北師大版2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中聯(lián)考試卷（I）卷.doc

北師大版2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中聯(lián)考試卷（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 新添加的題型 (共3題；共33分)1. （13分）古詩(shī)文默寫(xiě)填空。（1）關(guān)關(guān)雎鳩，_ 。（詩(shī)經(jīng)關(guān)雎）（2）我寄愁心與明月，_ 。（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）（3）剪不斷，理還亂，是離愁，_ 。（李煜相見(jiàn)歡）（4）傷心秦漢經(jīng)行處，_ 。（張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古）（5）困于心衡于慮而后作，_。（生于憂患，死于安樂(lè)）（6）_，家書(shū)抵萬(wàn)金。（杜甫春望）（7）_，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）（8）_，柳暗花明又一村。（陸游游山西村）（9）_，不求聞達(dá)于諸侯。（諸葛亮出師表）（10）白雪歌送武判官歸京中運(yùn)用新奇的比喻描寫(xiě)雪景的千古名句是_，_ 。（11）漁家傲秋思中揭示詞人矛盾心理的句子是_，_ 。2. （15分）名著閱讀：閱讀水滸傳片段：再說(shuō)林沖踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似奔到草料場(chǎng)門(mén)口，開(kāi)了鎖，入內(nèi)看時(shí)，只叫得苦。那兩間草廳，已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里?？峙禄鹋鑳?nèi)有火炭延燒起來(lái)，搬開(kāi)破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時(shí)，只拽得一條絮被。林沖鉆將出來(lái)，見(jiàn)天色黑了，尋思：“又沒(méi)打火處，怎生安排？”想起離了這半里路上有一古廟，可以安身?！拔仪胰ツ抢锼抟灰梗鹊教烀?，卻作理會(huì)。”把被卷了，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門(mén)拽上，鎖了，望那廟里來(lái)。入得廟門(mén)，再把門(mén)掩上。旁邊止有一塊大石頭，掇得過(guò)來(lái)，靠了門(mén)。我國(guó)古典名著水滸傳塑造了許多栩栩如生的人物形象，十分生動(dòng)傳神地描寫(xiě)了被壓迫者先后走向造反之路的過(guò)程，歌頌了他們的反抗精神和正義行動(dòng)。有人說(shuō)：“水滸一百單八將，林沖的含金量最高。去掉林沖，整個(gè)水滸傳的價(jià)值會(huì)一落千丈?！绷譀_絕對(duì)是給你印象極深的一個(gè)人物，根據(jù)你對(duì)他的理解，回答以下問(wèn)題。（1）請(qǐng)結(jié)合選段簡(jiǎn)要分析林沖的性格特點(diǎn)。（2）林沖在被逼上梁山的過(guò)程中，發(fā)生過(guò)哪些驚心動(dòng)魄的故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括，按情節(jié)的先后順序依次填寫(xiě)在括號(hào)里。林沖：誤入白虎堂 怒殺王倫（3）林沖上梁山的原因是什么？說(shuō)明了什么？3. （5分）作文：生活中，“幸福”并不都是轟轟烈烈、激蕩人心的，大多數(shù)時(shí)候，“幸?！憋@得細(xì)切微小、難以察覺(jué)。也許，對(duì)你來(lái)說(shuō)幸福的點(diǎn)滴，對(duì)別人那里顯得平平常常。請(qǐng)以“屬于我的小幸?！睘轭}，寫(xiě)一篇記敘文。不少于600字。文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的班、人名，不得抄襲、套作。