語文人教版四年級下冊漁夫的故事

32 漁夫的故事 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識 8 個(gè)生字 2 理解課文內(nèi)容 體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的 3 理清文章脈絡(luò) 簡要地講述課文內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1 了解民間故事情節(jié)曲折的特點(diǎn) 學(xué)會從人物語言 心理描寫抓人 物形象塑造的方法 2 從分角色朗讀和課本劇表演中領(lǐng)會文中人物性格 增強(qiáng)民間故事 語言的賞析能力 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體和關(guān)于 東郭先生和狼 的閱讀材料 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入新課 今天我們學(xué)習(xí) 漁夫的故事 板書課題 講述課后 資料袋 內(nèi)容 課前閱讀提示 二 學(xué)生充分自學(xué) 讀準(zhǔn) 讀通課文 整體感知 1 自學(xué)課文 2 檢查自學(xué)效果 檢查生字詞自學(xué)情況 2 說說課文講了一件什么事 三 小組合作學(xué)習(xí) 理清脈絡(luò) 1 小組交流 故事較長 但過程很清晰 主要分三個(gè)部分 無意中救魔鬼 魔鬼要?dú)O夫 漁夫戰(zhàn)勝魔鬼 2 快速瀏覽全文 找出相應(yīng)段落 四 投影提示閱讀提綱 小組合作學(xué)習(xí) 1 默讀課文 說說魔鬼和漁夫分別給你留下怎樣的印象找出有關(guān)語 句劃下來 2 小組交流 魔鬼 兇惡 狡猾 愚蠢 漁夫 從容 鎮(zhèn)定 聰明 3 練習(xí)讀一讀劃出來的句子 五 全班交流 1 漁夫救了魔鬼 魔鬼為什么以要?dú)⒘怂?你們相信魔鬼的話嗎聯(lián)系前后文 找出有關(guān)內(nèi)容說一說 2 讀一讀魔鬼的話 感受魔鬼的兇殘本性 3 漁夫又是怎樣戰(zhàn)勝魔鬼的呢 指名說說漁夫是怎么想 怎么說 怎么做的 再讀一讀 從中感悟 漁無償援助機(jī)智 聰明 六 讀一讀 出示掛圖投影 學(xué)生多種形式練習(xí)讀書 培養(yǎng)語感 1 分角色讀 2 表演讀 七 講一講 指導(dǎo)學(xué)生講故事 重點(diǎn)講好魔鬼為什么要?dú)O夫和漁夫戰(zhàn)勝魔鬼部 分 可以展開想象 有所創(chuàng)造 八 總結(jié)全文 讀了這個(gè)故事 你受到什么啟發(fā) 九 課外拓展 課后閱讀 一千零一夜 中的其它故事 和 東郭先生和狼 板書 無意中救魔鬼 魔鬼要?dú)O夫 漁夫戰(zhàn)勝魔鬼 教學(xué)反思 漁夫的故事 是一課閱讀課 內(nèi)容不復(fù)雜 又是學(xué)生喜歡的 故事 理解起來并不難 故事主要講了一個(gè)貧窮的漁夫 到海邊去 捕魚 意外地?fù)粕狭怂_門封鎖魔鬼的瓶子 他打開瓶子 狡猾兇 惡的魔鬼鉆了出來 想要?dú)⑺浪?漁夫用自己的智慧戰(zhàn)勝魔鬼 使 魔鬼重新被封鎖在瓶子里 故事中魔鬼的強(qiáng)大和漁夫的弱小形成了 強(qiáng)烈的對比 故事告訴人們 擁有智慧的人 才是真正強(qiáng)大的 不 可戰(zhàn)勝的 在教學(xué)本課時(shí) 我放手讓學(xué)生自己讀通 讀懂 用了一課時(shí)抓 住以下環(huán)節(jié)展開教學(xué) 布置學(xué)生課前預(yù)習(xí) 出示字詞檢查學(xué)生字詞 掌握情況 抓重點(diǎn)詞句體會漁夫和魔鬼的性格特點(diǎn) 學(xué)生有感情朗 讀課文 復(fù)述課文 由于學(xué)生喜歡神話故事 學(xué)生學(xué)起來興趣盎然 特別是學(xué)生抓住 重點(diǎn)句子談漁夫和魔鬼的性格特點(diǎn)時(shí) 學(xué)生的發(fā)言可謂是精彩紛呈 同學(xué)們都能從文中找出相應(yīng)的句子感受到魔鬼的兇惡 狡猾 愚蠢 的特點(diǎn) 也能從句子中體會到漁夫的善良 冷靜和聰明的特點(diǎn) 總結(jié)文章所能告訴我們的道理時(shí) 我抓住描寫漁夫的心理活動(dòng) 的那句話來分析 這時(shí)漁夫想道 他是個(gè)魔鬼 我