《黃山怪石》課堂教學設計案例.docVIP

黃山怪石課堂教學設計案例學 科 語 文作者姓名 顧 敏工作單位 上海市滬太新村第一小學通訊地址 上海市新村路170弄43號郵政編碼 200065聯(lián)系電話-mail 網絡環(huán)境下的課堂教學設計案例課 堂 教 學 設 計 表課程名稱：語文 設計者：顧敏 學校：上海市滬太新村第一小學 授課班級：四（1）班章節(jié)名稱520 黃山怪石計劃學時2教學目標課程標準： 全日制九年制義務教育語文學科課程標準（修訂本）三、四年級2.(2)(4)；3.(1) ；4.(2)(3)本節(jié)課教學目標：1 學生在學習了課文的基礎上，繼續(xù)深入學習，由外及里，用自己的眼光欣賞黃山怪石之美。2 學生熟練操作電腦，運用信息技術，根據自己的需求上網瀏覽、檢索，然后運用信息交流感悟。3 學生互相合作，能選擇自己感興趣的怪石進行介紹并加上自己的感受。訓練語言表達能力，提高同伴之間的協(xié)作能力。4 幫助學生初步建立起對文化的審美情趣黃山怪石是大自然這位雕塑家的杰作，但由于人們智慧的點化，黃山石的美才有了更深層次的內涵。學習目 標 描 述知識點編 號學習目標具 體 描 述 語 句5.20-15.20-25.20-35.20-4知識和能力過程和方法情感態(tài)度和價值觀學生深入學習課文，由外及里，不僅欣賞到黃山怪石的外形之美，而且能了解由怪石所引申的其它自然文化。學生熟練操作電腦，運用信息技術，根據自己的需求上網瀏覽、檢索，通過互相合作，能選擇自己感興趣的怪石進行介紹，表達自己的感受。幫助學生初步建立起對文化的審美情趣黃山怪石是大自然這位雕塑家的杰作，但由于人們智慧的點化，黃山石的美才有了更深層次的內涵。項 目內 容解 決 措 施教學重點學生深入學習課文，由外及里，不僅欣賞到黃山怪石的外形之美，而且能了解由怪石所引申的其它自然文化。學生運用信息技術，能夠根據自己的需求上網瀏覽、檢索，然后運用信息交流感悟，并能在線留言。教學難點幫助學生初步建立起對文化的審美情趣黃山怪石是大自然這位雕塑家的杰作，但由于人們智慧的點化，黃山石的美才有了更深層次的內涵。學生互相合作，能選擇自己感興趣的怪石進行介紹。通過自己的作品以及在線留言，從而體會是人的智慧賦予了石的美。教學媒體的選擇知識點編 號學習目標媒體類型媒體內容要點教學作用使用方式所 得 結 論占用時間媒體來源5.20-15.20-25.20-35.20-4知識和能力過程和方法情感態(tài)度和價值觀網頁1(聲音視頻)網頁2(文字聲音視頻)網頁3(圖片聲音視頻)網頁4(留言板)網頁5(聲音視頻)黃山風景文中介紹的怪石以及音樂黃山的其它怪 石再現(xiàn)黃山全景BGF、HKIGB、HB、F、HHF、H欣賞黃山全景，引入新授。選擇音樂，品讀課文。欣賞其它的怪石。選擇自己感興趣的怪石，通過網絡深入了解。與同伴協(xié)作，完成作品。在線留言，提煉內涵。再次欣賞，升華情感。庫存自行編制網上下載自行編制庫存 媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經驗；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.其它。媒體的使用方式包括：A.設疑播放講解；B.設疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結；G.邊播放、邊講解；H.其它。（上虛擬網：檢索探究討論；檢索討論交流；在線留言網上交流）板書設計 數(shù)不勝數(shù) 20黃山怪石 千姿百態(tài) 大自然的杰作人們智慧的點化 奇趣無比 教學過程結構的設計教學過程結構的設計教學模式：情景探究型 教學過程結構： 開 始一、情境激趣 大家都知道黃山的云海、溫泉、奇松、怪石這四絕，構成了黃山特有的景致。先讓我們來觀看一段黃山風光。 網頁1 SETCS：K36 A1 課程標準：三、四年級4.(2) 1、欣賞 2、自由發(fā)言，交流所看到的黃山景色（黃山四絕：云海、溫泉、奇松、怪石）。是啊，有道是無石不成山。黃山怪石是黃山的骨，是黃山文化的重要組成部分。上節(jié)課，我們跟隨小作者主要欣賞了飛來石、神仙曬靴、金雞叫天都、五老奔天都和猴子觀海?，F(xiàn)在請你嘗試，配上合適的音樂來介紹這幾塊怪石。 網頁2 SETCS：K36 A2 課程標準：三、四年級2.(2)(4) 選擇音樂，品讀課文。 自己練習，互相交流。 大量資料讓學生對黃山怪石有了更形象的認識，學生根據自己的理解，從自己的感悟出發(fā)，選擇音樂，品讀課文，提高了學習興趣。二、選擇定標 黃山的怪石數(shù)不勝數(shù)，其中有名稱的就有121處。剛才介紹的只是勝景中一角。同學們自己上網，快速瀏覽其它怪石。 網 頁3 SETCS：K36 A3 課程標準：三、四年級4.