現(xiàn)場管理論文5S現(xiàn)場管理應用于教學實訓中心的初探.doc

現(xiàn)場管理論文：5S現(xiàn)場管理應用于教學實訓中心的初探摘要： 5S現(xiàn)場管理方法在競爭日益加劇的當今國際市場，日本企業(yè)為了增強本身在國際地位及市場的競爭力，對企業(yè)在管理方面，創(chuàng)造了五花八門的辦法，其中5S現(xiàn)場管理就是一例。現(xiàn)對5S現(xiàn)場管理應用于學?，F(xiàn)代制造教學實訓中心進行了初探。關(guān)鍵詞： 5S；管理；現(xiàn)場；提高；方法1概述在市場經(jīng)濟條件下，以就業(yè)為導向，根據(jù)社會需要，確定高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標是為國家和地方經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)適生產(chǎn)、建設、管理、服務、第一線需要的應用型高素質(zhì)、高技能人才。高職教育必須面向市場辦學，適應社會發(fā)展，順應社會的發(fā)展規(guī)律，堅持以就業(yè)為導向，以提高能力為本位，實行產(chǎn)教結(jié)合和校企合作，為滿足社會需求造就合格的“職業(yè)人”。據(jù)權(quán)威人才資源機構(gòu)調(diào)查統(tǒng)計，對企業(yè)而言，在招聘時更注重學生的職業(yè)素質(zhì)和工作態(tài)度。許多企業(yè)強調(diào)更多的是一種對職業(yè)的操守，一種負責任的態(tài)度。在科技和經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，高職教育就是要培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)型高技能人才。現(xiàn)對5S現(xiàn)場管理應用于我學院現(xiàn)代制造實訓中心進行了初探。2“5S”的起源“5S”管理源于日本企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場管理，基本內(nèi)容為對企業(yè)的材料、設備、員工等生產(chǎn)要素開展相應的整理、整頓、清掃、清潔與素養(yǎng)等活動，為其他管理活動打下良好的基礎。因為日語中的整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE）等羅馬文拼寫時的第一個字母都為“S”，所以稱為“5S”管理法。它最早來源于日本豐田汽車公司的管理實踐中總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗。也成為“質(zhì)量管理體系樣本”。日本企業(yè)模仿搞管一步開展就是從5S現(xiàn)場管理抓起。日本工廠以其干干凈凈，整整齊齊，產(chǎn)品質(zhì)量精品工程而聞名于世。世界上很多國家都紛紛學習日本5S現(xiàn)場管理方法，如美國、馬來西亞、菲律賓、臺灣、香港、巴西等國。應用于服務行業(yè)快餐館，超級市場，商店和圖書館等。目前在世界汽車行業(yè)貫徹ISO/TS16949，QS-9000，VDA6.1等標準中都融入日本5S現(xiàn)場管理方法。3“5S”的含義3.1整理。整理就是把有用的東西和沒有用的東西分開，然后把沒有用的東西扔了。整理有利于改善和增加作業(yè)面積；現(xiàn)場無雜物，行道通暢，提高工作效率；減少磕碰的機會，保障安全，提高質(zhì)量；消除管理上的混放、混料等差錯事故；減少庫存量，節(jié)約資金；改變作風，提高工作情緒。3.2整頓。整頓的重點是對現(xiàn)場需要留下的物品進行科學合理的布置和擺放，以便用最快的速度取得所需之物，以最簡捷的流程完成作業(yè)。生產(chǎn)現(xiàn)場物品的合理擺放有利于提高工作效率和產(chǎn)品質(zhì)量，保障生產(chǎn)安全。3.3清掃。清掃是在進行清潔工作的同時進行自查。清掃活動的要點是：1）自己使用的物品，如設備、工具等，要自己清掃，而不要依賴他人，不增加專門的清掃工；2）對設備的清掃，著眼于對設備的維護保養(yǎng)，清掃設備要同時做設備的潤滑工作，清掃也是保養(yǎng)；3）清掃也是為了改善。當清掃地面發(fā)現(xiàn)有飛屑和油水泄漏時，要查明原因，并采取措施加以改進。3.4清潔。清潔就是在“整理”“、整頓”“、清掃”之后的日常維持活動，即形成制度和習慣。每位員工隨時檢討和確認自己的工作區(qū)城內(nèi)有無不良現(xiàn)象，如有，則立即改正。