語(yǔ)文蘇教版七年級(jí)上冊(cè)賞析精彩文段.docx

師：同學(xué)們真機(jī)靈，下面就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位細(xì)細(xì)品讀“河上賽龍舟”部分，找出寫槳手、帶頭的、鑼手、鼓手的語(yǔ)句圈畫起來(lái)，并分析這些語(yǔ)句的妙處？生：師 ：同學(xué)們讀得很投入，那么誰(shuí)來(lái)為大家分別讀一下描寫槳手、帶頭的、鑼手、鼓手的句子。生：師：好，我們來(lái)聽張萌同學(xué)讀相關(guān)語(yǔ)句，請(qǐng)同學(xué)們聽讀時(shí)，在頭腦中想象一下槳手、帶頭的、鑼手、鼓手的形象。生：師：聽完后，大家腦海中一定能想象出槳手、帶頭的、鑼手、鼓手的樣子。那么作者主要抓住這些人的什么來(lái)描寫的，這樣的描寫有什么好效果。生;師：這些動(dòng)作描寫中準(zhǔn)確而生動(dòng)的動(dòng)詞，寫出了槳手、帶頭的、鼓手、鑼手特有的動(dòng)作，從而表現(xiàn)了賽舟場(chǎng)面的熱烈。 下面請(qǐng)同學(xué)們邊聽老師讀文，邊看圖片再次感受這些動(dòng)詞的妙處。漿手每人持一只短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。（結(jié)合圖片我們能感受到漿手劃槳時(shí)的奮力和整齊劃一）帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩只小令旗，左右揮動(dòng)，指揮船只的進(jìn)退。 （結(jié)合圖片我們能感受到帶頭人的指揮作用）擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動(dòng)便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純的敲打起來(lái)，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。 （結(jié)合圖片我們能感受到擂鼓打鑼者的專注認(rèn)真）作者在描寫“擂鼓打鑼的”的時(shí)候，講到“船一劃動(dòng)便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純的敲打起來(lái)，”為什么是單純的敲起來(lái)？平時(shí)敲鑼打鼓不都是這樣，（動(dòng)作）很有節(jié)奏的敲打嗎？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，分別用這兩種方法敲打桌面，看有什么不同，從而體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。第一種節(jié)奏：嘭 鐺/嘭 鐺/嘭嘭 鐺嘭/ 鐺 -/嘭嘭 鐺嘭/ 鐺 -/第二種節(jié)奏：嘭 鐺 / 嘭 鐺/嘭 鐺 / 嘭 鐺/嘭 鐺 生：師：通過實(shí)際操作，你認(rèn)為作者為什么說是“單純的敲起來(lái)”?生：師：很好，因?yàn)檫@里的擂鼓打鑼只是為了控制節(jié)奏，并不是渲染氣氛。嘭鐺，嘭鐺，的節(jié)奏可以使得漿手們步調(diào)一致，齊力向前。師：由以上這些描寫，我們感悟到：對(duì)人物的動(dòng)作進(jìn)行準(zhǔn)確的描寫，即可以生動(dòng)地刻畫人物形象，也可以突出場(chǎng)面特點(diǎn)。今天老師也為大家搭建一個(gè)平臺(tái)，讓大家大顯身手。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這種方法，描寫一下“周一升國(guó)旗的場(chǎng)面”。要求：詳細(xì)描寫旗手，護(hù)旗手，主持人，參加升旗儀式人員的動(dòng)作，語(yǔ)言，神態(tài)從而表現(xiàn)這一場(chǎng)面莊嚴(yán)、肅穆的特點(diǎn)?？梢灾攸c(diǎn)寫一個(gè)人（50字左右）生：展示師：通過實(shí)踐仿寫，同學(xué)們能深入感受到，場(chǎng)面描寫的精彩源于作者巧用動(dòng)詞描人物；賽手的表現(xiàn)各不相同，那么觀眾的表現(xiàn)又怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們找出相應(yīng)的語(yǔ)句來(lái)品讀。生：師：從文中“端午節(jié)，當(dāng)?shù)貗D女、小孩，莫不穿了新衣，額頭上用雄黃蘸酒畫個(gè)王字。”“把飯吃過后，在城里住家的，莫不到鎖了門，全家到河邊看劃船?！?“因?yàn)檫@一天軍官、稅官以及當(dāng)?shù)赜猩矸莸娜?，莫不在稅關(guān)前看熱鬧”這三句話中我們體會(huì)到劃船競(jìng)賽場(chǎng)面的熱鬧，精彩。這種寫作方法叫生;師：對(duì)，側(cè)面描寫，結(jié)合上面對(duì)參賽人員描寫的分析，我們可以知道本文在寫作上運(yùn)用的一個(gè)方法是生：師：很好！就是正面描寫側(cè)面描寫相結(jié)合?？吹饺绱司始ち业馁愂拢髡呗?lián)想到了什么？生：師：對(duì)！文中寫道：“便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形?！苯柚髡叩南胂缶瓦M(jìn)一步表現(xiàn)了賽船場(chǎng)面的熱烈氣氛。如果說：對(duì)賽手，觀眾的描寫是實(shí)寫，那么寫作者的想象就是生：師：很好！因此本文寫作上的有一個(gè)亮點(diǎn)就是“虛實(shí)結(jié)合”。歸納全文可以看出:作者正是通過運(yùn)用精煉準(zhǔn)確的動(dòng)詞、正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)相應(yīng)的手法將賽龍舟的精彩場(chǎng)面展現(xiàn)在讀者面前，下面讓我們觀看視頻，身臨其境地感受一下賽龍舟場(chǎng)面的激烈精彩。（媒體展示相關(guān)影片）生：師：看著賽手們的奮力劃動(dòng)，聽著觀眾們的振聾發(fā)聵的吶喊，我們深感競(jìng)賽的緊張激烈，參賽者的積極踴躍，我問一定認(rèn)為獲勝者的獎(jiǎng)品一定是非常豐厚的？所謂的“重獎(jiǎng)之下必有勇夫”。那獲勝的船手和追鴨人的獎(jiǎng)勵(lì)各是什么？生：師：是的