生活現(xiàn)象中為什么頭發(fā)會(huì)“飄”起來(lái).docx

兩種電荷教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析 兩種電荷是九年級(jí)物理課第十五章的第一節(jié)，本節(jié)需要一個(gè)課時(shí)。本節(jié)在整個(gè)電學(xué)部分起到基礎(chǔ)支撐作用，是整個(gè)電學(xué)的基石與開(kāi)始，學(xué)生對(duì)內(nèi)容理解好壞，興趣的產(chǎn)生與否，直接關(guān)系到后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)狀況。本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容有：摩擦起電現(xiàn)象、兩種電荷及其作用規(guī)律、驗(yàn)電器、電荷量及其單位、原子結(jié)構(gòu)、原子核、電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)。其中兩種電荷及其作用規(guī)律是教學(xué)重點(diǎn)，認(rèn)識(shí)自然界只有兩種電荷同時(shí)又是教學(xué)難點(diǎn)。摩擦起電是人類(lèi)最早發(fā)現(xiàn)的電現(xiàn)象，兩種電荷及其相互作用規(guī)律是進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)電流概念的關(guān)鍵，因此本節(jié)課作為初中電學(xué)起始課，具有很重要的地位。二、學(xué)情分析本節(jié)課中的摩擦起電現(xiàn)象，兩種電荷及其作用規(guī)律，學(xué)生在小學(xué)科學(xué)課中曾經(jīng)學(xué)過(guò)，初中階段應(yīng)在這個(gè)基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析，使學(xué)生了解“自然界只有兩種電荷”的邏輯思維過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力。還可通過(guò)學(xué)生小組展示摩擦起電現(xiàn)象小組分析的方式展開(kāi)教學(xué)。電荷在金屬中定向移動(dòng)學(xué)生理解起來(lái)也較抽象，可以通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)加動(dòng)畫(huà)展示展開(kāi)教學(xué)，便于學(xué)生理解。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 1、初步認(rèn)識(shí)摩擦起電的現(xiàn)象。2、初步認(rèn)識(shí)兩種電荷及電荷間的相互作用規(guī)律。3 、了解驗(yàn)電器的原理及其構(gòu)造作用，了解電荷量及其單位。4、了解原子結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)元電荷，了解金屬中存在自由電子和電荷的移動(dòng)，了解導(dǎo)體和絕緣體。 過(guò)程與方法 1、經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)感受摩擦起電，知道帶電體的性質(zhì)；2、在認(rèn)識(shí)自然界只有兩種電荷的過(guò)程中，感受人們所用的推理方法； 3、嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)知識(shí)去解決具體的問(wèn)題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、關(guān)心生活、生產(chǎn)、自然現(xiàn)象中常見(jiàn)的電現(xiàn)象（如摩擦起電等），對(duì)電荷種類(lèi)的探究產(chǎn)生興趣，能主動(dòng)利用簡(jiǎn)易器材動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣； 2、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索、善于觀察、勤于分析，具有創(chuàng)新的精神。 教學(xué)重點(diǎn)1、 摩擦起電現(xiàn)象2、 兩種電荷及電荷間的相互作用規(guī)律。3、電荷量及單位 教學(xué)難點(diǎn) 1從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推理得出自然界中只存在兩種電荷。 2了解原子結(jié)構(gòu)和金屬導(dǎo)體中自由電子的存在。 教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究法、講授法、閱讀法。 教學(xué)準(zhǔn)備玻璃棒、絲綢、橡膠棒、旋轉(zhuǎn)支架、紙屑和泡沫、塑料尺、圓珠筆桿、梳子、驗(yàn)電器、金屬桿、塑料桿、礦泉水瓶、多媒體課件、實(shí)物投影儀等 教學(xué)設(shè)計(jì)一、 激發(fā)探究興趣 引入新課1、 播放錄像“女孩頭發(fā)豎起來(lái)”。2、 思考：當(dāng)空氣干燥時(shí)用塑料梳子梳頭發(fā)，為什么頭發(fā)會(huì)隨梳子“飄”起來(lái)；如果我們身上穿了化纖衣服，衣服會(huì)粘在皮膚上，在晚上脫衣服時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)出響聲，甚至出現(xiàn)火花，這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是什么？ 3、我們先來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：老師利用礦泉水瓶在底部扎一小孔形成水流，先讓梳子靠近水流觀察現(xiàn)象，然后在頭發(fā)上摩擦幾下梳子再靠近水流觀察現(xiàn)象。