二年級(jí)科學(xué)推和拉教學(xué)設(shè)計(jì).doc

課堂教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)姓 名 陳曉艷學(xué) 科科學(xué)年 級(jí)二年級(jí)教學(xué)內(nèi)容7 推和拉課 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、知道推力和拉力是兩種常見(jiàn)的力，明白什么是推力，什么是拉力。2、觀察生活中有關(guān)力的現(xiàn)象，找出生活中的推力和拉力現(xiàn)象，在具體的生活情境中，對(duì)力進(jìn)行分析。3、能夠在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)探究，明白力有大小和方向，方向不同，大小不同，結(jié)果也不一樣。教學(xué)重點(diǎn)知道推力和拉力是生活中兩種常見(jiàn)的力，明白力有大小和方向。教學(xué)難點(diǎn)明白力有大小和方向，方向不同，大小不同，結(jié)果也不一 樣。教法學(xué)法操作法教具學(xué)具教學(xué)課件 氣球 購(gòu)物車教 學(xué) 流 程（一）導(dǎo)入新課1、教師拿出氣球，問(wèn)學(xué)生氣球的樣子（癟的）2、找學(xué)生吹氣球，問(wèn)為什么能吹起來(lái)？（用力吹了）教師不用力吹氣球，問(wèn)學(xué)生為什么沒(méi)吹起來(lái)？（沒(méi)用力吹）3、 教師小結(jié)：氣球，還有好多物體的發(fā)生變化，都是因?yàn)榱Φ淖饔?。從今天開(kāi)始，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三單元用力以后。（板書(shū)：第三單元 用力以后）4、 這節(jié)課，我們先來(lái)學(xué)習(xí)第7課推和拉。（板書(shū)課題：7、推和拉）學(xué)生齊讀課題。（二）認(rèn)識(shí)拉和推。1、 同學(xué)們，你們知道什么是推，什么是拉嗎？ 教師拿出購(gòu)物車，指名讓學(xué)生把購(gòu)物車推走，指名學(xué)生把購(gòu)物車?yán)貋?lái)（學(xué)生做一做，推和拉的動(dòng)作。）老師不用力推和拉，問(wèn)學(xué)生購(gòu)物車為什么不動(dòng)？（沒(méi)有用力）教師小結(jié)：用力推或拉物體才會(huì)移動(dòng)，那我們給這兩種力起個(gè)名字好不好？（好）用力推就叫（學(xué)生：推力）用力拉就叫（拉力）2、同學(xué)們做很好，總結(jié)的也很好，那么會(huì)區(qū)分推和拉嗎？（會(huì)）那好，我們來(lái)看看這幅圖。PPT出示課本第22頁(yè)的六幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)這些圖中，誰(shuí)在推，誰(shuí)在拉？3、學(xué)生觀察插圖，思考問(wèn)題，指名回答圖2人和大象推車子，圖3老爺爺在推超市的購(gòu)物車，圖5推土機(jī)在推土，這三幅圖都是推的動(dòng)作，用的是推力。圖1馬拉車，圖4學(xué)生拖著箱式書(shū)包，圖6拖車拖一輛小轎車，這三幅圖是拉的動(dòng)作，用的是拉力。4、推和拉在我們?nèi)粘Ｉ钪幸步?jīng)常用到，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候做過(guò)這樣的動(dòng)作呢？ （學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中用到推力和拉力的例子）5、我做你猜，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)推力和拉力。