動(dòng)能和勢能第一課時(shí)---動(dòng)能

動(dòng)能和勢能第一課時(shí) 動(dòng)能教學(xué)目的1了解能量的初步概念。2知道什么是動(dòng)能及影響動(dòng)能大小的因素。教具斜槽，木板，質(zhì)量不同的小球兩個(gè)，木塊。教學(xué)過程一、引入新課“憤怒的小鳥”不好惹 2013年6月2日中午，一幕真實(shí)版“憤怒的小鳥”在江蘇鎮(zhèn)江附近上演，但遭小鳥舍身相撞的不是卡通豬，而是一列自杭州開往北京的高鐵?！芭椤钡匾宦晲烅懞?，相撞雙方一死一傷肇事小鳥當(dāng)場“陣亡”，高鐵擋風(fēng)玻璃則出現(xiàn)大面積開裂，被迫在南京南站檢修換車。平時(shí)小鳥撞到我們房子的玻璃上，玻璃安然無恙，而高鐵的玻璃強(qiáng)度是非常高的，那么小鳥撞到高鐵的玻璃上為什么會(huì)撞碎玻璃呢？這種力量哪里來的呢？ 通過本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)就能解釋。二、進(jìn)行新課（一）能量展示一組圖片 流動(dòng)的水 能把竹排 沖走高處的大石頭 能把地面 砸陷形變的撐桿 能把運(yùn)動(dòng)員 彈到高處風(fēng) 能吹動(dòng)帆船 運(yùn)動(dòng)高舉的重錘 能把地面 砸陷拉圓的弓 能把箭 彈射開物體 能夠?qū)ν?做功物體能夠?qū)ν庾龉?，表示這個(gè)物體具有能量，簡稱能。 單位是焦耳，簡稱焦，用字母J表示。 物體能夠?qū)ν庾龉υ蕉?，表示這個(gè)物體具有能量越大。（二）不同形式的能量分析剛剛展示的圖片得出能量的分類：1.動(dòng)能，2.勢能。今天我們講解動(dòng)能。動(dòng)能(1)定義：運(yùn)動(dòng)的物體所具有的能量叫動(dòng)能。運(yùn)動(dòng)的物體都具有動(dòng)能，例如：正在運(yùn)行的列車，飛馳的汽車，天空飛行的小鳥，引導(dǎo)學(xué)生廣泛地列舉事例，說明運(yùn)動(dòng)的空氣、水和各種物體都能夠做功，而具有動(dòng)能。概括出“一切運(yùn)動(dòng)的物體都具有動(dòng)能?！保?）影響動(dòng)能大小的因素運(yùn)動(dòng)的物體，有的質(zhì)量大，有的質(zhì)量小，有的速度大，有的質(zhì)量小，那么運(yùn)動(dòng)的物體所具有的能量可能與什么因素有關(guān)呢？引導(dǎo)學(xué)生們提出猜想。猜想1、動(dòng)能的大小跟物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)猜想2、動(dòng)能的大小跟物體的質(zhì)量有關(guān)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并能理解控制變量法、轉(zhuǎn)換法。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)可分三步：將同一個(gè)鋼球，從斜面不同高度滾下，讓學(xué)生觀察鋼球?qū)⒛緣K推動(dòng)的距離。木塊被推動(dòng)的距離不同，說明鋼球?qū)δ緣K做的功不同。木塊被推動(dòng)得越遠(yuǎn)，表明鋼球的動(dòng)能越大。實(shí)驗(yàn)說明：從不同高度滾下的鋼球，具有不同的動(dòng)能。上面的實(shí)驗(yàn)表明鋼球從較高處滾下時(shí)具有的動(dòng)能大。那么鋼球從不同的高度滾下時(shí)有什么不同呢？我們可通過觀察實(shí)驗(yàn)來得到結(jié)論。將質(zhì)量相同的兩個(gè)鋼球，同時(shí)從斜槽的最高點(diǎn)和接近斜槽底部的位置釋放。從最高點(diǎn)滾下的鋼球能在水平槽上追上從接近底部滾下的鋼球。實(shí)驗(yàn)表明從高處滾下的鋼球速度大。從而得到結(jié)論：物體的動(dòng)能與速度有關(guān)，速度越大，物體的動(dòng)能越大。換用不同質(zhì)量的鋼球，從同一高度讓其滾下，讓學(xué)生觀察鋼球推動(dòng)木塊的距離。從而得出結(jié)論：物體的動(dòng)能與質(zhì)量有關(guān)，運(yùn)動(dòng)物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能就越大。演示實(shí)驗(yàn)之后，由學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：運(yùn)動(dòng)物體的速度越大，質(zhì)量越大，動(dòng)能就越大。分析最美司機(jī)吳斌的事跡，并引導(dǎo)學(xué)生解釋。試試小身手：1.一輛汽車加速運(yùn)動(dòng)，它的動(dòng)能 。2.火車進(jìn)站時(shí)做減速運(yùn)動(dòng)，它的動(dòng)能 ；3.一輛灑水車在馬路上勻速前進(jìn)并灑水，它的動(dòng)能 。4.某同學(xué)慢跑和快跑時(shí)： 時(shí)動(dòng)能大。5.質(zhì)量較大的老鷹與質(zhì)量較小的燕子在空中飛行，如果它們的動(dòng)能相等，那么 飛得快。6. 唐詩中有“不盡長江滾滾來”的詩句，這動(dòng)人的詩句生動(dòng)、形象地反映了這條大河蘊(yùn)藏了大量的 能.回歸開頭憤怒的小鳥的問題，引導(dǎo)學(xué)生得出正確解釋（學(xué)生回答）。三、課堂小結(jié)：本節(jié)課學(xué)