(fā)展史，無論從世界層面上還是從國家層面上，都可以清晰地看到這一點。從世界層面上，科技革命導致了產(chǎn)業(yè)革命，產(chǎn)業(yè)革命引起的經(jīng)濟高漲又對新技術(shù)提出了更高的要求，提供了更好的經(jīng)濟支持，從而引發(fā)了新一輪的技術(shù)革命。技術(shù)革命與經(jīng)濟高漲交叉作用，周而復始，將人類帶入到一個高科技、高經(jīng)濟增長、高生活質(zhì)量的富裕境界。從國家、企業(yè)的層面上觀察，一個國家、一個企業(yè)的興衰從根本上是由技術(shù)創(chuàng)新及其有效性決定。另一方面，技術(shù)總是在一定的經(jīng)濟條件下產(chǎn)生和發(fā)展的，技術(shù)的進步受到經(jīng)濟條件的制約。綜觀世界、國家與企業(yè)的興衰交替可以得出一個明確的結(jié)論：一方面，發(fā)展經(jīng)濟必須依靠一定的技術(shù)，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力；另一方面，技術(shù)的進步要受到經(jīng)濟條件的制約。技術(shù)與經(jīng)濟這種相互促進、相互制約的聯(lián)系，使任何技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用都不僅是一個技術(shù)問題，同時又是一個經(jīng)濟問題。（二）技術(shù)經(jīng)濟學的研究對象技術(shù)經(jīng)濟學是一門應(yīng)用理論經(jīng)濟學基本原理，研究技術(shù)領(lǐng)域經(jīng)濟問題和經(jīng)濟規(guī)律，研究技術(shù)進步與經(jīng)濟增長之間的相互關(guān)系的科學，是研究技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)資源的最佳配置，尋找技術(shù)與經(jīng)濟的最佳結(jié)合以求可持續(xù)發(fā)展的科學。1、技術(shù)經(jīng)濟學的性質(zhì)技術(shù)經(jīng)濟學是一門技術(shù)學科與經(jīng)濟學科相交叉的邊緣學科。2、技術(shù)經(jīng)濟學的研究對象（考查形式為選擇題，注意理解經(jīng)濟效果、產(chǎn)出、投入等概念）研究技術(shù)方案的經(jīng)濟效果，尋找具有最佳經(jīng)濟效果的方案。經(jīng)濟效果是指實現(xiàn)技術(shù)方案的產(chǎn)出與投入比。產(chǎn)出是指技術(shù)方案實施后的一切效果，包括可以用經(jīng)濟指標度量的和不能用經(jīng)濟指標度量的產(chǎn)品和服務(wù)。投入是指各種資源的消耗和占用。研究技術(shù)的經(jīng)濟效果，往往是在技術(shù)方案實施前，通過對各種可能方案的分析、比較、完善、選擇出最佳的技術(shù)方案，保證決策建立在科學分析之上，以減少失誤。研究技術(shù)的經(jīng)濟效果，不僅僅應(yīng)用在投資項目實施前的科學論證上，還廣泛應(yīng)用于產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)中的經(jīng)濟效果比較和分析，應(yīng)用于設(shè)備更新、原料選擇、工藝選擇等領(lǐng)域。研究技術(shù)與經(jīng)濟相互促進與協(xié)調(diào)發(fā)展。技術(shù)與經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展包括兩層含義：第一層意思是技術(shù)選擇要視經(jīng)濟實力而行，不能脫離實際，不能好高騖遠；第二層意思是協(xié)調(diào)的目的是為了發(fā)展，所以在處理技術(shù)與經(jīng)濟關(guān)系時，發(fā)展是中心問題，要創(chuàng)造條件去爭取可能條件下的發(fā)展速度。處理技術(shù)與經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展的核心問題是技術(shù)選擇問題。研究通過技術(shù)創(chuàng)新推動技術(shù)進步，進而促進經(jīng)濟增長?？茖W技術(shù)是第一生產(chǎn)力，技術(shù)創(chuàng)新是促進經(jīng)濟增長的根本動力，是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式的唯一途徑。技術(shù)創(chuàng)新的這種特殊地位，決定了它是技術(shù)經(jīng)濟學的重要研究對象。（三）技術(shù)經(jīng)濟分析的一般過程（考查形式為選擇題或簡答題）確定目標功能，這是建立方案的基礎(chǔ)。提出備選方案。一般來說，為了達到一定的目標功能，必須提出很多方案，尋找備選方案，實際上是一項創(chuàng)新活動。人們要求決策者能針對某一特定問題提出最優(yōu)的解決方法，因而決策者必須創(chuàng)新。方案評價。列出的方案要經(jīng)過系統(tǒng)地評價。評價依據(jù)是國家的政策法令與反映決策者意愿的指標體系。