二、 選擇題 (共1題；共2分)4. （2分）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 魯迅既贊美了藤野先生正直熱誠(chéng)、沒(méi)有狹隘民族偏見(jiàn)的高尚品質(zhì)，又通過(guò)朔方的雪來(lái)贊美那種敢于直面慘淡的人生，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華的戰(zhàn)斗和獻(xiàn)身精神。B . 胡適，字適之，著名學(xué)者。我的母親是作者中年時(shí)回憶童年時(shí)代母親對(duì)自己的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛(ài)而寫(xiě)的，洋溢著作者對(duì)母親的懷念和敬仰之情。C . 韓愈，字退之，“唐宋八大家”之一。馬說(shuō)通篇采用的是對(duì)比的寫(xiě)法，表達(dá)了懷才不遇的憤懣之情。D . 高爾基，前蘇聯(lián)作家，散文詩(shī)海燕以充滿激情的筆調(diào)，描繪了海燕在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前的勇敢形象，給人一種鼓舞人心的力量。三、 字詞書(shū)寫(xiě) (共1題；共6分)5. （6分）閱讀下面一段文字，完成下列各題。中華經(jīng)典詩(shī)詞是個(gè)廣袤、深邃、絢麗多彩的世界。這里，有“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫”的A（嫻雅文靜 閑淡寧?kù)o），有“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的恢弘壯闊。她如甘霖B（滋潤(rùn) 滋長(zhǎng)）著干涸的心田，如花朵點(diǎn)zhu了寂寞的生活。走進(jìn)這個(gè)世界，能to y我們高尚的情操，詩(shī)化我們多彩的生活。 （1）給文中劃線字注音_廣袤絢麗（2）根據(jù)文中拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。zhuto y點(diǎn)_（3）從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)分別填入A，B兩處。A：_；B：_四、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共10分)6. （10分）閱讀下面的古詩(shī)，回答相關(guān)問(wèn)題。鐘山即事 （宋） 王安石河水無(wú)聲繞竹流， 竹西花草弄春柔。茅檐相對(duì)坐終日， 一鳥(niǎo)不鳴山更幽。（1）詩(shī)中哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了鐘山春景的“幽”？（2）全詩(shī)表現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的心情？五、 文言文閱讀 (共1題；共15分)7. （15分）閱讀下文，回答問(wèn)題。阮光祿在剡，曾有好車，借者無(wú)不皆給。有人葬母，意欲借而不敢言。阮后聞之，嘆曰：“吾有車而使人不敢借，何以車為？”遂焚之。（選自劉義慶世說(shuō)新語(yǔ)）注釋：阮光祿：阮裕，曾經(jīng)做過(guò)金紫光祿大夫，所以稱他為阮光祿。剡：地名，在浙江嵊縣。何為：干什么（1）解釋文中加線的詞。皆（ ）而（ ）之（ ）遂（ ）（2）憑借注釋，用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。吾有車而使人不敢借，何以車為？（3）這個(gè)故事表現(xiàn)了阮裕怎樣的性格？六、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共37分)8. （6分）閱讀下文，回答問(wèn)題技術(shù)專家認(rèn)為，與世界大多數(shù)國(guó)家相比，“富煤、貧油，少氣”的現(xiàn)實(shí)，決定了我國(guó)在未來(lái)30年至50年內(nèi)，以煤為主的能源結(jié)構(gòu)不會(huì)發(fā)生根本性改變。在這種情況下，“煤變油”技術(shù)的利用及推廣被提上日程。日前，世界上唯一擁有商業(yè)規(guī)模煤制油工廠的南非沙索公司與我國(guó)神華集團(tuán)合作，利用其世界領(lǐng)先的煤炭液化工藝，開(kāi)始了在陜西榆林和寧夏寧東投資兩座煤制油工廠的可行性研究。