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【演講稿范文】新學(xué)期校長演講稿格式范文 新學(xué)期校長演講稿格式范文 1、內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性演講稿是為了說明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的。 2、情感上的說服性演講的目的和作用就在于打動聽眾，使聽者對講話者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情。 3、特定情景性演講稿是為演講服務(wù)的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場合和不同的聽眾，這些構(gòu)成演講的情景，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應(yīng)。 4、語言、結(jié)構(gòu)演講稿還要在情緒上具有較強(qiáng)的感染力，語言上做到生動感人。 演講稿的結(jié)構(gòu)。 演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開場白、正文、結(jié)尾三部分。 開場白是演講稿中很重要的部分。 好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力，為整場演講的成功打下基礎(chǔ)。 常用的開場白有點(diǎn)明主題、交代背景、提出問題等。 不論哪種開場白，目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。 演講稿的正文也是整篇演講的主體。 主體必須有重點(diǎn)、有層次、有中心語句。 由于演講材料是通過口頭表達(dá)的，為了便于聽眾理解，各段落應(yīng)上下連貫，段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^渡和照應(yīng)。 結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。 它起著深化主題的作用。 結(jié)尾的方法有歸納法、引文法、反問法等。 歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結(jié)強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn);引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考;反問法是以問句引發(fā)聽眾思考和對演講者觀點(diǎn)的認(rèn)同。 演講稿的結(jié)尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結(jié)，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。 范文書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟同學(xué)們的數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺曾經(jīng)說過一句很富有哲理的話勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。 這句話給我們以很好的啟示聰明的人不一定都成才，笨的人不一定不能成才，成才的關(guān)鍵是勤奮。 當(dāng)然，人與人之間，智力是有差別的，有的人敏銳，有的人遲鈍。 敏銳的人，如果不學(xué)習(xí)，也會變得遲鈍的。 遲鈍的人，如果勤學(xué)苦思，也會變得敏銳起來。 試看古今中外成名成家的人，哪一位不是勤學(xué)苦練才有成就的呢?在他們走過的道路上閃爍著勤奮的光芒。 偉大的發(fā)明家愛迪生，上小學(xué)時，老師說他腦子笨，難有成就。 可是愛迪生毫不氣餒，刻苦鉆研，勤奮求學(xué)，經(jīng)過不懈的努力，終于成1為一個偉大的發(fā)明家。 成名以后，有人認(rèn)為他是一個天才，可是他卻笑著說天才等于九十九分血汗加一分靈感。 從這句話里我們看出勤奮，刻苦才是成功的要素。 天才在于勤奮，知識在于積累，天性固然重要，但后天的努力才是最關(guān)鍵的。 笨鳥先飛的故事就說明，通過勤奮可以彌補(bǔ)天資的不足，懶惰，荒廢，即使是天才也會自我扼殺。 相反的，有些天資較好的人不努力勤奮學(xué)習(xí)，反而一事無成。 宋人王安石的文章傷仲永里講了一個叫方仲永的小孩。 他天資很好，五歲便能作出很好的詩來。 其父為了賺錢，便帶他挨家挨戶去作詩，卻荒廢了他的學(xué)業(yè)，結(jié)果到了十二歲時，已經(jīng)什么也寫不出來了。 諸如此類的例子還有很多。 一塊玉石經(jīng)過磨練才能發(fā)光。 如果有的少年朋友自以為自己聰明而不認(rèn)真學(xué)習(xí)，免不了有江郎才盡的一天。 