你看發(fā)生了什么現(xiàn)象？二、進(jìn)行新課 1摩擦起電 下面同學(xué)們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師說(shuō)一下實(shí)驗(yàn)的做法： 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：先用塑料尺（或塑料梳子、圓珠筆、玻璃棒、橡膠棒）靠近碎紙屑，看有什么現(xiàn)象。然后塑料尺、塑料梳子、圓珠筆和頭發(fā)（玻璃棒和絲綢布、橡膠棒和毛皮）摩擦后，再靠近碎紙屑看有什么現(xiàn)象。（學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察，教師巡回指導(dǎo)）（課件展示問(wèn)題）問(wèn)：1、這兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相同嗎？（學(xué)生回答：不同）2、兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有什么不同？（不摩擦?xí)r塑料尺等不吸引碎紙屑，摩擦后吸引碎紙屑）3、被摩擦過(guò)的物體為什么會(huì)吸引碎紙屑？（因?yàn)槟Σ吝^(guò)的物體帶了“電”。） 教師講述：物體具有了吸引輕小物體的性質(zhì)，我們就說(shuō)它帶了電，或說(shuō)帶了電荷。習(xí)慣上把帶了電的物體叫做帶電體，用摩擦的方法使物體帶電叫摩擦起電。（板書(shū)）（課件展示概念） 那么在日常生活中你見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的摩擦起電現(xiàn)象嗎？（討論后舉例并課件展示） 在空氣干燥的時(shí)候，用塑料梳子梳頭發(fā)，頭發(fā)會(huì)隨著梳子飄起來(lái)； 在干燥的秋冬季節(jié)，晚上脫毛衣時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些小火花，并伴有“啪啪”的響聲； 經(jīng)常使用的電風(fēng)扇，扇葉表面往往會(huì)帶上一些灰塵； 2兩種電荷及相互作用思考：在剛才的實(shí)驗(yàn)中我們已經(jīng)知道用摩擦的方法使毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒和絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒都帶上了電荷，那么它們帶的電荷是否相同呢？下面我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究一下： 用絲綢分別摩擦兩根完全相同的玻璃棒，將一根玻璃棒放在支架上，用另一根玻璃棒靠近。你看到什么現(xiàn)象？說(shuō)明了什么？（老師演示） 用毛皮分別摩擦兩根完全相同的橡膠棒，將一根橡膠棒放在支架上，用另一根橡膠棒靠近它。你看到什么現(xiàn)象？說(shuō)明了什么？（學(xué)生演示）將毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒放在支架上，用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒靠近它。你看到什么現(xiàn)象？ 此現(xiàn)象又說(shuō)明了什么？（學(xué)生演示）學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并思考： 引導(dǎo)學(xué)生分析：被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒和被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所帶的電荷不同歸納1：人們通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，用摩擦的方法可以使各種各樣的物體帶電。帶電后的物體帶的電荷不是跟絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶的電荷種類(lèi)相同，就是跟毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒帶的電荷種類(lèi)相同，沒(méi)有第三種電荷，自然界中只存在兩種電荷。為了研究方便，美國(guó)科學(xué)家富蘭克林對(duì)這兩種電荷做出規(guī)定，是怎樣規(guī)定的呢？（用綢布摩擦的玻璃棒所帶的電荷叫正電荷，可用“+”表示。用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶電荷叫負(fù)電荷，可用“-”表示。）2 ：電荷間的相互作用 同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。（課件展示）3如何檢驗(yàn)物體是否帶電驗(yàn)電器 電荷量 接下來(lái)我們做兩個(gè)練習(xí)題：練習(xí)：1用摩擦過(guò)的物體去靠近碎紙片，碎紙片被吸引過(guò)來(lái)，能不能判斷該物體帶了電？問(wèn)：這是用什么方法判斷物體是否帶電的？ （1）利用帶電體吸引輕小物體的性質(zhì)來(lái)判斷2有三個(gè)帶電體，若A排斥B，B吸引C，如果A帶負(fù)電，則B帶電，C帶電。問(wèn)：這是用什么方法判斷物體是否帶電的？（2）利用電荷間的相互作用來(lái)判斷。除此之外，我們還可以用驗(yàn)電器來(lái)檢驗(yàn)（出示驗(yàn)電器并介紹構(gòu)造，課件展示）。 構(gòu)造：金屬球、金屬桿、金屬箔。 下面我們?cè)賮?lái)做一組實(shí)驗(yàn)，看用驗(yàn)電器能否檢驗(yàn)物體是否帶電。