2017.4英語手抄報比賽活動方案及總結.doc

精品文檔葛牌九年制學校小學部英語手抄報活動方案為了豐富學校的校園文化，營造濃厚的學習氛圍，激發(fā)學生學習英語的樂趣，也為了讓學生準確、規(guī)范書寫作業(yè)，養(yǎng)成優(yōu)秀的的書寫習慣，盡情展現(xiàn)我校學生的風彩，特舉行了三至六年級英語手抄報比賽。一、活動背景：英語手抄報集美術繪畫、英語書寫、資料收集為一體，突破學科整合，展示學生運用英語能力和實踐能力。同時，能激發(fā)學生合作意識、鑒賞意識、競爭意識；學生對繪畫有較大的興趣，故英語小組把此內(nèi)容安排為一次實踐活動。二、活動目標：1. 通過活動，提高學生對英語學科的學習興趣。2. 學會自己從書籍，報刊，網(wǎng)絡收集英語資料，培養(yǎng)動手能力。3. 積累英語知識，提高英語素養(yǎng)。三、 比賽內(nèi)容：1.主題不限。版面設計美觀，版式分配合理。繪圖美。2. 英文書寫規(guī)范，字體美觀，大小適中。3.學生可以從英語書或英語相關資料中選擇合適的材料進行抄寫。三、 參賽對象：全體三至六年級學生四、 設獎：優(yōu)秀獎和鼓勵獎五、 展出時間：2017年4月18日七、 評選人：英語教研組全體教師八、 評分細則：1.書寫規(guī)范，整潔，美觀。2.主題突出，圖文并茂，版面設計新穎。3.內(nèi)容健康，知識趣味性強。獎項設定：優(yōu)秀獎17人，鼓勵獎5人 九、活動評析：1、培養(yǎng)學生英語學習的濃厚興趣。2、學生的能力得以提高和鍛煉。通過制作手抄報，學生學會制作高質量的手抄報，學生的動手搜集資料能力有所加強，學生間合作意識，競爭意識，鑒賞意識均有提高，。3、對學生進行情感教育，只要學生投入，專注去做，就會有成就感。增強自信心。4、從教師方面來說，對學生有多元的評價，會激發(fā)學習英語的興趣，積累了英語課外知識。 葛牌九年制學校小學部英語教研組2017年4月13日 葛牌九年制學校小學部英語教研組手抄報活動總結為了激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的動手能力和自主學習能力，充實學生的英語學習生活，讓學生充分感受英語的魅力，營造學生學英語、愛英語的濃厚氛圍，我校在三至六年級開展了英語手抄報活動。此次活動之前，讓學生在充足的時間內(nèi)完成材料收集、準備和創(chuàng)作。以學生自我創(chuàng)作為主，在廣大學生的熱烈響應下得以順利開展。全體英語教研組教師從版面設計新穎、美觀合理、形式多樣、英語書寫、圖文并茂、不過于花哨、色彩搭配鮮艷等方面進行了綜合評價，共評選出22幅優(yōu)秀作品在學校展板展出。這些作品內(nèi)容充實、圖文結合，版面新穎美觀，并且每副作品都有一個鮮明的主題，充分展現(xiàn)了獲獎學生的綜合能力。并且隨年級的升高，制作水平也朝直線上升的態(tài)勢發(fā)展。同學們的作品同學們在欣賞優(yōu)秀作品老師為獲獎同學頒發(fā)獎品此次活動，不僅充分挖掘了學生的創(chuàng)造潛力和動手能力，進一步培養(yǎng)了學生的參與意識、合作能力、和表現(xiàn)能力，擴大了英語知識面，開闊了他們的英語視野，在校園內(nèi)形成了濃濃的英語學習氛圍，而且全面提升了同學們的英語書寫閱讀、美術設