我是文明家庭一份子.doc

3、我是文明家庭一份子目標(biāo)要求1了解文明家庭的評議流程及創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的要求。2懂得現(xiàn)代社會創(chuàng)建文明家庭活動的積極意義。3感受全家人在創(chuàng)建文明家庭活動中的快樂。4培養(yǎng)健康、文明、科學(xué)的家庭生活習(xí)慣。教學(xué)時間 2課時 第1課時課時目標(biāo)1了解文明家庭的條件與評議流程，懂得創(chuàng)建文明家庭活動的積極意義。2感受全家人在創(chuàng)建文明家庭活動中的快樂。3初步培養(yǎng)健康、文明、科學(xué)的家庭生活習(xí)慣。課前準(zhǔn)備教師：各種錄像資料和多媒體課件。學(xué)生：1收集各種文明家庭的資料與文明家庭的故事。2自己家創(chuàng)文明家庭的特色（可選取照片配合說明）。教學(xué)過程一、 導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們每天都要回家，你們夢想中的家是怎么樣的？二、學(xué)習(xí)1聯(lián)系生活，憶文明家庭。師：我們關(guān)注自己的家，社會也很關(guān)注我們的家。你們看這是什么？（教師出示課件：“文明家庭”牌。）師：通常在哪里可以見到這些“文明家庭”的牌子？2討論不同時期文明家庭評選要求。 板書：文明家庭。師：文明家庭有什么評選要求？這些評選要求分別是什么時候制定的？學(xué)生小組討論，全班交流。 師：早在20世紀(jì)50年代國家已經(jīng)非常注重家庭在推動精神文明建設(shè)中的作用了。文明家庭以前被稱為“五好家庭”，我們一起來看看。（教師播放錄音“五好文明家庭的由來”。） 從學(xué)生原有對家庭的認(rèn)識導(dǎo)入學(xué)習(xí)。 師：我們在一些小區(qū)的住戶門前可以看到兩種不同的文明家庭的牌子。（教師出示課件：“五好文明家庭”和“特色文明家庭”。）誰來說一說“特色文明家庭”？師：2006年，杭州市提出了“特色文明家庭”創(chuàng)建活動，這使文明家庭的評選更富有時代氣息。（教師出示課件：“特色文明家庭”。）2007年，杭州市又進行了“和諧文明家庭”的評選活動。（教師出示課件：“和諧文明家庭”。） 師：我們不難發(fā)現(xiàn)，不同時期、不同地方對文明家庭的評選條件不盡相同。為什么？全班交流。小結(jié)：現(xiàn)在的評選要求更注重健康、文明、科學(xué)的生活方式，更符合構(gòu)建和諧社會，與時俱進的要求。3文明家庭評選過程。師：文明家庭到底是怎么評選出來的呢？教師出示“評選流程”。師：許多社區(qū)專門布置了宣傳欄，表彰被評選出的文明家庭的光榮事跡，有些地區(qū)還進行文明家庭故事的演講。（教師出示課件：“文明家庭故事演講”。）杭州望江街道不僅張榜公布，還把“五好文明家庭”的喜報送到外來務(wù)工人員的家鄉(xiāng)。(教師出示課件：“文明家庭光榮榜”。）4交流文明家庭的故事。 師：我們身邊有許多的文明家庭，課前同學(xué)們收集了有關(guān)文明家庭的故事，走訪了一些文明家庭，誰來說一說？ 學(xué)生自由發(fā)言。 師：我們來看一看全國五好文明家庭楊利偉一家的故事。（教師出示課件:“全國五好文明家庭楊利偉一家”。） 師：如今，落戶在中國的一些“洋居民”也被評上了文明家庭。(教師出示課件：“洋居民”當(dāng)選“文明家庭”)，展示北侖5戶“洋居民”當(dāng)選“文明家庭”。師：“洋居民”被評委文明家庭的故事其實早就不稀奇了，諾揚?羅拿先生是上海長寧區(qū)文明巡訪團團員，家住古北新區(qū)西郊花園，他家多年被評為“五好居民”和“文明家庭”。 師：我們班也有許多同學(xué)的家被評為文明家庭。（教師播放錄像：“家庭特色介紹”。）師：每個文明家庭都有各自的亮點，你家的文明特色是什么？學(xué)生配合照片自由發(fā)言。教師隨機板書：文明、科學(xué)、健康的家庭生活?？偨Y(jié)：健康、文明、科學(xué)的家庭生活有助于家庭幸福和個人身心健康。我是文明家庭的一分子，我要養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、拓展1評一評。師：讓我們動手給自己的家庭評一評。（學(xué)生課后與父母一起完成教科書第17頁“自勉篇”。）2想一想。師：對于改正家里的不良生活習(xí)慣，你有什么建議？3師：請對家中的學(xué)習(xí)情況做個小統(tǒng)計。（學(xué)生課后完成教科書第19頁“圖書室”。）4總結(jié)：打造“生活品質(zhì)之城”需從我做起、從我們的家庭做起。我們的家是文明城市的一分子，我是文明家庭的一分子。 第2課時教學(xué)目標(biāo)1了解創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的要求和努力方向。2懂得創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動的積極意義。3感受全家人在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動中的快樂。課前準(zhǔn)備 學(xué)生：對家庭學(xué)習(xí)情況的調(diào)查總結(jié)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1師：書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?，F(xiàn)在很多家庭都擁有很多書。（課件展示家庭藏書照片。）2學(xué)生交流“家庭學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計”狀況，教師做出評價。二、學(xué)習(xí)1介紹好書。師：書是精神文明建設(shè)不可或缺的，文明家庭建設(shè)必須重視學(xué)習(xí)。你看過哪些好書？你能介紹給大家嗎？學(xué)生自由發(fā)言。師：老師也要向大家介紹一些好書。教師點擊好圖書。2開展“學(xué)習(xí)進我家”的活動。師：我們來為自己的家庭制訂一個學(xué)習(xí)計劃。建議從四方面入手： 訂閱報刊雜志以及購買圖書量； 學(xué)習(xí)時間安排； 家庭學(xué)習(xí)交流安排； 定期收看“開心辭典”“動物世界”等競賽以及專題介紹節(jié)目。3學(xué)生交流制訂的計劃。三、拓展1針對家庭中存在的其他的陋習(xí)，自發(fā)開展“文明家庭”的活