在每天下班前幾分鐘(視情況而定)實行全員參加的清潔作業(yè)，使整個環(huán)境隨時都維持良好狀態(tài)。實施了就不能半途而廢，否則又回到原來的混亂狀態(tài)。清潔就是在“整理”、“整頓”、“清掃”之后的日常維持活動，即形成制度和習慣。3.5素養(yǎng)。素養(yǎng)，訓練與紀律。素養(yǎng)即教養(yǎng)，努力提高人員的素養(yǎng)，養(yǎng)成嚴格遵守規(guī)章制度的習慣和作風，這是“5S”活動的核心。沒有人員素質(zhì)的提高，各項活動就不能順利開展，開展了也堅持不了。所以，抓“5S”活動，要始終著眼于提高人的素質(zhì)。4教學實訓中“5S”的運用4.1整理。整理是“5S”活動的初始環(huán)節(jié)，也是現(xiàn)場管理必不可少的工作內(nèi)容，做好這一環(huán)節(jié)的工作是順利推行“5S”其他活動的前提。首先，實訓室建實訓機器的整理，我們把機械類和電子類區(qū)分開，按專業(yè)來分，把工作區(qū)、倉儲區(qū)用“安全通道”區(qū)分開。其次，對每個專業(yè)實訓室，按教學任務的安排進行整理，對實訓現(xiàn)場擺放的各種物品進行分類，現(xiàn)場需要的和現(xiàn)場不需要的進行區(qū)分。這樣的整理可以改善和增加作業(yè)面積；現(xiàn)場無雜物，走道通暢，能提高實訓效率；減少磕碰的機會，能保障完全，提高質(zhì)量；能消除管理上的混放、混料等差錯事故；有利于減少庫存量，節(jié)約資金；能改變作風，提高工作情緒；培養(yǎng)學生“整理”意識，養(yǎng)成“整理”習慣，使學生今后有良好的崗位工作作風。4.2整頓。整頓是把實訓所需的物品、原材料、刀具、工具、量具等加以定量、定位。通過落實前一步的整理工作，教學實訓中心制定了各個專業(yè)教學流程，規(guī)定了每一種實訓器材的放置位置及放置方法，通過畫定區(qū)域保證每一件物品定點定位。整頓活動的要點是：物品擺放要有固定的地點和區(qū)域，以便于尋找，消除因混放而造成的差錯；物品擺放地點要科學合理。各專業(yè)實訓室在編寫實訓指導書時，就把每一種實訓器材的放置位置及放置方法編寫在實訓指導書里了，實訓時，指導教師再詳細講解每一種實訓器材的放置位置及放置方法，讓每個同學都了解整頓過程，學生在實訓過程中嚴格按照此方法來放置。經(jīng)過長時間反復的訓練，使學生改掉了丟三拉四的習慣，養(yǎng)成了良好的整頓習慣。4.3清掃。清掃是將教學實訓室打掃干凈，包含設備、工具、量具及地面、墻壁和其它工作場所。實訓現(xiàn)場在生產(chǎn)過程中會產(chǎn)生灰塵、油污、鐵屑、垃圾等，會使現(xiàn)場變臟。臟的現(xiàn)場會使設備精度降低，故障多發(fā)，影響產(chǎn)品質(zhì)量，使安全事故防不勝防；臟的現(xiàn)場更會影響學生的操作，使人不愿久留。要使學生把實訓室當自己家一樣清掃，走到實訓室心情非常愉快，這樣教學實訓的效果也不一樣。清掃活動的要求是：自己使用的物品，如設備、文件、材料、工具等，要自己清掃，而不要依賴他人，不增加專門的清掃工；對設備的清掃，著眼于對設備的維護保養(yǎng)。各專業(yè)實訓室在編寫實訓指導書時，就把每一種實訓設備的維護保養(yǎng)方法編寫在實訓指導書里了，實訓時，指導老師對學生做安全教育、機床設備保養(yǎng)知識教育；使用完設備后親自演示保養(yǎng)過程給學生看，設備每次使用完后一定要清掃保養(yǎng)。每個實訓室建立清掃責任區(qū)，責任到人，每次實訓課后，徹底清掃操作現(xiàn)場，不留死角，杜絕污染源，點檢所用物品，對所操作的機床設備進行保養(yǎng)。4.4清潔。清潔活動的要點是：教學實訓室環(huán)境不僅要整齊，而且要做到清潔衛(wèi)生，保證學生身體健康，提高學生實訓操作熱情；通過整理、整頓、清掃，教學實訓室始終保持清潔的工作環(huán)境；學生進入教學實訓中心，必須穿整齊的實訓工作服，女生還要戴好實訓安全帽，而且實訓工作服和實訓安全帽要清潔，儀表要整潔，衣衫不整的實訓學生不讓實訓；不僅要在形象上要清潔，而且精神上要做到“清潔”，待人一定要客氣有禮貌，要尊重別人。4.5素養(yǎng)。素養(yǎng)就是培養(yǎng)學生文明禮貌習慣，按規(guī)定行事，養(yǎng)成良好的工作習慣。實訓時，按規(guī)定要求實訓，培養(yǎng)良好的個人修養(yǎng)和職業(yè)道德；通過規(guī)范實訓場地、實訓器材、實訓工具等，營造一目了然的實訓環(huán)境，培養(yǎng)學生良好的工作習慣，最終提升學生的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的工作習慣，取得理想的實訓效果。指導老師這實訓過程中，