(3) 上網瀏覽，自由暢談 。 三、探究達標黃山的怪石千姿百態(tài)，十分有趣。有一位美學家曾經說過，“看黃山要用自己的眼光”。我們不僅要看到黃山石的外形之美，還要了解由黃山石所引申的其它知識。同學們可以選擇自己感興趣的怪石，上網去深入觀察了解。再與同伴協(xié)作，介紹怪石，要加上自己的感受與領悟。 網頁3 SETCS：K36 A3、A4 課程標準：三、四年級3.(1) 運用信息，交流感悟。合作學習，再交流。 學生不再局限于課本內容，而是運用網絡信息，自己介紹其它的黃山怪石，加上了自己的體驗與感受。 你們的確是在用自己的眼光看黃山石。“聽君一席話，勝賞千山石。”你們交流之后，是不是有了新的感受呢？請寫在留言板上。 網頁 4 SETCS：K36 A5課程標準：三、四年級4.(2)(3) 在線留言，交流感悟。 激起學生思維的 碰撞，引發(fā)了更深層次的探究。幫助學生初步建立起對文化的審美情趣與認識，是他們認識到黃山怪石是大自然這位雕塑家的杰 作，由于人們智慧的點化，黃山石的美 才有了更深層次的內涵。 四、激發(fā)情感 老師也同意你們的觀點。正如你們所說的，黃山怪石是大自然這位雕塑家的杰作，但由于人們智慧的點化，黃山石的美才有了更深層次的內涵。讓我們再來欣賞黃山，你們知道嗎？她早已被列為世界自然與文化保護遺產。 網 頁5 觀看錄像再現(xiàn)情境，進一步激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。 結 束 教師進行 教師活動 媒體使用 學生活動 邏輯判斷形成性練習知識點編 號學習目標練 習 題 目 內 容5.20-15.20-25.20-35.20-4知識和能力過程和方法情感態(tài)度和價值觀1、 選擇音樂，品讀課文。要求：學生跟隨小作者欣賞了飛來石、神仙曬靴、金雞叫天都、五老奔天都和猴子觀海。然后自己嘗試，配上合適的音樂來介紹這幾塊怪石。2、上網瀏覽，自由暢談。 要求： 黃山的怪石數(shù)不勝數(shù)，學生自己上網，快速瀏覽，欣賞其 它的怪石。查找后再交流。3、網上檢索，合作交流。 要求： 學生選擇自己感興趣的怪石，通過網絡深入了解。用自己 的眼光不僅要看到黃山石的外形之美，還要了解由黃山石 所引申的其它知識。并與同伴協(xié)作，介紹黃山的其它怪石。4、在線留言，提煉內涵。 要求： 在學生介紹之后，教師激起他們思維的碰撞，引發(fā)更深層次的探究：引導他們由外及內，初步建立起對文化的審美情趣；認識到黃山怪石是大自然這位雕塑家的杰作，但由于人們智慧的點化，黃山石的美才有了更深層次的內涵。學生把新的感受寫在留言板上，再交流。形成性評價第1題學生完成得很好，都能正確地選擇音樂，然后配樂朗讀來介紹文中的怪石。第2題學生只是初步欣賞了黃山的其它怪石，所以暢談時不夠大膽，比較拘謹。第3題學生通過互相合作，出色地完成了作品。他們運用各種形式來介紹其它怪石，如：短文、詩歌、傳說等，還有的孩子自己給怪石起了名字呢！ 第4題學生通過漸進的探討、提煉，在教師適時點撥引導下，大部分學生 能最終認識到黃山怪石的美有更深層次的內涵，但也有一些學生不能完全理解。 附件：黃山怪石教材分析 黃山怪石是上海市九年制義務教育小學語文課本四年級第一學期的課文。這是由學生寫的一篇內容有趣、語言淺顯的游記。通過學習，學生了解到黃山怪石的奇特景觀，體會大自然的巧奪天工，從而激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。小作者主要突出了黃山怪石數(shù)量多數(shù)不勝數(shù)；形狀多千姿百態(tài)；景色奇聞名世界的特點。課文主要介紹了黃山怪石中的幾塊怪石：飛來石又名仙桃石、神仙曬靴、金雞叫天都又名五老奔天都、猴子觀海。從怪石的形狀、名稱的由來、有趣的傳說、自己的想象進行描寫，把這幾塊石頭描寫得栩栩如生，抓住了它們各自的特點寫出了怪石的奇、趣、美。 文章雖然易讀易懂，但是經過調查，全班學生都沒有去過黃山，單單靠幾張圖片和課文內容根本不能讓學生深刻了解黃山怪石這一奇特的景致，更談不上如何去激發(fā)他們熱愛祖國的大好河山。所以從學生的需要出發(fā)，在這堂課的教學中，進行語文教學與信息技術整合是十分恰當和必要的。 這堂課中，學生能夠充分地運用信息技術 ，熟練地操作電腦，如：選擇音樂，品讀課文；上網瀏覽，自由暢談；網上檢索，自學拓展；運用信息，交流感悟；在線留言，提煉內涵。 大量的資料讓學生對黃山的怪石有了更形象的認識，更為重要的是這激起了他們思維的碰撞，引發(fā)了更深層次的探究。學生不再局限于課本中，而是從教材中走出來。教師的教學不能只為了讓學生學懂課文，也就是說，不能止步于教材。豐富的資源可以讓我們挖掘課文中蘊含的深一層次的知識。黃山怪石是黃山四絕中的一絕，有道是無石不成山，黃山石是黃山的骨。學生了解到黃山怪石外形奇、趣、