所謂“煤交油”，是指以煤炭為原料，通過(guò)化學(xué)加工過(guò)程，生產(chǎn)油品和石油化工產(chǎn)品的一項(xiàng)技術(shù)。煤炭是一種碳含量高，但氫含量只有5%的固體。與液體燃料相比，煤炭也不便于處理和運(yùn)輸。除此考慮之外，“煤交油”技術(shù)更重要的是為了解決煤多油少的結(jié)構(gòu)性缺點(diǎn)。利用相對(duì)豐富的煤炭資源，通過(guò)新型的煤液化工藝技術(shù)，加快煤制油產(chǎn)業(yè)化，不僅有利于中國(guó)煤炭產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，而且也有利于緩解我國(guó)石油供需矛盾，保障國(guó)家的能源供應(yīng)安全?！懊鹤冇汀笔巧鲜兰o(jì)20年代德國(guó)的兩位科學(xué)家發(fā)明的。由于石油危機(jī)等因素的影響，美、日、蘇、荷蘭等國(guó)都加入了煤炭液化新技術(shù)的研究行列，但因這些發(fā)達(dá)國(guó)家煤價(jià)過(guò)高，勞動(dòng)成本又十分昂貴，雖然取得技術(shù)上的進(jìn)步，卻難以提升至產(chǎn)業(yè)化日程致使“煤變油”喪失市場(chǎng)。我國(guó)的煤制油技術(shù)研究始于上世紀(jì)50年代。近年來(lái)，中國(guó)先后引進(jìn)了德國(guó)、美國(guó)和日本的煤炭液化技術(shù)，進(jìn)行7建設(shè)煤炭液化示范廠的可行性研究，并取得了一定的成功。但到目前為止，我國(guó)尚沒(méi)有使用煤間接液化技術(shù)生產(chǎn)石油的現(xiàn)代工業(yè)化經(jīng)驗(yàn)以我國(guó)目前掌握的“煤變油”技術(shù)，完全有能力進(jìn)行自主開(kāi)發(fā)。但是，其解決方案及技術(shù)推廣從摸索形成到正式投入商業(yè)運(yùn)作可能需要數(shù)年之久。這讓眾多擁有“煤變油”技術(shù)的國(guó)外企業(yè)得到了機(jī)會(huì)。今年7月，荷蘭皇家殼牌石油公司宣布利用其煤炭間接液化核心技術(shù)，與我國(guó)最大能源企業(yè)之一一一神華集團(tuán)合作，在神華的寧夏寧東煤炭基地共同研究建設(shè)一座日產(chǎn)油品及化工品7萬(wàn)桶的煤炭間接液化工廠。誠(chéng)然，高昂的技術(shù)轉(zhuǎn)讓費(fèi)和巨大的前期投入曾使得各國(guó)企業(yè)對(duì)“煤變油”項(xiàng)目持審慎態(tài)度。一般來(lái)說(shuō)，一家世界級(jí)的間接煤液化工廠每年需要1500萬(wàn)-1900萬(wàn)噸煤來(lái)生產(chǎn)約450萬(wàn)噸柴油、石腦油及液化石油氣。如此規(guī)模的煤制油工廠建設(shè)成本將在400億元到500億元人民幣之間。但據(jù)神華集團(tuán)有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，煤液化除了能滿足國(guó)家的能源安全戰(zhàn)略需求，同時(shí)將給企業(yè)帶來(lái)較大的經(jīng)濟(jì)效益。據(jù)介紹，在煤變油效益的估量上，主要參考?xì)W佩克23美元至28美元一桶的石油指導(dǎo)價(jià)格。以23美元測(cè)算，回報(bào)率在11%左右。目前石油價(jià)格在60美元左右一桶，照此標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，“煤變油”項(xiàng)目就更有競(jìng)爭(zhēng)力。此外，在還貸、稅收、地方能源供應(yīng)方面給我國(guó)帶來(lái)的可量化的收益將相當(dāng)于投入的13倍。（1）下列關(guān)于“煤變油”技術(shù)的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . “煤變油”技術(shù)是將碳含量高、氫含量低的固體變?yōu)橐后w的一項(xiàng)技術(shù)。B . “煤變油”技術(shù)就是將煤變成油的技術(shù)。C . 以煤炭為原料，通過(guò)化學(xué)加工過(guò)程，生產(chǎn)油品和石油化工產(chǎn)品的技術(shù)叫“煤變油”技術(shù)。D . 