同學(xué)們說(shuō)得很好，下面我們來(lái)做個(gè)游戲，你做我猜（1）PPT介紹游戲規(guī)則（分為兩組，每組派兩名同學(xué)來(lái)玩你做我猜的游戲，一名學(xué)生根據(jù)老師的題卡做動(dòng)作，另一名同學(xué)猜，哪組猜對(duì)的多，哪組獲勝）（2）學(xué)生做游戲（3）教師獎(jiǎng)勵(lì)做游戲同學(xué)（4）教師小結(jié)：關(guān)門是推，用的是推力；開(kāi)門是拉，用的是拉力。推和拉是常見(jiàn)的用力方法。（）板書(shū)：是常見(jiàn)的用力方法。學(xué)生讀一讀，明白推和拉是常見(jiàn)的用力方法。（三）三、探究力的大小和方向（一）拉力大比拼1、同學(xué)們，拉力有大有小，有的拉力大，有的拉力小。下面我們就來(lái)比試一下，看班上誰(shuí)的拉力大，誰(shuí)到哪里小。2、（出示拉力器）老師這兒有幾個(gè)拉力器？哪些同學(xué)愿意來(lái)比試一下，看看誰(shuí)的拉力大，誰(shuí)的拉力??？3、邀請(qǐng)3到5名同學(xué)進(jìn)行拉力大比拼，看看誰(shuí)的拉力大，誰(shuí)的拉力小。4、比賽開(kāi)始，其他同學(xué)觀看比賽，并且給他們排一排誰(shuí)的拉力最大。5、教師感謝參加比賽的幾位同學(xué)，并表?yè)P(yáng)拉力最大的同學(xué)。（二）推力大比拼1、不但拉力有大小，推力也有大小。（出示課本第23頁(yè)最下面的表格）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看一看，比一比，誰(shuí)的推力最大，誰(shuí)的推力比較小，給他們排個(gè)序。2、交流排序的結(jié)果。3、教師小結(jié)：在長(zhǎng)征一號(hào)、長(zhǎng)征2號(hào)f、長(zhǎng)征7號(hào)這三種運(yùn)載火箭中，以長(zhǎng)征7號(hào)的起飛推力最大，它可以產(chǎn)生約七千二百千牛的推力。（三）探究力的大小和方向?qū)αΦ慕Y(jié)果的影響。1、出示課本第24頁(yè)最上面的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，思考：哪幅圖表示的推力大？箱子會(huì)向哪邊移動(dòng)？你的依據(jù)是什么？（1）學(xué)生仔細(xì)觀察這兩幅圖，思考問(wèn)題。同桌之間相互交流，究竟哪幅圖表示的推力大，箱子會(huì)向哪邊移動(dòng)，關(guān)鍵是要說(shuō)清楚自己的依據(jù)是什么。（2）全班交流討論，教師相機(jī)指導(dǎo)：左邊的箱子產(chǎn)生的推力大，右邊的箱子產(chǎn)生的推力小。因?yàn)樽筮叺南渥邮歉缸觾扇送瑫r(shí)向同一個(gè)方向去推這個(gè)箱子，所以產(chǎn)生的推力是爸爸的加上兒子的推力的總和，因此箱子是向左移動(dòng)。右邊的箱子是爸爸和兒子朝相反的方向推這個(gè)箱子，他們有一部分力已經(jīng)相互抵消掉了，因此產(chǎn)生的推力是爸爸的推力減去兒子的推力的差。箱子是向右移動(dòng)的。2、出示課本第24頁(yè)的下面兩幅拔河的插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，邊觀察邊思考：哪邊的拉力大？你的依據(jù)是什么？（1）學(xué)生仔細(xì)觀察兩幅插圖，邊觀察邊思考問(wèn)題。同桌之間相互交流。（2）全班交流討論，教師相機(jī)指導(dǎo)：左邊拔河小隊(duì)的拉力大，因?yàn)橐驗(yàn)槔K子中間的紅布條是朝左邊移動(dòng)的，說(shuō)明左邊這一支拔河隊(duì)的拉力比較大，把繩子朝自己這邊方向拉動(dòng)。3、教師小結(jié)由這幾幅圖看來(lái)，拉力和推力不單有大小，它還有方向，你朝哪個(gè)方向用力，物體就向哪個(gè)方向移動(dòng)。所以我們?cè)谟昧Φ臅r(shí)候，不但要注意力的大小，還要注意力的方向。（四）四、課堂總結(jié)同學(xué)們