3小青蛙說課稿

精品文檔 1歡迎下載 小青蛙 說課稿 各位老師 大家好 今天我說課的內(nèi)容是小青蛙 下面我將從 教材 學(xué)情 教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn) 教法學(xué)法 教學(xué)過程 板書設(shè)計(jì) 等幾個(gè)方面呈現(xiàn)我的說課 一 說教材 小青蛙是部編小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)第一單元識(shí)字課中的第三課 這是一首兒歌形式的字族文識(shí)字課 讀起來朗朗上口 音韻和諧 講述了小青蛙的外形和本領(lǐng) 號(hào)召大家要保護(hù)小青蛙 本課共有 12 個(gè)生字 其中母體字 青 和不同的形旁搭配 構(gòu)成五個(gè)新字 形 成了以 青 為基礎(chǔ)的一組音近 形近的形聲字 而這些字的意思 在這首兒歌的情景中有具體體現(xiàn) 于是這些字的音形義在語境中便 巧妙的聯(lián)系起來 很有特點(diǎn) 二 說學(xué)情 低年級(jí)孩子由于受年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)的限制 愛玩好動(dòng) 思維活躍 表現(xiàn)欲強(qiáng) 但持久性差 只有尊重孩子的天性 才能收 到理想的學(xué)習(xí)效果 那么讓課堂充滿樂趣 不僅是低年級(jí)孩子的心 理需求 也是語文教學(xué) 識(shí)字教學(xué)本身內(nèi)在的要求 另外 雖然孩 子們已經(jīng)有半年的語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 但識(shí)字能力尚在形成過程中 教 師仍需指導(dǎo)識(shí)字方法 讓學(xué)生跟著老師一起感悟 三 說教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn) 根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的要求 針對(duì)本課特點(diǎn) 精品文檔 2歡迎下載 我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為 1 認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字 認(rèn)識(shí)病字框 規(guī)范書寫七個(gè)生字 培養(yǎng)自主 識(shí)字和寫字能力 這也是本課的重點(diǎn) 2 正確流利朗讀課文 知道青蛙是益蟲 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物 的情感 這也是本課難點(diǎn) 3 能辨析以 青 為母體的五個(gè)形近字 體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī) 律 四 說教法學(xué)法 新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體 語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的 個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求 愛護(hù)學(xué)生的好奇心 求知欲 充分激 發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)和進(jìn)取精神 因此在教法上采用促進(jìn)學(xué)生自主 合作 探究性學(xué)習(xí)的情景教學(xué)法和自主識(shí)字法以及以讀代講法 充 分利用多媒體直觀教學(xué)手段 創(chuàng)設(shè)情景 開展活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生積極 主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中去 在學(xué)法上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn) 興趣愛好及認(rèn)知水平 采用圈點(diǎn)勾畫法 游戲?qū)W習(xí)法 生生互助法等學(xué)習(xí)方法 讓學(xué)生在 樂意參與的活動(dòng)中 主動(dòng)探索 自主學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí) 五 說教學(xué)過程 為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) 我將教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下 一 激發(fā)興趣 猜謎導(dǎo)入 1 一上課我就拋出 魚餌 孩子們 你們喜歡猜謎語嗎 綠衣小英雄 田里捉害蟲 冬天他休息 夏天勤勞動(dòng) 精品文檔 3歡迎下載 2 根據(jù)孩子們的反饋板書課題小青蛙 設(shè)計(jì)意圖 愛因斯坦說過 興趣是最好的老師 它是獲取知識(shí) 培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大推力 課堂氣氛的營(yíng)造十分重要 良好的氣氛 容易讓學(xué)生入情入境 尤其是導(dǎo)入所起到的作用是不容忽視的 所 以我用猜謎語導(dǎo)入 自然引出課題 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 又抓住 了孩子們的注意力 從而為課堂學(xué)習(xí)打下了一個(gè)很好的開端 二 初讀課文 自主識(shí)字 1 學(xué)生借助拼音自讀課文 老師提出要求 借助拼音讀通課文 找出生字圈一圈 多拼讀幾遍 想想有什么好辦法記住它們 2 同桌互相拼讀 互相糾正 3 檢查識(shí)字情況 1 指名讀 正音 2 小老師帶讀 鞏固 3 去拼音試讀 提醒孩子遇到不會(huì)的要及時(shí)請(qǐng)教同學(xué)或者 老師 4 生字卡打亂再讀 4 說說你是用什么好辦法記住它們的 這時(shí)我把生字分兩組進(jìn)行 1 第一組眼 保 護(hù) 害 事 讓 病 引導(dǎo)孩子們說一說識(shí)字方法 讓孩子們自由發(fā)揮 事 的字形比較 復(fù)雜 可創(chuàng)編順口溜幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的組成部件 