上世紀(jì)20年代德國(guó)的兩位科學(xué)家發(fā)明的一項(xiàng)新型的煤液化工藝技術(shù)叫“煤變油”技術(shù)。（2）下列關(guān)于“煤變油”技術(shù)的意義的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . “煤變油”技術(shù)研宄是為了解決煤多油少的結(jié)構(gòu)性缺點(diǎn)，在短期內(nèi)會(huì)使我國(guó)能源結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性改變。B . “煤變油”技術(shù)的利用有利于我國(guó)煤炭產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，緩解我國(guó)石油供需矛盾，保障國(guó)家的能源供應(yīng)安全。C . 煤油化能給企業(yè)帶來(lái)較大的經(jīng)濟(jì)效益，其收益將相當(dāng)于投入的13倍。D . “煤變油”項(xiàng)目在今天更有競(jìng)爭(zhēng)力，在煤變油效益的估量上，回報(bào)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)11%。（3）根據(jù)原文提供的信息，下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A . 目前世界上只有南非擁有商業(yè)規(guī)模煤制油工廠，我國(guó)還沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的工業(yè)化生產(chǎn)。B . 因?yàn)椤懊鹤冇汀眴适Я耸袌?chǎng)，所以人們對(duì)“煤變油”的研究只是停留在技術(shù)上。C . 荷蘭皇家殼牌石油公司將與我國(guó)神華集團(tuán)合作，共同研究建設(shè)煤炭間接液化工廠。D . 盡管各國(guó)企業(yè)對(duì)“煤變油”項(xiàng)目持審慎態(tài)度，但“煤變油”技術(shù)的前景廣闊。9. （25分）現(xiàn)代文閱讀海拔三千三百米。寄宿小學(xué)校的鐘聲響了。桑吉從淺丘的頂部回望鐘聲響起的地方，那兩層的曲尺形樓房是他剛剛離開(kāi)的學(xué)校。這是五月初始的日子，空氣濕潤(rùn)起來(lái)。在剛剛過(guò)去的那個(gè)冬天，鼻子里只有冰凍的味道、風(fēng)中塵土的味道，現(xiàn)在充滿了他鼻腔的則是冰雪消融的味道，凍土蘇醒的味道，青草發(fā)芽的味道。這是高海拔地區(qū)遲來(lái)的春天的味道。第一遍鐘聲中，太陽(yáng)露出了云層，天空、起伏的大地和蜿蜒曲折的流水都明亮起來(lái)。第一遍鐘聲叫預(yù)備鈴。預(yù)備鈴響起時(shí)，桑吉仿佛看見(jiàn)，女生們?cè)缇桶舶察o靜地坐在教室了，男生們則從宿舍、從操場(chǎng)、從廁所、從校門(mén)外開(kāi)始向著樓上的教室奔跑。衣衫振動(dòng)，合腳的不合腳的鞋子噗噗作響。男生們喜歡這樣子奔跑，喜歡在樓梯間和走廊上推搡、碰撞，擁擠成一團(tuán)跑進(jìn)教室，這些正在啟蒙中的孩子喜歡大喘著氣，落座在教室里。小野獸一樣，在寒氣清冽的早晨，從嘴里噴吐出陣陣白煙。等到第二遍鐘聲響起時(shí)，教室里安靜下來(lái)，只有男孩們劇烈奔跑后的喘息聲。第三遍鐘聲響起來(lái)了，這是正式上課的鈴聲。多布杰老師或是娜姆老師開(kāi)始點(diǎn)名。從第一排中間那桌開(kāi)始。然后是左邊，然后右邊。然后第二排，然后第三排。桑吉的座位在第三排正中間，和羞怯的女生金花在一起。現(xiàn)在，點(diǎn)名該點(diǎn)到他了。今天是星期三，第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，那么點(diǎn)名的就該是娜姆老師。娜姆老師用她甜美的、聽(tīng)上去總是有些羞怯的聲音念出了他的名字：“桑吉。”沒(méi)有回答。娜姆老師提高了聲音：“桑吉！”桑吉似乎聽(tīng)到同學(xué)們笑起來(lái)。娜姆老師又念了一遍：“桑吉！”桑吉此時(shí)正站在望得見(jiàn)小學(xué)校、望得見(jiàn)小學(xué)校操場(chǎng)和紅旗的山丘上，對(duì)著水汽芬芳的空氣，學(xué)著老師的口吻：“桑吉！”