(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)河中有石獸.docx

1、落實(shí)文言重要實(shí)詞，反復(fù)朗讀，知曉文章大意。2、了解“敘述”和“議論”的表達(dá)方式，理解“借事說(shuō)理”的方法。3、深入理解三類(lèi)人“河中尋石獸”的方法，體會(huì)“實(shí)踐出真知”的道理。4、培養(yǎng)學(xué)生客觀(guān)對(duì)待分析事情的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：落實(shí)重要字詞；體會(huì)“實(shí)踐出真知”的道理。教學(xué)難點(diǎn)：深入理解三類(lèi)人“河中尋石獸”的辦法，體會(huì)“實(shí)踐出真知”的道理。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（檢測(cè)字詞落實(shí)情況）PPT展示河中石獸清.紀(jì)（ji）昀選自閱微草堂筆記師：朗讀推開(kāi)記憶的門(mén)，在朗讀中回憶重要字詞。PPT展示圮并閱棹設(shè)帳物理是攜耳確論湮顛二、字句落實(shí)1、落實(shí)第三段重要字詞PPT展示解釋下列劃線(xiàn)的字詞如是再?lài)В合瘢粵_刷，侵蝕。遂反溯流逆上矣：逆流。固顛：本來(lái)。如其言：依照。然則天下之事：既然這樣，那么。但知其一：只?？蓳?jù)理臆斷歟：主觀(guān)地判斷。2、結(jié)合字詞挑戰(zhàn)自己PPT展示（1）爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？（2）沿河求之，不亦顛乎？（3）石性堅(jiān)重，沙性松浮。（4）其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。（5）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？3、再次朗讀，整理內(nèi)容（了解故事大意）PPT展示文章記敘了（概括），得出了的道理（原文）。提示：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果明確：短文前面記敘，后面議論，敘議結(jié)合，借事說(shuō)理。三、研讀賞析，討論人物PPT展示三類(lèi)人：僧出家人，居于寺廟，四大皆空；講學(xué)家居于書(shū)塾，研究經(jīng)史，講學(xué)教書(shū)；老河兵長(zhǎng)年駐扎河邊，巡河，鎮(zhèn)守河防。思考：1、講學(xué)家和老河兵分別為了什么而“笑”？2、在尋找石獸的問(wèn)題上，寺僧和講學(xué)家犯了什么錯(cuò)誤？為什么只有老河兵提出正確的辦法？明確：（1）講學(xué)家嘲笑僧的錯(cuò)誤做法；老河兵嘲笑僧的錯(cuò)誤做法，以及對(duì)眾人的盲目追尋的世風(fēng)而無(wú)奈。（2）僧只考慮水流性質(zhì)，考慮問(wèn)題不全面；講學(xué)家只根據(jù)書(shū)本知識(shí)，考慮石頭和沙子的性質(zhì)，空談事理，不切合實(shí)際；老河兵結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)，從水流性質(zhì)、石性和沙性出發(fā)，全面考慮。3、紀(jì)昀給我們講述了三人“河中尋石獸”的故事，把僧、講學(xué)人和老河兵進(jìn)行對(duì)比，告訴我們“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？”能否把這句話(huà)改成下面的句子？PPT展示然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？然則天下之事，但知其一，不知其二者有矣，不可據(jù)理臆斷。明確：多指空談多，實(shí)踐少。反問(wèn)句，加強(qiáng)作者情感。四、走向生活學(xué)了河中石獸，回望自己的學(xué)習(xí)、生活，我收獲（懂得）了。板書(shū)：借事說(shuō)理僧：考慮問(wèn)