高中化學(xué)第1章原子結(jié)構(gòu)第1節(jié)原子結(jié)構(gòu)模型教案魯科版.docx

1章 原子結(jié)構(gòu) 第1節(jié) 原子結(jié)構(gòu)模型備課日期課 型新課教.學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.了解“玻爾原子結(jié)構(gòu)模型”，知道其合理因素和存在的不足；知道原子光譜產(chǎn)生的原因。能利用“玻爾原子結(jié)構(gòu)模型”解釋氫原子的線狀光譜。2.知道原子結(jié)構(gòu)的發(fā)展歷程；.知道玻爾理論的要點(diǎn)；.知道氫光譜是線狀光譜的原因3.初步認(rèn)識(shí)原子結(jié)構(gòu)的量子力學(xué)模型，能用n、l、m、ms 這四個(gè)量子數(shù)描述核外電子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；知道主量子數(shù)n 、角量子數(shù) l 和磁量子數(shù)m對(duì)應(yīng)著n電子層中l(wèi)能級(jí)中的原子軌道；了解原子軌道的圖象是原子軌道在空間的一種形象化表示；會(huì)辨認(rèn)不同的原子軌道示意圖過(guò)程與方法1使學(xué)生學(xué)會(huì)片面全面分析問(wèn)題的能力2在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、對(duì)比、分析、思考等方法對(duì)所獲得的信息進(jìn)行處理。情感態(tài)度與價(jià)值觀1使學(xué)生體會(huì)化學(xué)對(duì)人類發(fā)展過(guò)程的作用2養(yǎng)成良好的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)1. 基態(tài)、激發(fā)態(tài)及能量量子化的概念；原子光譜產(chǎn)生的原因；利用躍遷規(guī)則，解釋氫原子光譜是線狀光譜及其他光譜現(xiàn)象。2.知道玻爾理論的要點(diǎn)；知道氫光譜是線狀光譜的原因3. 1.n、m、ms的相互關(guān)系及有關(guān)量子限制；原子軌道和電子云的概念教學(xué)難點(diǎn)3.用四個(gè)量子數(shù)描述核外電子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。；n、m、ms的相互關(guān)系及有關(guān)量子限制；原子軌道和電子云的概念及形狀；書寫能級(jí)符號(hào)及原子軌道符號(hào)教學(xué)方法啟發(fā)式討論式教學(xué)用具ppt課時(shí)安排共三課時(shí)教 學(xué) 內(nèi) 容設(shè)計(jì)與反思第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 在美麗的城市，我們經(jīng)常可以看到五光十色的霓虹燈，霓虹燈為什么能發(fā)出五顏六色的光？我們馬上就會(huì)知道。二、講授新課:【板書】第1節(jié) 原子結(jié)構(gòu)模型第1課時(shí)量子力學(xué)前的原子結(jié)構(gòu)模型1.介紹道爾頓原子學(xué)說(shuō)的內(nèi)容。2.讓學(xué)生評(píng)價(jià)“道爾頓原子學(xué)說(shuō)”有那些不足之處，并對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)加以完善【板書】一、道爾頓原子學(xué)說(shuō)1.介紹盧瑟福原子結(jié)構(gòu)的核式模型。2.讓學(xué)生思考:“盧瑟福原子結(jié)構(gòu)的核式模型”能解釋氫原子的光譜是線狀光譜嗎?【板書】二.盧瑟福原子結(jié)構(gòu)模型1、逐條分析“玻爾原子結(jié)構(gòu)模型”?！景鍟縋PT2、玻爾原子結(jié)構(gòu)模型（1）行星模型點(diǎn)撥：這里的“軌道”實(shí)際上就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的電子層。（2）定態(tài)假設(shè)點(diǎn)撥：玻爾原子結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為：同一電子層上的電子能量完全相同。（3）量子化條件點(diǎn)撥：量子化條件的內(nèi)涵是：各電子層能量差的不連續(xù)性，既E3-E2E2-E1。