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關于賞識教育教學方法思考的論文 摘要：中國近代教育家夏丏尊說過：教育不能沒有感情沒有愛的教育就如同池塘里沒有水一樣不稱其為池塘沒有情感沒有愛也就沒有教育也就是說“愛孩子是做一名合格教師的底線”那如何才能真正的去關愛學生呢也許方式多種多樣在筆者看來除了關心、愛護之外還應學會賞識學生讓學生意識到自己的長處賞識就是催化劑能讓孩子們更好地發(fā)揮自己的潛能老師的賞識越多孩子的學習勁頭就會越足 一、案例背景 中國近代教育家夏丏尊說過：教育不能沒有感情沒有愛的教育就如同池塘里沒有水一樣不稱其為池塘沒有情感沒有愛也就沒有教育也就是說“愛孩子是做一名合格教師的底線”那如何才能真正的去關愛學生呢也許方式多種多樣在我看來除了關心、愛護之外還應學會賞識學生讓學生意識到自己的長處賞識就是催化劑能讓孩子們更好的發(fā)揮自己的潛能老師的賞識越多孩子的學習勁頭就會越足 二、案例過程 我班的賞識教育體現(xiàn)在多方面如上課時的表揚下課時的談心等具體的我想談一下我班的班級文化板塊“星星點燈”那是我班的學生個性簽名天地該板塊在教室黑板的左側上書“為祖國、為學校、為父母、為老師、為自己而讀書”我想借助這幾句話讓學生有大的志向學會感恩旁邊還有一行小字“星星點燈指引我的前行”寫這句話就是讓學生們有理想有目標有干勁有動力中間大片的空白就是學生們的個性簽名處在做了明確的思想引領后學生們意識到這是一次很神圣的簽名很認真地簽下自己的名字我要求學生們在簽名的周圍留下足夠的空間那空間就是要給學生們掛星用的當我的學生們有各種形式的進步時我就會在班會時放著音樂給他們頒獎看著孩子們美滋滋的小臉我的心里也很快樂早自習時我喜歡站在簽名板塊前看著我的學生們的星星看著看著我似乎能夠看到每一個學生努力的身影那是小玉這次班級考試的第一名他的周圍已經有了進步星、狀元星、才藝星等估計他應是目前亮度最高的一顆星了想著小玉文靜的小臉想著他平日里認真學習的情形想著他在班級要辦手抄報時積極主動擔任美工時的自信與瀟灑想著他考試失利時的在我面前的苦惱與堅強小玉你是一個多方面發(fā)展的好孩子老師也很欣賞你希望你能夠再接再厲?。∧鞘切野嗟男“嚅L她的周圍沒有幾顆星她對班級工作極為負責我本想多給她幾顆星的但是被她拒絕了她說該有的星拿到了才快樂會掛上屬于自己的星的我就喜歡她的這股勁不服輸還認真我不由的又想起剛開學時的情景：剛開學的一個清晨我一進校門就看到一個女生趴在樓前廣場的水泥花壇下小小的身子在努力的從花池底下掃長時間積累的垃圾我看到她的身后有扒出來的塑料袋、樹葉等等這些東西不知在這里沉睡了多久而我的學生將它清了出來我輕輕的走到她身后想必是她也覺察了貓著腰退出來給了我一個燦爛的微笑清脆地叫了一聲；“老師！”我認出了是我的臨時衛(wèi)生委員笑容還在臉上襯著笑臉的是頭發(fā)上、T恤上的根根枯草每次在“星星點燈”旁駐足就會喚起自己好多的與思考這是一片天地一片展示孩子們成長的天地從中我能夠看到每個學生的點滴進步能夠看到每個學生的嚴于律己能夠看到每個學生愛護班集體的優(yōu)秀品質但是當我看到有些學生旁邊還是孤孤單單干干凈凈時也有些煩惱何日才能夠群星閃耀呢 三、案例反思 這就是我班的“星星點燈”板塊是我賞識教育的一部分這種做法對學生有一定的促進作用但是也有有待改進的地方我想任何形式的教育關鍵是對學生的健康成長有幫助就像賞識教育也應發(fā)乎真誠總結自己的做法我覺得做好賞識應做到以下幾點： 1.用心觀察和了解學生 具體、準確地把握學生的表現(xiàn)與成就針對不同孩子的現(xiàn)實基礎和進步特點去夸獎孩子讓學生覺得被賞識與表揚是多么的來之不易值得珍惜這樣他們才會真正煥發(fā)出拼搏進取的原動力在賞識中讓學生明白應該做什么不該做什么樹立積極健康的人生觀 2.恰如其分實事求是的去賞識學生 賞識要準確要不然就起不到相應的作用像是我的小班長就不要那種老師根據(jù)表現(xiàn)賦予的星而要自己憑實力獲得賞識要有度符合學生理性預期的賞識是事半功倍的“四兩撥千斤”賞識同樣是一把雙刃劍理性的賞識才會取得更加好的教育效果 3.在教師賞識學生的同時讓學生學會賞識別人 人的精神生命中最本質的需求就是渴望被肯定被賞識我們會在教育中欣賞孩子同時教育的最高境界應是“授人以漁”我們也應教會學生去欣賞別人的優(yōu)點在學習及日常生活中總是難免會遇到各種各樣的競爭能夠正確地看待別人的進步并發(fā)出由衷的贊美比被別人賞識更難得而學生一旦有了這樣的境界將會避免很多不必要的苦惱也會更好的與別人合作互利共贏這是關系孩子一生的人生觀培養(yǎng)！以上是我對班主任工作的一點具體做法及感想我想班主任工作事無巨細方法也多種多樣教學是藝術班主任工作更是一門學問我們都在這條路