北師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)詞專項(xiàng)突破訓(xùn)練.doc

北師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)詞專項(xiàng)突破訓(xùn)練1. 課外閱讀。塞下曲六首（其一）李白五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。【注】樓蘭：這里泛指侵?jǐn)_西北的敵人。（1）詩(shī)的一、二兩聯(lián)表現(xiàn)了邊塞生活_、_的特點(diǎn)。（2）詩(shī)歌表現(xiàn)了怎樣的思想感情？2. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。泊船瓜洲京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？（1）解釋劃線的字。綠：_還：_（2）這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。（3）本課中表達(dá)客居他鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)深切思念的兩句詩(shī)是_，_。3. 讀一讀，回答問(wèn)題。 我在小小的船里坐， 只看見(jiàn)閃閃的_藍(lán)藍(lán)的_（1）選一選，把選文補(bǔ)充完整。(填序號(hào)) 船 星星 天（2）“我”在船里看到了什么?用橫線在文中畫(huà)出來(lái)。（3）我還會(huì)說(shuō)：閃閃的_ 藍(lán)藍(lán)的_4. 課外閱讀。絕句杜 甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（1）詩(shī)中的動(dòng)物有_和_。（2）這首詩(shī)描寫(xiě)了（季節(jié)）的美麗景色。（3）詩(shī)中哪一句概括地描寫(xiě)了景色？5. 按要求補(bǔ)充詩(shī)詞及名言警句俗語(yǔ)。（1）相對(duì)于春、秋、冬來(lái)說(shuō),古人關(guān)于夏天的詩(shī)詞還不多。其實(shí),古詩(shī)詞中的夏天還是挺好的。比如曉出凈慈寺送林子方（楊萬(wàn)里）的“畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。_，_；比如西江月夜行黃沙道中（辛棄疾）的“明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。_，_?！保?）有些古詩(shī),看起來(lái)描寫(xiě)的是物,實(shí)際上是在贊頌一種精神。比如:咬定青山不放松,立根原在破巖中。_，_。竹石鄭燮）又比如石灰吟（于謙）的“千錘萬(wàn)鑿出深山,烈火焚燒若等閑。_，_。”（3）六年的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,我們積累的一些名言警句,可以勵(lì)志一生。比如普朗克（德）的“_,讓我們通向新知識(shí)?！边€有,離騷中的“路更受其修遠(yuǎn)兮,_”又比如: “莫看_,要看_?！泵愿嬖V我們看事物不能光看事物的表面現(xiàn)象而被迷惑,要透過(guò)表面現(xiàn)象來(lái)看事物本質(zhì)。當(dāng)自己遭受挫折時(shí),可以用阿斯圖里（危地馬拉）的“_，才能熬過(guò)黑暗,迎來(lái)光明.”來(lái)激勵(lì)自己。我們還積累了一些歇后語(yǔ),從中感受到了祖國(guó)語(yǔ)文的生動(dòng)有趣。我們也會(huì)在生活中偶爾使用它們,比如,我們?cè)趨①惽?其他同學(xué)會(huì)給我們送上一句“在賽場(chǎng)上,你們可以是“八仙過(guò)海_?！翱茨銈兊睦?”于是，我們緊張的心情一掃而光,鼓足勁兒走向賽場(chǎng)。又比如,對(duì)著剛剛還是晴空萬(wàn)里卻突然下起傾盆大雨的天空我們會(huì)幽默地說(shuō)上一句:“這天氣,真是_說(shuō)變就變?！闭f(shuō)完后,哈哈,笑一番。6. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題憶江南江南好，風(fēng)景舊曾諳。_，_。能不憶江南？（1）這首詞的作者是_朝詩(shī)人_。（2）憶江南是一首_，“憶江南”是它的_。（3）從哪一句可以看出詩(shī)人來(lái)過(guò)江南？（4）“能不憶江南？”這是一個(gè)（ ）（5）把詞補(bǔ)充完整，并寫(xiě)出所填的句子的意思。7. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題宿建德江（唐）孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人?！咀⑨尅繜熶荆▃h）：指江中霧氣籠罩的小沙洲。天低樹(shù)：天幕低垂，好像和樹(shù)木相連。（1）“移舟泊煙渚”的“泊”字的讀音是_，意思是_。（2）本文運(yùn)用的寫(xiě)作手法是（ ）。（3）“野曠天低樹(shù)，江清月近人”運(yùn)用了_的修辭手法。請(qǐng)你把這句話改寫(xiě)成現(xiàn)代漢語(yǔ)：_8. 讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。