（4）躍遷規(guī)則點(diǎn)撥：【板書】PPT原子光譜產(chǎn)生的原因：電子由激發(fā)態(tài)躍遷到基態(tài)會(huì)釋放出能量，這種能量以光的形式釋放出來(lái)，所以就產(chǎn)生光譜。氫原子光譜是線狀光譜的原因：氫原子上的電子由n=2的激發(fā)態(tài)躍遷到n=1的基態(tài)，與從n=3的激發(fā)態(tài)躍遷到n=2的激發(fā)態(tài)，釋放出的能量不同，因此產(chǎn)生光的波長(zhǎng)不同。三、課堂小結(jié):培養(yǎng)學(xué)生合作精神和分析、評(píng)價(jià)能力。1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到原子結(jié)構(gòu)模型是不斷發(fā)展、完善的。2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)理論發(fā)展的重要意義。3.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“玻爾原子結(jié)構(gòu)模型”對(duì)原子結(jié)構(gòu)理論的發(fā)展起著極其重要的作用。四、課堂練習(xí):1.解釋下列概念（1）基態(tài)（2）激發(fā)態(tài)2.霓虹燈管里充入許多氣體或蒸氣，如：氦氣、氬氣、水銀蒸氣等，通電時(shí)霓虹燈會(huì)發(fā)出五顏六色的光，試解釋其原因？3.填空：玻爾原子結(jié)構(gòu)模型認(rèn)為，電子運(yùn)動(dòng)的軌跡是_（填固定的或不變的），電子繞著原子核高速運(yùn)動(dòng)是否釋放能量_（填是或否），同一電子層上的電子能量_（填相同或不同）。若電子層的能量用表示，則E3-E2_E2-E1 （填相等或不相等） ?；鶓B(tài) 原子吸收能量躍遷到_態(tài)，電子由激發(fā)態(tài)躍遷到基態(tài)會(huì)_能量（填吸收或釋放）。五、布置作業(yè): 練習(xí)卷一張六、教學(xué)效果追憶:教 學(xué) 內(nèi) 容設(shè)計(jì)與反思第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:教師在學(xué)生評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，整理“玻爾原子結(jié)構(gòu)模型”的貢獻(xiàn)：（1）說(shuō)明了激發(fā)態(tài)原子為什么會(huì)發(fā)射光線（2）成功解釋了氫原子光譜是線狀光譜的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（3）提出了主量子數(shù)n的概念及處于不同軌道上的電子能量量子化的理論，為量子力學(xué)的原子結(jié)構(gòu)模型打下了基礎(chǔ)。二、講授新課:【講解】教師在學(xué)生評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，整理“玻爾原子結(jié)構(gòu)模型”的貢獻(xiàn)：（1）說(shuō)明了激發(fā)態(tài)原子為什么會(huì)發(fā)射光線（2）成功解釋了氫原子光譜是線狀光譜的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（3）提出了主量子數(shù)n的概念及處于不同軌道上的電子能量量子化的理論，為量子力學(xué)的原子結(jié)構(gòu)模型打下了基礎(chǔ)。介紹一些光譜現(xiàn)象和其他現(xiàn)象：（1）玻爾理論電子延著固定的軌道繞核運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)，不符和電子運(yùn)動(dòng)的特性。（2）玻爾理論不能解釋多原子光譜，也不能解釋氫原子光譜的精細(xì)結(jié)構(gòu)。教師講解：20世紀(jì)20年代中期建立的量子理論，引入了四個(gè)量子數(shù)，解釋了原子光譜的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，成為現(xiàn)代化學(xué)的理論基礎(chǔ)?！景鍟縋PT第1節(jié) 原子結(jié)構(gòu)模型原子結(jié)構(gòu)的量子力學(xué)模型（1）教師講解：主量子數(shù)n既能層或電子層。