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教學(xué)資料范本正確對待幼兒的嫉妒心理編 輯：_時 間：_無論是成人還是幼兒都有較強(qiáng)的嫉妒心理。成人能較好的掩飾自己的嫉妒心理.幼兒則不然.們會把自己的嫉妒心理表現(xiàn)出來。如：我請小A唱支歌.他剛唱兩句.就被小B打斷了：“唱得點都不好聽。”是什么原因使他著樣做呢？原來他的好勝心很強(qiáng).再平時各方面都跟A 不相上下.這回老師讓小A 唱歌.沒有先叫他唱.所以才會發(fā)生上面的一幕。這種不復(fù)輸?shù)男睦砥鋵嵕褪怯變旱募刀市睦?。早?幼兒來園后.小C搬出積木搭了一幢漂亮的高樓.我當(dāng)即表揚(yáng)了他.并把他的作品放在玩具柜上?？刹灰粫?小C 哭著跑過來說“老師._把我的大樓房推倒了?！庇捎谟變旱募刀市睦淼尿?qū)使.我班發(fā)生這樣的事很多很多。既然幼兒也會產(chǎn)生嫉妒心理.老師就應(yīng)該慎重對待.因為幼兒的嫉妒心理很容易表現(xiàn)為攻擊行為.還會出現(xiàn)同伴之間的拉幫結(jié)伙的現(xiàn)象.另外.幼兒的嫉妒不通過一定的方式表現(xiàn)出來.老悶在心里.會良成幼兒的別扭等不良情緒。這將給我們的教育帶來很大的困難。所以我們對待幼兒的嫉妒心理.不能一味的壓制.也不可放縱。事實上.嫉妒并不是全都是壞事.只要教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo).把這種嫉妒心理轉(zhuǎn)化為正確的方式表現(xiàn)出來.可能成為幼兒進(jìn)步.向上的動力。對這種孩子.我采用的方法是：多鼓勵.同時要求他們嚴(yán)一些.防止幼兒形成習(xí)慣性的放縱行為。當(dāng)小B說小A唱地不好聽時.我表揚(yáng)了他唱歌很好聽后.又批評他不該在別人唱個時隨便插嘴.影響其他小朋友聽歌.并要求他聽完小A唱的歌后.自己也來唱一支.跟小A比一比.看誰唱地最好聽。等他們唱完后.請小朋友評一評.他們誰唱得好。使小B知道老師并沒有輕視他.使B知道自己哪些方面好那些方面不如別人.應(yīng)虛心向同伴學(xué)習(xí)。同樣.從_毀壞小C的勞動成果的行為得到啟示：我定期請每一個幼兒搭一樣?xùn)|西.不論好壞.都放進(jìn)展覽區(qū).從而讓每個幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會.然后再讓大家評比.培養(yǎng)幼兒“下回超過他”的競爭意識。總之.耐心地對待幼兒的嫉妒心理.我們不能一味地指責(zé).應(yīng)看到它的積極面.通過老

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