塞下曲林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。（1）請(qǐng)翻譯整首詩(shī)。（2）“暗”“驚”“尋”“沒(méi)”四字妙在何處？9. 書(shū)法秀。（請(qǐng)默寫(xiě)鄉(xiāng)村四月中的第三、四行詩(shī)句）10. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。如果我是一片雪花如果我是一片雪花，我要飄落到什么地方呢？飄到小河里，變成一滴水，和小魚(yú)小蝦玩游戲。飄到廣場(chǎng)上，去堆雪人。望著你笑瞇瞇，親親你，然后就快樂(lè)地融化。（1）雪花飄落到小河里，變成_，和小魚(yú)小蝦_。（2）雪花飄到廣場(chǎng)上會(huì)做什么呢？（3）雪花還會(huì)飄到什么地方去呢？請(qǐng)你也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。如果我是一片雪花，我要飄落到什么地方呢？飄到_，_。11. 背一背，給詩(shī)句排序，再回答問(wèn)題。 ( )魚(yú)戲蓮葉東 （）江南可采蓮 ( )魚(yú)戲蓮葉西 ( )蓮葉何田田 ( )魚(yú)戲蓮葉間 ( )魚(yú)戲蓮葉北 ( )魚(yú)戲蓮葉南（1）先給上面詩(shī)句排序，再說(shuō)說(shuō)下面哪幅圖表現(xiàn)出了“蓮葉何田田”的意思?( )(填序號(hào)) （2）讀了這首古詩(shī)，我的眼前浮現(xiàn)出_景象。（填序號(hào))人們捉魚(yú)魚(yú)兒嬉戲12. 背一背，填一填。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，_，扇啊扇哪，_。13. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。林中小景金波陽(yáng)光透過(guò)枝葉，染上嫩綠的顏色。 風(fēng)，打著唿哨，在葉面上輕輕滑過(guò)。 流進(jìn)樹(shù)林里的空氣，也變得又甜、又柔和。 因此，在每棵樹(shù)上，都掛著小鳥(niǎo)的歌。（選自讓太陽(yáng)長(zhǎng)上翅膀）（1）寫(xiě)出部首相同的詞語(yǔ)。例如：唿哨、_、_、_（2）寫(xiě)出形容小鳥(niǎo)歌聲的詞語(yǔ)。例如：啾啾、_、_、_（3）在這片樹(shù)林中，你看到了哪些景物？聽(tīng)到了什么聲音？（4）你覺(jué)得這片樹(shù)林中還有什么景物？14. 根據(jù)課文登鸛雀樓內(nèi)容，完成練習(xí)。登鸛雀樓白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（1）前兩句是詩(shī)人所_ ，短語(yǔ)的十個(gè)字，今天讀來(lái)，也如身臨其境，如見(jiàn)其景。（2）后兩句是詩(shī)人所_ ，要想看到最遠(yuǎn)方，就要_，是千古傳誦的名句15. 讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 絕句 杜 甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。（1）請(qǐng)解釋整首詩(shī)的大意。（2）這首詩(shī)的中心思想是什么？16. 課外閱讀。軍城早秋 嚴(yán)武 昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。 更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還?！咀ⅰ?嚴(yán)武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬(wàn)多人。（1）詩(shī)的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？（2）詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。17. 根據(jù)語(yǔ)境或按要求填寫(xiě)詩(shī)句。（1）晴天漫步西湖邊，湖面波光粼粼，令人心曠神怡；雨天漫步西湖邊，湖面煙雨迷茫，景色更加奇特。我不由得吟出詩(shī)句：水光瀲滟_，山色空蒙_。我還想起另外兩句描寫(xiě)西湖美景的詩(shī)句：接天蓮葉_，映日荷花_。（2）望天門(mén)山中描寫(xiě)雄偉的天門(mén)山和波瀾壯闊的長(zhǎng)江水的詩(shī)句是：天門(mén)_，碧水_。（3）月下的洞庭湖平靜得像一面沒(méi)有打磨的鏡子，它和皎潔的月光互相映襯，顯得多么和諧、寧?kù)o，真的就像詩(shī)中所寫(xiě)：湖光秋月_，潭面無(wú)風(fēng)_。18. 將下面的古文改寫(xiě)成現(xiàn)代文，注意語(yǔ)言要通順。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是孔子家禽?！?9. 閱讀理解暖色的夢(mèng)路邊的小花在瑟瑟的寒風(fēng)中謙卑地開(kāi)放了仿佛大地做了一個(gè)小小的夢(mèng)纖弱的身影投在深黑的土地上沉默的微笑溫柔了整個(gè)世界那幾片單純的花瓣竟一下子使行者的眼眶涌滿了淚水開(kāi)了又枯萎了路邊的小花仿佛大地做了又一個(gè)小小的夢(mèng)（1）路邊的小花開(kāi)了，大地做了一個(gè)“小小的夢(mèng)”，她夢(mèng)見(jiàn)了什么，請(qǐng)你展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)。