在多電子原子中根據(jù)電子離原子核的遠(yuǎn)近和能量的高低，分為若干電子層(或能層)。一般來(lái)說(shuō)，主量子數(shù)n越大，處于該層的電子離原子核越遠(yuǎn)、能量越高?！景鍟縋PT1.主量子數(shù)n能量關(guān)系一般為：EKELEMENEOEPEQ教師講解：角量子數(shù)既能級(jí)或電子亞層。處于同一電子層上的電子能量也不盡相同，根據(jù)這種能量差異，一個(gè)能層分為一個(gè)或若干個(gè)能級(jí)（或電子亞層），分別用符號(hào)s、p、d、f等表示?！景鍟?.角量子數(shù)主量子數(shù)n與角量子數(shù)的關(guān)系對(duì)于確定的n值，共有n個(gè)值，分別為：0、1、2、3(n-1)角量子數(shù)的光譜學(xué)符號(hào)0123 符號(hào)spdf能級(jí)的記錄方法舉例：若主量子數(shù)n=2，角量子數(shù)有0和1兩個(gè)取值。既第二能層有兩個(gè)能級(jí), 記做2s、2p。能級(jí)順序：EnsEnpEndEnf對(duì)學(xué)生的整理加以完善三、課堂小結(jié):整理本課時(shí)主題知識(shí)四、課堂練習(xí):1.寫出下列能層相應(yīng)的能級(jí)符號(hào)：（1）n=1（2）n=3（3）n=42、交流討論:鈉原子光譜由n=4的狀態(tài)躍遷到n=3的狀態(tài)，會(huì)產(chǎn)生多條譜線，為什么？五、布置作業(yè):1.寫出下列能級(jí)符號(hào)（1）n=5,=0 （2）n=3,=1 （3）n=4,=2 （4）n=5,=3 2.寫出下列能級(jí)的n、值（1）3p （2）4s （3）6f （4）5d3.下列能級(jí)可能存在的是（ ） (A)1p(B)2d(C)3f(D)5d4.將下列能級(jí)按能量由高到低的順序排列出來(lái)（1）(A)4s(B)4d(C)4f(D)4p _（2）(A)1s(B)2s(C)2p(D)3d(E)3p(F)4d(G)4f六、教學(xué)效果追憶:教 學(xué) 內(nèi) 容設(shè)計(jì)與反思 第三課時(shí)在高分辨光譜儀中，氫原子的電子從n=2躍遷到n=1層時(shí)，得到兩條靠得很近的譜線？二、講授新課:【板書】PPT第1節(jié) 原子結(jié)構(gòu)模型原子結(jié)構(gòu)的量子力學(xué)模型（2）教師講解：磁量子數(shù)既原子軌道個(gè)數(shù)。原子軌道是指一個(gè)電子空間運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。根據(jù)光譜現(xiàn)象，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)同一能級(jí)電子空間運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不盡相同，一個(gè)能級(jí)包含著一個(gè)或若干個(gè)原子軌道。【板書】PPT3.磁量子數(shù)m角量子數(shù)和磁量子數(shù)m的關(guān)系角量子數(shù)和磁量子數(shù)m的關(guān)系既能級(jí)與原子軌道個(gè)數(shù)的關(guān)系。對(duì)于一個(gè)確定的值，m值可取0、1、2、3，共(2+1)個(gè)數(shù)值。當(dāng)=2時(shí)，m有0、1、2五個(gè)取值；既d能級(jí)有五個(gè)原子軌道。原子軌道的表示方法s能級(jí)只有一個(gè)原子軌道，可表示為s。p能級(jí)有3個(gè)原子軌道，可表示為px、py、pz。d能級(jí)有5原子軌道，f能級(jí)有7原子軌道。教師講解并板書：4.自旋磁量子數(shù)ms量子力學(xué)認(rèn)為，同一軌道上的電子還在做自旋運(yùn)動(dòng)，而且只有兩種自旋運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，分別用自旋磁量子數(shù)（通常用符號(hào)“”表示）和（通常用符號(hào)“”表示）來(lái)描述。教師介紹：（1）原子軌道的概念（2）軌道和軌道的形狀（3）電子云和原子軌道的區(qū)別三、課堂小結(jié):整理本課時(shí)主題知識(shí)四、課堂練習(xí):1.寫出寫出下列各能級(jí)所有原子軌道符號(hào)（1）n=1（2）n=22.計(jì)算下列各能層所有原子軌道數(shù)目（1）n=1（2）n=2（3）n=3（4）n=43.原子軌道是由