然后，他笑起來(lái)：“對(duì)不起，老師，桑吉逃學(xué)了！”此時(shí)，桑吉開(kāi)始順著山坡向下奔跑。他奔跑，像草原上的很多孩子一樣，并不是有什么急事需要奔跑，而是為了讓柔軟的風(fēng)撲面而來(lái)，為了讓自己像一只活力四射的小野獸一樣跑得呼哧呼哧地喘著粗氣。春天里，淡青色的草坡在腳底下已經(jīng)變得松軟了，有彈性了。很像是地震后，他們轉(zhuǎn)移到省城去借讀時(shí)，那所學(xué)校里的塑膠跑道。腳下出現(xiàn)了一道半米多高的土坎，桑吉輕松地跳下去了。他跳過(guò)一叢叢只有光禿禿的堅(jiān)硬枝干的雪層杜鵑，再過(guò)幾天，它們就會(huì)綻放新芽，再有一個(gè)月，它們就會(huì)開(kāi)出細(xì)密的紫色花朵。挨著杜鵑花叢是一小片殘雪，他聽(tīng)見(jiàn)那片殘雪的硬殼在腳下破碎了。然后，天空在眼前旋轉(zhuǎn)，那是他在雪上滑倒了。他仰身倒下，聽(tīng)到身體內(nèi)部的東西震蕩的聲音。他笑了起來(lái)，學(xué)著同學(xué)們的聲音，說(shuō)：“老師，桑吉逃學(xué)了?！崩蠋煵幌嘈?。桑吉是最愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，桑吉還是成績(jī)最好的學(xué)生。老師說(shuō)：“他是不是病了？” “老師，桑吉聽(tīng)說(shuō)學(xué)校今年不放蟲(chóng)草假，就偷跑回家了。”本來(lái)，草原上的學(xué)校，每年五月都是要放蟲(chóng)草假的。挖蟲(chóng)草的季節(jié)，是草原上的人們每年收獲最豐厚的季節(jié)。按慣例，學(xué)校都要放兩周的蟲(chóng)草假，讓學(xué)生們回家去幫忙。如今，退牧還草了，保護(hù)生態(tài)了，搬到定居點(diǎn)的牧民們沒(méi)那么多地方放牧了。一家人的柴米油鹽錢(qián)、向寺院作供養(yǎng)的錢(qián)、添置新衣裳和新家具的錢(qián)、供長(zhǎng)大的孩子到遠(yuǎn)方上學(xué)的錢(qián)、看病的錢(qián)，都指望著這短暫的蟲(chóng)草季了。桑吉的姐姐在省城上中學(xué)。父親和母親都怨姐姐把太多的錢(qián)花在打扮上了。而桑吉在城里的學(xué)校借讀過(guò)，他知道，姐姐那些花費(fèi)都是必需的。她要穿裙子，還要穿褲子。穿裙子和穿褲子還要搭配不同的鞋，皮的鞋、布的鞋、塑料的鞋。桑吉說(shuō)：“今年蟲(chóng)草假的時(shí)候，我要掙兩千元。一千元寄給姐姐，一千元給奶奶看醫(yī)生！”所以，他就打定主意逃學(xué)了。所以，他就在這個(gè)早上，在上學(xué)的鐘聲響起之前，跑出了學(xué)校。奔跑中，他重重地摔倒在一攤殘雪上，仰身倒地時(shí)，胸腔中的器官都振蕩了，腦子就像籃球架上的鋼圈被敲擊過(guò)后一樣，嗡嗡作響。桑吉慶幸的是，他沒(méi)有咬著自己的舌頭。然后，他側(cè)過(guò)身，讓臉貼著冰涼的雪，這樣能讓痛楚和腦子里嗡嗡的蜂鳴聲平復(fù)下來(lái)。這時(shí)，他看見(jiàn)了這一年的第一只蟲(chóng)草！ （1）從修辭和人物描寫(xiě)的角度賞析第段畫(huà)線句。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第段在文中的作用。（3）結(jié)合全文內(nèi)容分析主人公桑吉的形象特點(diǎn)。（4）文章第段的外貌和動(dòng)作描寫(xiě)對(duì)表達(dá)主題有什么作用？（5）你認(rèn)為“桑吉逃學(xué)了”和“一只蟲(chóng)草”這兩個(gè)短語(yǔ)哪一個(gè)更適合做文章的標(biāo)題？請(qǐng)說(shuō)明理由。10. （6分）閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 材料一：擇校就是在教育資源不夠均衡的情況下，選擇上一所好的學(xué)校。這種現(xiàn)象在小學(xué)升初中顯得尤其突出。由于教育水平的差異，很多家長(zhǎng)不愿意讓孩子在本學(xué)區(qū)內(nèi)上初中，都希望孩子能享受優(yōu)質(zhì)的教育。這樣就造成了教育水平比較高的初中成為擇校的熱門(mén)。材料二：一些家長(zhǎng)不惜拼錢(qián)、拼人脈進(jìn)行擇校。為了在好學(xué)?！皳尅钡谩耙幌弧?，大量孩子就會(huì)為升入