（2）面對(duì)如些謙卑的小花，“行者的眼眶涌滿了淚水”，你是怎樣理解的？20. 默寫(xiě)元日,回答問(wèn)題。元日宋王安石_，_。_，總把新桃換舊符?！霸铡笔侵竉這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。在這一天,中國(guó)人會(huì)有_、_這些傳統(tǒng)習(xí)俗。21. 下列詩(shī)句不是贊美“頑強(qiáng)生命”的一項(xiàng)（ ）A .野火燒不盡，春風(fēng)吹又生B .兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天C .大雪壓青松，青松挺且直。22. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。雪梅其二（宋）盧梅坡有梅無(wú)雪不精神，有雪無(wú)詩(shī)俗了人。日暮詩(shī)成天又雪，與梅并作十分春。（1）解釋詞語(yǔ)。日暮：_十分春：_（2）把“有梅無(wú)雪不精神，有雪無(wú)詩(shī)俗了人” 改寫(xiě)成現(xiàn)代漢語(yǔ)。用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（3）從這首詩(shī)的后兩句可以看出，詩(shī)人認(rèn)為“十分春”的組成部分包括（ ）（4）你還知道哪些寫(xiě)梅花的詩(shī)句呢？寫(xiě)一寫(xiě)吧。23. 根據(jù)七律長(zhǎng)征默寫(xiě)填空。（1）五嶺逶迤騰細(xì)浪，_。（2）這首詩(shī)的頸聯(lián)是_，_。（3）強(qiáng)化主題、升華主旨的句子是_，_。24. 閱讀直通車。望 洞 庭劉禹錫湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色,白銀盤(pán)里一青螺。（1）“湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。”停頓正確的一項(xiàng)是( )（2）“白銀盤(pán)里一青螺”中的“青螺”指的是 ( )（3）這首詩(shī)中運(yùn)用比喻手法的一句是 ( )（4）讀完這首詩(shī),我眼前出現(xiàn)了 這樣一幅畫(huà)面。25. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。西江月夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。_，_。_，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。（1）這是一首詞，“西江月”是_（詞牌名 詞題），“夜行黃沙道中”是_（詞牌名 詞題）。（2）把下闋補(bǔ)充完整。_，_。_，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。（3）詞中畫(huà)線，的句子中，作者由_聯(lián)想到了即將到來(lái)的_景象。（4）下面對(duì)這首詞理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（5）這首詞與宿建德江都寫(xiě)了月夜的景色，表達(dá)的情感卻不同，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)它們分別表達(dá)了怎樣的情感。26. 給詩(shī)句選擇正確的意思。湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。_水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。_兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。_A晴天的西湖波光閃動(dòng)，顯得美極了；雨天的西湖云霧迷茫，景色也非常奇妙。B兩岸的青山對(duì)峙而出，一葉孤舟從太陽(yáng)升起的地方悠悠駛來(lái)。C洞庭湖水色和月光交融在一起，湖面風(fēng)平浪靜，就像一面未經(jīng)打磨的銅鏡。27. 積累運(yùn)用。（1）暮春三月，李白在黃鶴樓為_(kāi)送別時(shí)，寫(xiě)下了一首膾炙人口的詩(shī)，該詩(shī)后兩句為_(kāi)，_。（2）寓言故事可以教會(huì)我們很多人生哲理。在牧童和狼中我們明白了：一貫說(shuō)謊的人即使_，也_；在蟬和狐貍中我們懂得了：一個(gè)聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中_。（3）東起_，西到_，萬(wàn)里長(zhǎng)城譜寫(xiě)了_。北起_，南到_，京杭大運(yùn)河譜寫(xiě)了_。28. 想一想，填一填。（1）雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓_。（2）我能寫(xiě)一個(gè)含有典故的歇后語(yǔ)_。（3）中國(guó)有句成語(yǔ)叫做“將心比心”，它讓我想起了論語(yǔ)顏淵中的句子_，_。（4）望洞庭的最后兩句是“_，_?！痹?shī)人以奇特的想象，確切