大花雞教案精品.doc

靈寶市第三小學(xué)教案學(xué)科美術(shù)班 級(jí)四年級(jí)執(zhí)筆人尚偉靜執(zhí) 教時(shí) 間2012年 5月 15 日課 題第10課 大花雞教學(xué)目 標(biāo)1、能夠了解民間美術(shù)作品的裝飾性特點(diǎn)。2. 能夠初步了解動(dòng)物變形、裝飾的一般表現(xiàn)方法和規(guī)律。3. 愿意欣賞中國(guó)民間美術(shù)，對(duì)中國(guó)民間美術(shù)感興趣。教學(xué)重 點(diǎn)1、通過(guò)對(duì)“雞”的形象進(jìn)行加工設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受其特有的藝術(shù)美感，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。2、引導(dǎo)學(xué)生比較藝術(shù)作品和真實(shí)形象的差異。教學(xué)難 點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象和聯(lián)想，把各種各樣的花紋添加到雞的形象中去。2、觀察雞的形象特點(diǎn)，用裝飾、變形的手法把它表現(xiàn)得更美麗。教具準(zhǔn) 備教師：雞的圖片、裝飾圖片等。學(xué)生：鉛筆、橡皮、彩筆或油畫(huà)棒、圖畫(huà)本等。課時(shí)安 排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入1、 組織學(xué)生擺放好學(xué)習(xí)用具，坐端正。2、 師出謎語(yǔ)：一朵芙蓉頭上栽，彩衣不用剪刀裁，雖然不是英雄漢，叫得千家萬(wàn)戶開(kāi)。（猜一動(dòng)物）師出雞的實(shí)物導(dǎo)入：生活中你們見(jiàn)過(guò)你雞嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)雞的樣子？（大紅冠子花外衣，油亮脖子金黃腳，翹起的尾巴，美麗的羽毛等）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“大花雞 ”。（出示課題 ）二、講授新課1、出學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生讀。2、欣賞生活中的雞，了解雞文化。（出圖片）（1）守信、準(zhǔn)時(shí)的象征古代計(jì)時(shí)器尚未發(fā)明，早晨一聲雞鳴，新的一天就開(kāi)始，不管酷暑寒冬，還是陰晴雨雪，雞都守信報(bào)曉，絕不偷懶，它不僅是莊戶人家的時(shí)鐘，也是公共生活的時(shí)鐘，從此也就有了金雞報(bào)曉、聞雞起舞等成語(yǔ)。（2）平凡柔弱大眾化的象征雞繁殖能力強(qiáng)，成活率高，容易飼養(yǎng)，作為飛禽，其飛行能力已大大退化，比不上飛鳥(niǎo)翱翔藍(lán)天；在陸地上行走、奔跑也比不上馬、狗的迅疾靈巧，所以雞顯得很平凡、柔弱、大眾化。 (3)勇敢善斗的象征雞也有勇敢善斗的一面。雞喜歡搏斗打架，尤其是公雞。兩只公雞相遇往往會(huì)有一場(chǎng)搏斗，母雞之間偶爾也會(huì)廝殺。為了觀賞精彩的斗雞搏殺，人們訊養(yǎng)了專門(mén)的斗雞，它們一旦搏斗起來(lái)，也是勇猛頑強(qiáng)，廝殺激烈。3、欣賞藝術(shù)作品中的雞。在我國(guó)雞與“吉”偕音，是“吉慶”“吉祥”“吉利”的象征，所以生活中以雞為題材的藝術(shù)作品很多。（出圖片）刺繡雞、布藝雞、剪紙雞、雕塑雞、泥塑雞、郵票雞、國(guó)畫(huà)雞等。看完這些作品你有什么感受嗎？說(shuō)出來(lái)與大家共享。藝術(shù)家們是用什么方法去表現(xiàn)、裝飾的呢？4、對(duì)照?qǐng)D片局部了解夸張、變形手法的運(yùn)用，了解象征意義的花紋、純裝飾性的花紋、點(diǎn)線面相結(jié)合的花紋的運(yùn)用。5、小組合作學(xué)習(xí)探究：生活中的雞與藝術(shù)作品中的雞有什么異同？(先討論，再交流）相同點(diǎn)：保持了雞的外形特點(diǎn)； 色彩鮮艷； 有驕傲、挺拔的氣質(zhì)。不同點(diǎn)：（1）藝術(shù)作品中的雞色彩更鮮艷；形象更概括、簡(jiǎn)練;造型、神態(tài)更夸張，甚至發(fā)生變形 ；運(yùn)用點(diǎn)、線、面相結(jié)合的花紋裝飾；運(yùn)用象征意義的花紋（蓮花、牡丹、魚(yú)等）裝飾，運(yùn)用純裝飾性的花紋進(jìn)行裝飾。 （2）而生活中的雞不具備這些特點(diǎn)。5、欣賞課本上的作品。課本上為我們提供了哪些資源讓我們共享呢？請(qǐng)同學(xué)們欣賞、閱讀22、23頁(yè)內(nèi)容，然后說(shuō)說(shuō)你喜歡哪幅作品？他們都運(yùn)用了哪些方法去表現(xiàn)、裝飾？班級(jí)交流。6、示范畫(huà)雞的輪廓見(jiàn)識(shí)了這么多作品，我都按耐不住激動(dòng)的心情想動(dòng)筆作畫(huà)了。你們?cè)试S嗎？（教師在黑板上畫(huà)出雞的外形輪廓）我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)已躍躍欲試了，接下來(lái)的設(shè)計(jì)與裝飾我想留給同學(xué)們，誰(shuí)愿意到黑板上來(lái)作畫(huà)？（指示一位同學(xué)在黑板上完成作業(yè)）三、學(xué)生創(chuàng)作自己先畫(huà)一只夸張、變形的雞，然后添加花紋、美化裝飾成一幅色彩鮮明的藝術(shù)作品。添加花紋提示：（1）、添加表現(xiàn)結(jié)構(gòu)的花紋（如：眼睛、翅膀、 羽毛等可用形狀相似的圖形去替換）。(2)、添加有象征意義的花紋。(3)、添加純裝飾性的花紋。(4)、運(yùn)用點(diǎn)、線、面相結(jié)合的花紋。 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。四、評(píng)價(jià)每組選一幅作品張貼到黑板上，生生互評(píng)，教師評(píng)價(jià)。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們用