第三屆全國中小學(xué)教師優(yōu)秀教案評(píng)選唐元敬1.doc

全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選飛呀飛教案設(shè)計(jì)一、 教案背景1，面向?qū)W生： 小學(xué) 2，學(xué)科：一年級(jí)音樂2，課時(shí)：13，學(xué)生課前準(zhǔn)備：一、 自己準(zhǔn)備紙飛機(jī)。二、 回憶“鳥”在飛行時(shí)的動(dòng)作。三、 自學(xué)歌詞，不會(huì)的詞同學(xué)之間討論學(xué)習(xí)。二、 教學(xué)課題教養(yǎng)方面：1、 能用自然、輕巧的聲音演唱飛呀飛。2、 通過不同情緒的音樂，感受“飛”，表現(xiàn)“飛”，并對(duì)大自然以及生活中的“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生大膽參與創(chuàng)編活動(dòng)。教育方面：1、 培養(yǎng)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)的良好習(xí)慣。2、 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、勇于探索大自然奧秘的熱情。發(fā)展方面：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、參與能力、合作能力。 三、 教材分析飛呀飛是一首從兒童心里蹦出來的歌，輕輕的旋律具有“飛”的音樂表現(xiàn)力。全曲結(jié)構(gòu)為三個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，2/4拍子，大調(diào)式。節(jié)奏規(guī)整、句式對(duì)稱。歌曲的第一、第二小節(jié)“頓音記號(hào)”的出現(xiàn)頻有“飛”的輕巧的感覺。歌詞的一問一答充滿童趣，朗朗上口。括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力來創(chuàng)編歌詞，從而進(jìn)一步展現(xiàn)大自然中各種能飛的動(dòng)物和物體的音樂形象。教學(xué)重點(diǎn)：用自然、輕巧的聲音演唱飛呀飛。教學(xué)難點(diǎn)：飛呀飛的創(chuàng)編活動(dòng)。四、 教學(xué)方法 情境教學(xué)法五教學(xué)過程一、 感受飛1、 放音樂，感受大雁飛教師：秋天來了，樹葉變黃了，一群排著整齊隊(duì)伍的大雁從北方飛到溫暖的南方過冬，（大家見過么?）聽！它們飛來了。（播放雁兒飛歌曲，學(xué)生隨著音樂模仿大雁飛）雁兒飛伴奏 - 聽風(fēng)看雪 中國原創(chuàng)音樂基地教師：大雁是最守紀(jì)律的鳥類，問：你看到大雁向南飛時(shí)是排成了什么樣的隊(duì)伍？請(qǐng)知道的同學(xué)回答（一會(huì)兒排成“一”字，一會(huì)兒排成“人”字教師：下面讓一名同學(xué)當(dāng)領(lǐng)頭雁，領(lǐng)著他們的小雁模仿飛一飛，（分三個(gè)小組）。（做得好的小組進(jìn)行鼓勵(lì)）2、 放音樂，感受小鳥飛教師:春天來了，天氣變暖，大地披上了綠裝，花兒競(jìng)相開放，小鳥也飛來了，讓我們隨著音樂和小鳥一起飛吧!(播放配套教學(xué)光盤課件飛呀飛伴奏音樂機(jī)畫面，學(xué)生睡著音樂模仿小鳥飛。) 教師：同學(xué)們，這次的飛與模仿大雁的飛，有什么不同？（充分讓學(xué)生發(fā)自己的意見，教師及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)）（飛的節(jié)拍、情緒、速度、）二、 學(xué)唱飛呀飛1、 學(xué)習(xí)歌詞（1）讓學(xué)生朗讀歌詞（檢查預(yù)習(xí)效果）（2）教師有節(jié)奏地教讀第一段歌詞，學(xué)生有節(jié)奏地學(xué)讀第一段歌詞。（3）用一問一答的方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二段歌詞（通過學(xué)習(xí)來糾正預(yù)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤）出示紙飛機(jī)小鳥拍著翅膀飛，飛機(jī)是怎樣飛呢？（由學(xué)生回答）（并及時(shí)鼓勵(lì)）（4）完整有節(jié)奏地朗讀飛呀飛2、學(xué)唱歌曲（1）播放教學(xué)光盤飛呀飛讓學(xué)生感受旋律。（2）在老師的引導(dǎo)下輕唱歌曲。（3）師用風(fēng)琴伴奏下學(xué)唱歌曲。（在學(xué)習(xí)過程中老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，反復(fù)演唱）（4）師用風(fēng)琴伴奏下分組練唱（在練唱過程中老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤）（5）師用風(fēng)琴伴奏下分男女練唱（在練唱過程中老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤）（6）引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。（7）感情處理A、解決頓音的演唱方法B、學(xué)生自由選擇角色（小鳥、飛機(jī)）有表情地演唱。C、師生對(duì)唱三、創(chuàng)編“飛”1、師生交流飛機(jī)能飛、小鳥能飛，在我們的生活當(dāng)中能飛的還多的很！小朋友，你們知道還有什么能飛嗎？（2）請(qǐng)學(xué)生說出各種能飛的東西（對(duì)積極發(fā)言的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)）（3）根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編并輕聲演唱。（激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生享受成功的喜悅感）。2、合作學(xué)習(xí)（1）分組表演展示（2）評(píng)價(jià)采用師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、聽賞播放我愛你，塞北的雪我愛你塞北的雪【原唱歌曲】伴奏 - 殷秀梅 中國原創(chuàng)音樂基地五、 小結(jié)我們?cè)谝魳仿曋懈惺芰孙w、學(xué)習(xí)了飛、創(chuàng)作了飛、表現(xiàn)了飛，讓我們展開飛翔的翅膀，唱著“飛呀飛”，飛向快樂的世界吧！ 六、 教學(xué)反思本節(jié)課通過感受“飛”、模仿“飛”、創(chuàng)編“飛”，極大地激起了學(xué)生對(duì)大自然、生活中的“飛”的興趣，激發(fā)了學(xué)生從小熱愛大自然的熱情，從而讓學(xué)生在快樂氣氛中得到知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在快樂中分享音樂的無限魅力。音樂教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，必須要拋棄單調(diào)、枯燥、令學(xué)生感到厭煩的內(nèi)容和模式，使學(xué)生在良好的心態(tài)、輕松的氣氛和愉快的環(huán)境中潛移默化地接受教育。我們教師應(yīng)當(dāng)更新觀念，在教學(xué)中做到以學(xué)生為主體。為此，教師如何更新觀念，轉(zhuǎn)變思路顯得尤其重要，這樣教師必須提高自身的提問方式，通過各種有效的途徑來使學(xué)生通過自己動(dòng)腦想出答案。例如：本節(jié)課中的創(chuàng)編歌詞，這是一個(gè)很好的鍛煉學(xué)生自主能力的練習(xí)機(jī)會(huì)。每當(dāng)學(xué)生們唱起自己編創(chuàng)的歌詞，也顯得特別興奮。因此在音樂課上，老師應(yīng)該不斷創(chuàng)造更大的空間讓學(xué)生們自主發(fā)揮。七、 教師個(gè)人介紹省份：山東 學(xué)校：青州市傳泰希望小學(xué) 姓名： 唐元敬職稱：一級(jí)教師 電話電子郵件：通訊地址：青州市王墳鎮(zhèn)孫旺小學(xué)個(gè)人簡(jiǎn)介：唐元敬，男，生于1961年11月19日，1981年6月參加