小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)射線》.doc

數(shù)射線的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：第一冊(cè)19頁 數(shù)射線教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知認(rèn)識(shí)數(shù)射線，知道數(shù)射線正方向，有起點(diǎn)（0），有單位長度。2、技能會(huì)在數(shù)射線上標(biāo)出所缺的數(shù)，會(huì)借助數(shù)射線比較數(shù)的大小。3、情感通過情景的模擬體會(huì)積極進(jìn)取的體育精神，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，初步感受數(shù)射線所帶來的幫助與便捷。4、能力培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，判斷能力，發(fā)展學(xué)生的空間智能，語言智能。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)數(shù)射線的特征（方向，起點(diǎn)，單位長度）教學(xué)準(zhǔn)備：媒體課件、110的數(shù)字卡片教學(xué)過程：一、 新授引入 1、 今天一大早，小熊就一蹦一跳地要去參加數(shù)學(xué)大森林的跳遠(yuǎn)比賽。看，他在一條怎樣的線上練習(xí)？ （演示 向右延伸出示）（故事情景引入，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，動(dòng)態(tài)演示數(shù)射線的出示，使學(xué)生對(duì)數(shù)射線的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)的更具體形象，有助于學(xué)習(xí)。） 2、 出示隨意擺放的010師這兒有許多數(shù)，你能幫他們?cè)谶@條射出去的線上找到自己的位置嗎？說說你的理由？0表示什么意思？10的后面還能填幾？（通過給數(shù)找位置的活動(dòng)，可以讓學(xué)生對(duì)數(shù)射線上數(shù)的排列有深刻印象。）3、認(rèn)識(shí)數(shù)射線的特征（?。┮螅鹤屑?xì)觀察數(shù)射線，說說在上面看到些什么？再和你的同伴輕輕交流結(jié)果。（2）交流歸納：根據(jù)學(xué)生回答逐一歸納板書：有方向（箭頭向右，數(shù)越大），有起點(diǎn)，有單位長度。（3）小結(jié)：小朋友找的真不錯(cuò)，在數(shù)射線上，從起點(diǎn)0開始，沿箭頭方向數(shù)順次越大，單位長度是相等的。二、 在數(shù)射線上比大小講故事1、 一個(gè)一個(gè)跳l 企鵝于鴨子上場(chǎng)了（演示） 鴨子 企鵝 師：誰來說說他們的比賽結(jié)果？生：鴨子跳了2格，企鵝跳了3格，鴨子比企鵝跳近。l 現(xiàn)在小牛和小猴比賽（演示）師：兩個(gè)選手不在一起比，歡歡糊涂了，不知道怎么比？你們幫幫他吧。l 第3場(chǎng)比賽開始了。（演示） 小狗 小狐貍（兩個(gè)小朋友互相說說比賽的結(jié)果）（學(xué)生有表現(xiàn)的欲望，讓他們以講故事的形式來學(xué)習(xí)會(huì)使他們更有興趣，便被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。不但能訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，還能把他們對(duì)知識(shí)的理解說出來，使教師較及時(shí)地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。）2、 多格一跳l 小兔和袋鼠比賽演示l小兔袋鼠師：誰能做個(gè)合格的裁判，把這兩個(gè)選手比賽的情況說清楚。師追問：它們是怎樣跳的？你怎么知道他們跳了幾格？ 生：a、一格格數(shù)的b、看后面的數(shù)是幾就可以確定這個(gè)數(shù)了。（由易到難，從一格一格地跳到多格一跳，逐步提高學(xué)生的計(jì)數(shù)能力，使學(xué)生對(duì)知識(shí)更為深刻的理解。也為今后的在數(shù)射線上做加減法打下了一定的基礎(chǔ)。）訓(xùn)練）l 小兔和袋鼠、小老鼠的比賽他們跳得怎么樣？請(qǐng)你根據(jù)這場(chǎng)比賽，左右兩個(gè)小朋友擺擺學(xué)具說說比賽的故事。（生說師出示）（在練習(xí)比較的過程中，可以從兩個(gè)小動(dòng)物的較過渡到三個(gè)小動(dòng)物的比較，加大比的難度。教師可引導(dǎo)學(xué)生由易到難，先從2個(gè)小動(dòng)物、2個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行比較，再到3個(gè)小動(dòng)物的比較。然后從具體的故事情節(jié)抽象到數(shù)與數(shù)的比較。） 三、看式子講故事1、 98 請(qǐng)你比比這個(gè)成績？ 師：誰能根據(jù)這個(gè)式子編一個(gè)數(shù)射線上比賽的故事？2、 910 74 23 64 先填上正確的符號(hào)，再4人小組一人說一個(gè)故事。（從具體到抽象，從感性的認(rèn)識(shí)到理性的認(rèn)識(shí)，沒有圖，仍然能比較數(shù)的大小，并且編出數(shù)射線上比跳遠(yuǎn)的故事）四、 拓展練習(xí)：3只小老鼠的故事看圖編故事（生自由發(fā)言）洞口 師：這3只老鼠誰跳得快呢？（紅老鼠跳3格，綠老鼠跳2格，藍(lán)老鼠跳1格，所以紅老鼠跳的最快，藍(lán)老鼠最慢。）（老鼠與貓的故事學(xué)生較為喜歡，3只老鼠想吃蛋糕，見到貓馬上逃跑，由于離洞口的距離不一樣，跳躍的遠(yuǎn)近