一個(gè)扁扁口 橫 山出了頭 最后是豎鉤 精品文檔 4歡迎下載 2 第二組清 晴 情 請(qǐng) 晴 小青蛙給我們帶來了五只小蝌蚪 你能讀讀它們的名字嗎 你 能用什么好方法記住這幾個(gè)字呢 相機(jī)貼板書 小組討論一下 可能孩子會(huì)用 加一加 的方法來記住這五個(gè)字 這時(shí)就引導(dǎo)學(xué)生 識(shí)記發(fā)現(xiàn)這些字的偏旁和字義有關(guān) 初步了解形聲字的特點(diǎn)和構(gòu)字 規(guī)律 領(lǐng)讀體會(huì)兒歌 形聲字 好識(shí)記 音形義 有聯(lián)系 聲旁 幫著辨字音 形旁幫著辨字義 5 口頭組詞 共享詞語 設(shè)計(jì)意圖 識(shí)字環(huán)節(jié)是這節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)之一 在這里要 落實(shí)第一學(xué)段的識(shí)字目標(biāo) 學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字 能借助漢語拼音認(rèn)讀生 字 在學(xué)生自主識(shí)字的基礎(chǔ)上 生生互助 互相拼讀糾正 師生合 作正音 組詞 理解字義 實(shí)現(xiàn)識(shí)字和運(yùn)用相結(jié)合的目的 鍛煉學(xué) 生的自主識(shí)字能力 而這一環(huán)節(jié)之后 我又緊接著設(shè)計(jì)的兩個(gè)識(shí)字 小游戲 來鞏固識(shí)字效果 6 圖文并茂讀兒歌 有水河水清 有日天氣晴 有目大眼睛 有言說聲請(qǐng) 有心好心情 這首兒歌不是出現(xiàn)在本課 但我覺得對(duì)孩子們區(qū)別這五個(gè)形近 精品文檔 5歡迎下載 字很有幫助 就配上圖片拿來讀一讀 加深理解 7 你分清他們了嗎 那就來幫漢字娃娃找座位吧 清 晴 睛 情 請(qǐng) 問 心 天 眼 水 設(shè)計(jì)意圖 經(jīng)過一系列的識(shí)字學(xué)習(xí) 在孩子們的注意力將要松 懈的時(shí)候 我設(shè)計(jì)這兩個(gè)動(dòng)態(tài)的識(shí)字游戲環(huán)節(jié)放在這里 既把孩子 們的注意力抓了回來 又幫助孩子們加深對(duì)這幾個(gè)形近字的理解 同時(shí)處理了課后練習(xí)題 二 生字回文 再讀感悟 1 這一環(huán)節(jié) 我運(yùn)用各種樣式的讀 自讀 跟讀 拍手讀 表演讀等多種形式讀課文 來達(dá)到以讀代教的目的 讀前明確讀書 的要求 讀準(zhǔn) 讀通 讀出節(jié)奏 2 在孩子充分讀的基礎(chǔ)上質(zhì)疑 我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)小青蛙 同桌討論 反饋 3 在孩子們認(rèn)識(shí)到青蛙是益蟲的基礎(chǔ)上 拓展延伸 了解 青蛙的一些小常識(shí) 說說應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙 設(shè)計(jì)意圖 語文課程標(biāo)準(zhǔn)特別指出 在語文教學(xué)中 尤其要培 養(yǎng)孩子的閱讀能力 要重視培養(yǎng)整體把握能力 我通過各種形式的 朗讀 使學(xué)生對(duì)課文有了整體感知 產(chǎn)生想讀的欲望 低年級(jí)學(xué)生 的閱讀要求低一些 但在學(xué)生每次讀書前 還是要提出不同的要求 循序漸進(jìn) 讀準(zhǔn) 讀通課文 最后讀出節(jié)奏 而拓展交流青蛙資料 精品文檔 6歡迎下載 把課內(nèi)知識(shí)延伸到課外 既鞏固課內(nèi)知識(shí) 又打開了學(xué)生的思路 使學(xué)生受到愛動(dòng)物的教育 從而突破本課教學(xué)難點(diǎn) 四 引導(dǎo)觀察 指導(dǎo)書寫 1 出示田字格中的生字 認(rèn)讀鞏固 這七個(gè)字中有五個(gè)帶有 青 所以先 重點(diǎn)指導(dǎo) 青 筆順上 第三筆是豎 提醒孩子多橫等距 然后師范寫生書空 2 觀察請(qǐng)清晴情 引導(dǎo)學(xué)生分析這組字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 左窄右寬 指導(dǎo)書寫要點(diǎn) 兩兄弟 瘦胖子 瘦子苗條胖子壯 兄弟好 不分離 互相照應(yīng) 又謙讓 強(qiáng)調(diào)豎心旁的筆順是點(diǎn) 點(diǎn) 豎 重點(diǎn)指導(dǎo) 請(qǐng) 認(rèn)識(shí) 新筆畫 3 接著師范寫生書空 生試寫師評(píng)價(jià) 再寫再評(píng) 4 完成描描寫寫 小組內(nèi)評(píng)價(jià) 設(shè)計(jì)意圖 書寫指導(dǎo)不平均使用力量 以免學(xué)生產(chǎn)生厭煩情 緒 出現(xiàn)說了也白說的情況 所以這一環(huán)節(jié)我側(cè)重指導(dǎo) 青 和 請(qǐng) 針對(duì)書寫難點(diǎn) 筆順及間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行指導(dǎo) 而后引導(dǎo)學(xué)生自 主觀察 自主書寫為主 體現(xiàn)了 放 的過程 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的 識(shí)字 寫字能力 培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣 引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的 書寫技能 而讓學(xué)生互評(píng) 小組內(nèi)評(píng)議 則是對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)能力的訓(xùn) 練 課堂的最后 讓孩子們說說自己這節(jié)課的收獲 這不是流于 精品文檔 7歡迎下載 形式 而是對(duì)孩子歸納總結(jié)能力 口語表達(dá)能力的一種培養(yǎng) 六 說板書設(shè)計(jì) 3 小青蛙 設(shè)計(jì)意圖 一個(gè)好的板書 能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 能把課文 的思路 教師的教路 學(xué)生的學(xué)路融為一體 本著板書為教學(xué)服務(wù) 的目的 結(jié)合