（邊說(shuō)邊演示用實(shí)物投影儀）： 1先用不帶電的橡膠棒接觸驗(yàn)電器的金屬球。 2再用帶電的橡膠棒接觸驗(yàn)電器的金屬球。 3最后用力摩擦橡膠棒，再將它接觸驗(yàn)電器的金屬球。 1、2步后：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（不帶電的橡膠棒接觸驗(yàn)電器的金屬球，驗(yàn)電器的金屬箔片不張開(kāi)，帶電體接觸驗(yàn)電器的金屬球，驗(yàn)電器的金屬箔片張開(kāi)。）可見(jiàn)驗(yàn)電器可以用來(lái)檢驗(yàn)物體是否帶電。驗(yàn)電器的作用是：檢驗(yàn)物體是否帶電。（課件） 思考：此時(shí)金屬箔片帶什么電荷？金屬箔片為什么會(huì)張開(kāi)？（帶負(fù)電荷，用帶電體接觸驗(yàn)電器的金屬球，就有一部分電荷轉(zhuǎn)移到驗(yàn)電器的兩個(gè)金屬箔片上，這兩片金屬箔由于帶同種電荷互相排斥而張開(kāi)）。驗(yàn)電器就是根據(jù)這個(gè)原理制成的。 （課件）原理：根據(jù)同種電荷互相排斥的性質(zhì)。 最后老師演示3步。你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（帶電多的物體接觸驗(yàn)電器的金屬球，金屬箔片張角大。） 想一想：從驗(yàn)電器張角的大小我們可以判斷出什么？（可以判斷所帶電荷的多少）驗(yàn)電器金屬箔片張角越大，說(shuō)明所帶電荷越多，我們把電荷的多少叫電荷量，簡(jiǎn)稱(chēng)電荷，單位是庫(kù)侖，簡(jiǎn)稱(chēng)庫(kù)，符號(hào)是C。一根摩擦過(guò)的玻璃棒或橡膠棒所帶的電荷大約只有10-7C，一片帶電的云所帶的電荷約幾十庫(kù)。-用圖片（課件展示） 4原子的結(jié)構(gòu) 原子核摩擦過(guò)的玻璃棒或橡膠棒帶上了電荷、雷雨云也帶上了電荷，電荷從哪里來(lái)？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本原子的結(jié)構(gòu) 原子核的內(nèi)容就明白了。（課件展示）閱讀后，請(qǐng)回答： （1）物質(zhì)是由什么構(gòu)成的？原子是不是組成物質(zhì)的最小微粒？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的？（2）原子的結(jié)構(gòu)是怎樣的？ （3）什么叫元電荷？其電荷量是多少？最小電荷叫元電荷（e）e=610-19C（4）帶電體的帶電荷量有什么特點(diǎn)？ （5）通常情況下，原子為什么是中性？請(qǐng)看下面這個(gè)氧原子示意圖，這個(gè)氧原子帶電嗎？（那么摩擦起電是怎樣產(chǎn)生的呢？這個(gè)問(wèn)題課下我們可以結(jié)合課后“動(dòng)手動(dòng)腦”中的問(wèn)題從電子的得失方面去猜想一下。）5電荷定向移動(dòng) 導(dǎo)體和絕緣體 接下來(lái)請(qǐng)大家看大屏幕上視頻：這個(gè)女孩用手摸帶電的金屬球，她的頭發(fā)都豎立起來(lái)了。她的頭發(fā)豎起來(lái)說(shuō)明了什么？（帶了電）頭發(fā)上的電荷從哪里來(lái)的？（金屬球上）那么說(shuō)電荷可以移動(dòng)。 下面我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)看一看： 1取兩個(gè)相同的驗(yàn)電器A和B，使A帶電，B不帶電，用金屬棒把A和B連接起來(lái)?？从惺裁船F(xiàn)象發(fā)生？說(shuō)明了什么？（說(shuō)明金屬桿中有電荷在定向移動(dòng)）。金屬中存在大量可以自由移動(dòng)的電荷，叫自由電子?？梢?jiàn)金屬是導(dǎo)電的，像金屬這樣善于導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體。你知道常見(jiàn)的導(dǎo)體有什么嗎？常見(jiàn)的導(dǎo)體有：金屬、人體、食鹽水溶液、大地等。 2接著老師讓兩個(gè)相同的驗(yàn)電器A和B，使A帶電，B不帶電，用塑料棒把A和B連接起來(lái)?？从惺裁船F(xiàn)象發(fā)生？說(shuō)明了什么？（電荷不能通過(guò)塑料桿定向移動(dòng)。）回答：由于塑料內(nèi)部幾乎沒(méi)有可以自由移動(dòng)的電荷?？梢?jiàn)塑料不善于導(dǎo)電。我們就把不善于導(dǎo)電的物體叫絕緣體。） 常見(jiàn)的絕緣體有：橡膠、玻璃、塑料、陶瓷等。（課件展示）三、歸納小結(jié)這節(jié)課我們解決這些問(wèn)題，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？請(qǐng)結(jié)合課本回顧一下，然后歸納。四、布置作業(yè)五、板書(shū)設(shè)計(jì)1：用摩擦的方法使物體帶電（摩擦起電）。帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)。2：自然界中只有兩種電荷：正電荷“+”、負(fù)電荷“”。同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。3：驗(yàn)電器作用：檢驗(yàn)物體是否帶電。原理;同種電荷相互排斥。4：電荷的多少叫電荷量，單位是庫(kù)侖（庫(kù)），符號(hào)是C。元電荷：最小的電荷。電子：帶有負(fù)電的最小的電荷。5：原子的組成（原子核和電子）金屬中電子可以自由移動(dòng)。6：電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)。導(dǎo)體：善于導(dǎo)電的物體。絕緣體：不善于導(dǎo)電的物體。金屬靠自由電子導(dǎo)電。六、自我評(píng)價(jià) 1人們穿普通化纖面料的服裝容易吸附灰塵，這是 現(xiàn)象。 2自然界中只存在 種電荷，電荷間的相互作用是