通過系統(tǒng)評價，淘汰不可行方案，保留可行方案。選擇最優(yōu)方案。決策的核心問題就是通過對不同方案經(jīng)濟效果的衡量和比較，從中選擇效果最好的最優(yōu)方案。要運用好技術(shù)經(jīng)濟學的基本理論和方法，必須樹立系統(tǒng)觀念和動態(tài)觀念。確定目標功能收集資料資料方案評價提出備選方案滿意否？選擇最優(yōu)方案方案實施否是目標實現(xiàn)技術(shù)經(jīng)濟分析一般過程圖所有的技術(shù)方案，包括技術(shù)路線、技術(shù)政策、技術(shù)措施等都不是孤立存在的，它們是整個社會的技術(shù)經(jīng)濟系統(tǒng)中的一個有機組成部分。在作經(jīng)濟決策時，我們追求的不光是子系統(tǒng)、小系統(tǒng)的目標，而是整個大系統(tǒng)的目標。動態(tài)的觀念是用發(fā)展的眼光去建立方案，評價方案。方案所處的環(huán)境是變化的，因此要用發(fā)展的眼光預測未來的效果。特別是我們的評價是事前評價，各種參數(shù)在將來的實施過程中必定會發(fā)生各種變化。項目越大，周期越長，變動的可能性也越大。如果沒有一套正確的預測方法和恰當?shù)闹笜嗽O(shè)置，事前的評價與實施后的效果會有很大的出入，甚至完全相反。系統(tǒng)方法與動態(tài)方法要求決策者具有較廣博的知識和較豐富的經(jīng)驗，同時也要求評價組要由各方面的專家組成，包括市場營銷專家、技術(shù)專家、財務(wù)專家、法律專家等。只有發(fā)揮集體的智慧才能做出正確的評價。（四）工程師必須掌握的技術(shù)經(jīng)濟學基本知識作為一名工程師，在業(yè)務(wù)上肩負著三項使命：技術(shù)使命、經(jīng)濟使命、社會使命。工程師不同于其他的就業(yè)者，他所從事的工作是以技術(shù)為手段，創(chuàng)造和提供工程產(chǎn)品或技術(shù)服務(wù)，滿足人們的物質(zhì)和文化生活需要。這就是工程師的技術(shù)使命。工程師必須具有廣泛而扎實的基礎(chǔ)理論知識，要精通本門類工程領(lǐng)域的技術(shù)知識和相關(guān)領(lǐng)域的知識，具備本門類的工程技術(shù)和能力，掌握當代科技發(fā)展趨勢，具有適應(yīng)21世紀需要的人文知識、經(jīng)濟知識和工程素質(zhì)，有將創(chuàng)新成果工程化的能力。工程師的職責是以一塊錢完成別人必須用兩塊錢方能完成的工作。（泰勒）技術(shù)作為人類發(fā)展生產(chǎn)力的強有力手段，具有十分明顯和突出的經(jīng)濟目的，工程師的每項成果都涉及經(jīng)濟問題，都涉及投入、產(chǎn)出和經(jīng)濟效果問題。工程師必須具有強烈的經(jīng)濟意識，必須要掌握技術(shù)經(jīng)濟的基本理論和方法?，F(xiàn)代工程技術(shù)與人類社會的關(guān)系十分密切，與人類的生存環(huán)境、文化發(fā)展休戚相關(guān)。學習技術(shù)經(jīng)濟學的目的是幫助工科學生掌握技術(shù)方案經(jīng)濟分析與評價方法、環(huán)境保護的經(jīng)濟評價和技術(shù)創(chuàng)新理論等內(nèi)容，使他們樹立經(jīng)濟意識、可持續(xù)發(fā)展意識和技術(shù)創(chuàng)新意識。三、習題及答案1、下列選項中，屬于技術(shù)經(jīng)濟學研究對象的有（）。A、研究技術(shù)方案的經(jīng)濟效果，尋找具有最佳經(jīng)濟效果的方案B、研究技術(shù)與經(jīng)濟相互促進與協(xié)調(diào)發(fā)展C、研究技術(shù)經(jīng)濟分析的一般過程D、研究通過技術(shù)創(chuàng)新推動技術(shù)進步，進而促進經(jīng)濟增長答案：ABD2、技術(shù)與經(jīng)濟的關(guān)系是什么？技術(shù)與經(jīng)濟是相互依賴、相互促進、又相互制約。一方面，發(fā)展經(jīng)濟必須依靠一定的技術(shù)手段，技術(shù)的進步是推動經(jīng)濟發(fā)展的強大動力。另一方面，技術(shù)總是在一定的經(jīng)濟條件下產(chǎn)生和發(fā)展的，技術(shù)的進步受到經(jīng)濟條件的制約。綜觀世界、國家與企業(yè)的興衰交替可以得出一個明確的結(jié)論：一方面，發(fā)展經(jīng)濟必須依靠一定的技術(shù)，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力；另一方面，技術(shù)的進步要受到經(jīng)濟條件的制約。技術(shù)與經(jīng)濟這種相互促進、相互制約的聯(lián)系，使任何技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用都不僅是一個技術(shù)問題，同時又是一個經(jīng)濟問題。3、簡述技術(shù)經(jīng)濟分析的一般過程？確定目標功能，這是建立方案的基礎(chǔ)。提出備選方案。一般來說，為了達到一定的目標功能，必