學(xué)海無涯苦作舟，只有不間斷地耕耘才會有收獲，想一口吃個大胖子是不可能的。 荀子勸學(xué)篇云積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。 故不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江河。 騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，則亦及之，功在不舍。 鍥而不舍，朽木不折;鍥而舍之，金石可鏤。 天資差的人，不必自暴自棄，記住書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。 篇二尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們秋風(fēng)送爽，秋雨微涼，在這宜人的時節(jié)里，我們迎來了新的學(xué)年新的學(xué)期。 .我作為教師代表，首先歡迎你們-我們可愛的學(xué)生們回到熟悉又陌生的校園!在這個時候我想讓二年級、三年級、四年級、五年級、六年級的同學(xué)們向我們一年級和學(xué)前班的弟弟妹妹們問聲好，大家跟我說弟弟妹妹們好!歡迎你們!一年級和學(xué)前班的小朋友跟我一起說哥哥姐姐們好!謝謝你們!現(xiàn)在同學(xué)們一起來向所有的老師們問聲好老師，您好!同學(xué)們在這短短的問候過程中，你們學(xué)會了尊重，感受到愛，感受到校園的溫暖。 相互尊重，擁有愛心，我們才能和諧共處，我們才能健康快樂幸福的生長!相互尊重，相互關(guān)愛，健康快樂，這是我代表老師們送給大家的第一句話。 同學(xué)們，環(huán)顧我們的學(xué)校大家會發(fā)現(xiàn)我們樹木茂盛花草芳香的校園增添了一幅幅生動活潑的壁畫，嶄新的玩具，這讓我們的校園更加美麗更加可愛了。 但是如果我們不珍惜不愛護(hù)，所有這些可愛就會變得面目猙獰，殘破不堪。 所以我要代表老師們送給同學(xué)們第二句話珍惜愛護(hù)，安全第一，共創(chuàng)和諧美麗的校園。 我想問同學(xué)們，我們的學(xué)校叫什么名字?余店小學(xué)。 好!現(xiàn)在大家一起來跟我說我愛美麗的校園!我愛余店小學(xué)!孩子們，你們知道嗎?你們又擁有了一個溫馨的家園，這里有像父母一樣愛你們的老師，有像哥哥姐姐一樣愛你們的學(xué)長，還有很多俏皮可愛的弟弟妹妹。 在這個溫馨的家園里，我們更應(yīng)該有認(rèn)真的態(tài)度、明確的目標(biāo)努力學(xué)習(xí)好每一個科目;認(rèn)真完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù);嚴(yán)格要求自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣;做德智體美勞全面發(fā)展身心健康的好學(xué)生!老師們、同學(xué)們，過去的已經(jīng)過去，讓我們以全新的面貌來迎接我們的新學(xué)期，讓我們用實(shí)際行動來將我們共同擁有的校園余店小學(xué)變得更加美麗溫馨!讓我們在這里愉快地工作!快樂地學(xué)習(xí)!共創(chuàng)余店小學(xué)的美好未來!篇三尊敬的老師，親愛的同學(xué)們大家上午好!我是xxx學(xué)校xx班的xxx，今天我國旗下講話的題目是誰讓我們是學(xué)生。 學(xué)生!一個多么響亮的名字，卻又干著多么累的差事。 每天都是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，作業(yè)作業(yè)照舊作業(yè)，真是太苦了!但是，學(xué)習(xí)又是多么緊張!說小了，它決定著我們一生的運(yùn)氣和前程;放大了，它決定著社會的生長和國度的壯大。 梁啟超說過少年強(qiáng)則國強(qiáng)，而強(qiáng)表如今有知識有文化有技能。 要想擁有這些，我們必須學(xué)習(xí)。 我們是學(xué)生，祖國的來日是否壯大就牢牢地掌握在我們手里!誰讓我們是學(xué)生，誰讓我們是襄陽四中實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生!祖國的未來、母校的光輝需要我們?nèi)?chuàng)造!所以我們不怕苦，不怕累，靠著勤奮和毅力一直在求學(xué)的道路上堅(jiān)持著。 每天早晨，人們還在熟睡，連太陽公公都還在夢鄉(xiāng)時，我們已經(jīng)活躍在塑膠跑道上。 響亮的背書聲劃破天際，整齊的腳步聲震動大地，新的一天在我們的歡呼聲中開始。 晚上，忙碌了一天的人們早已進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，而我們依然堅(jiān)守我們的陣地，履行我們的職責(zé)，在明亮的燈光下，默默看書學(xué)習(xí)。 在寢室里，你是看不到瘋打的身影的，你是聽不到嘈雜的叫聲的，因?yàn)檎l讓我們是學(xué)生!誰讓我們擁有這么多渴望我們成長的眼神!誰讓我們這么渴望成功!學(xué)習(xí)是我們的本分!再大的