語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)《好嘴楊巴》一課一練.docx

人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第四單元第20課俗世奇人好嘴楊巴同步練習(xí)一、填空題1解釋下列成語(yǔ)并造句。a大名鼎鼎： b天衣無(wú)縫： 答案：鼎鼎：盛大的樣子。形容名氣很大。|比喻事物周密完善，找不出什么毛病。解析：分析：讀課文，勾畫(huà)詞語(yǔ)，關(guān)注課下注釋，多查詞典。點(diǎn)評(píng)：本題考查常用四字成語(yǔ)的含義。平時(shí)多積累，多記憶。2說(shuō)說(shuō)下面這個(gè)句子在句式上有什么特點(diǎn)。有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒(méi)能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊站著。 答案：對(duì)稱工整，運(yùn)用了對(duì)比、比喻、夸張等修辭手法。解析：分析：前后對(duì)比，對(duì)稱工整。短句有簡(jiǎn)潔靈活的特點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)：本題考查句式的特點(diǎn)。運(yùn)用對(duì)比，句式工整，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。3本文語(yǔ)言本色樸素，具有濃郁的天津風(fēng)味，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力。請(qǐng)從文中找出一二典型例子，并加以說(shuō)明。 答案：如“有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒(méi)能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊站著。”一句將天津衛(wèi)碼頭上的世風(fēng)描寫(xiě)得淋漓盡致。解析：分析：本文語(yǔ)言本色樸素，具有濃郁的天津風(fēng)味，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力。點(diǎn)評(píng)：本題考查品味語(yǔ)言特色。二、選擇題4下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是()A.闊綽(chu) 硌牙()沏茶(qi)B.一戳(chu)模子(m)嚼頭(j)C.怵誰(shuí)(ch)秫米(sh)嚇懵(mn)D.撂高(lio) 搟面(n)黏軟(nin)答案：D解析：分析：A項(xiàng)中的“沏”讀q；B項(xiàng)中的“嚼”應(yīng)讀jio；C項(xiàng)中的“懵”應(yīng)讀mn。點(diǎn)評(píng)：本題考查字音的辨析，特別注意形聲字的字音和聲調(diào)。5下面詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。露陷 能耐 發(fā)怔 喝采 橫沖直撞 眼刁耳尖褲襠 結(jié)帳 驚怵 營(yíng)造 享有盛譽(yù) 褒砭不一_； _； _； _答案：“陷”改為“餡”|“采”改為“彩”|“帳”改為“賬”|“砭”改為“貶”解析：分析：反復(fù)朗讀，認(rèn)真觀察，根據(jù)詞語(yǔ)含義判斷字形。點(diǎn)評(píng)：本題考查詞語(yǔ)中字形的正確書(shū)寫(xiě)，注意平時(shí)多比較，辨析同音字、形近字的字形。6下列句子加粗的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.誰(shuí)也想不到當(dāng)年那個(gè)貌不驚人的男孩如今已是大名鼎鼎的企業(yè)家。B.高占敏操作計(jì)算機(jī)非常熟練，已經(jīng)達(dá)到了天衣無(wú)縫的程度。C.這部小說(shuō)描寫(xiě)特別生動(dòng)，塑造了一個(gè)個(gè)栩栩如生的英雄人物。D.美國(guó)籍華裔科學(xué)家楊振寧是二十世紀(jì)物理學(xué)出類拔萃的設(shè)計(jì)師。答案：B解析：分析：天衣無(wú)縫：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。可改為“爐火純青”。點(diǎn)評(píng)：本題考查成語(yǔ)含義的理解和成語(yǔ)的使用，一要準(zhǔn)確理解成語(yǔ)含義，二要結(jié)合具體語(yǔ)境。7下列說(shuō)法與課文內(nèi)容不符的一項(xiàng)是（ ）A.“俗世奇人”，就是記述市井里巷凡夫俗子中間的“奇人”的“絕活”和傳奇故事。 B.兩篇短文語(yǔ)言本色樸素，具有濃郁的“天津”風(fēng)味，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力。C.好嘴楊巴的主題是告訴人們?yōu)槿颂幨酪獔A滑。D.泥人張刻畫(huà)了一位有著獨(dú)特技藝、獨(dú)特性格的民間藝人形象。答案：C解析：分析：好嘴楊巴的主題是表現(xiàn)楊巴的精明機(jī)智與心靈嘴巧。點(diǎn)評(píng)：本題考查對(duì)課文主要內(nèi)容的概括，語(yǔ)言的特色和人物主題的理解。熟讀課文，理解文意，整體把握。8. 選出說(shuō)法正確的一項(xiàng)（ ）A泥人張,“奇”在沉穩(wěn)、干練，面對(duì)羞辱鎮(zhèn)定自若，喜怒不形于色，善于先發(fā)制人，以其之道還治其人之身。B好嘴楊巴“奇”在小吃制作中構(gòu)思精巧和手藝的巧妙，并能隨機(jī)應(yīng)變，處亂不驚。C本文大多采用口語(yǔ)敘述故事，多處使用了天津方言的用詞和表達(dá)方式，彰顯地方文化的特點(diǎn)和魅力。D楊巴的身上體現(xiàn)舊社會(huì)民間藝人在生存壓力中的特殊策略，但作者對(duì)楊巴的圓滑、見(jiàn)風(fēng)使舵、八面玲瓏的性格表現(xiàn)出鄙夷之態(tài)。答案：C解析：分析：A中泥人張善于后發(fā)制人。B中楊七“奇” 在小吃制作中構(gòu)思精巧和手藝的巧妙。D作者對(duì)楊巴并沒(méi)有鄙夷之態(tài)。點(diǎn)評(píng)：本題考查語(yǔ)言的特色和人物個(gè)性的理解。熟讀課文，理解文意，整體把握。三、閱讀理解9閱讀下面的文段,完成問(wèn)題。楊七的手藝好，關(guān)鍵靠?jī)墒纸^活。 一般茶湯是把秫米面沏好后，捏一撮芝麻撒在浮頭，這樣做，香味只在表面，愈喝愈沒(méi)味兒。楊七自有高招，他先盛半碗秫米面，便撒上一次芝麻，再盛半碗秫米面，沏好后又撒一次芝麻。這樣一直喝到見(jiàn)了碗底都有香味。 他另一手絕活是，芝麻不用整粒的，而是先使鐵鍋炒過(guò)，再拿搟面杖壓碎。壓碎了，里面的香味才能出來(lái)。芝麻必得炒得焦黃不糊，不黃不香，太糊便苦；壓碎的芝麻粒還得粗細(xì)正好，太粗費(fèi)嚼，太細(xì)也就沒(méi)嚼頭了。這手活兒別人明知道也學(xué)不來(lái)。手藝人的能耐全在手上，此中道理跟寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)差不多。 可是，手藝再高，東西再好，拿到生意場(chǎng)上必得靠人吹。三分活，七分說(shuō)，死人說(shuō)活了，破貨變好貨，買(mǎi)賣(mài)人的功夫大半在嘴上。到了需要逢場(chǎng)作戲、八面玲瓏、看風(fēng)使舵、左右逢源的時(shí)候，就更指著楊巴那張好嘴了。 那次，李鴻章來(lái)天津，地方的府縣道臺(tái)費(fèi)盡心思，究竟拿嘛樣的吃喝才能把中堂大人哄得高興？京城豪門(mén)，山珍海味不新鮮，新鮮的反倒是地方風(fēng)味小吃，可天津衛(wèi)的小吃太粗太土：熬小魚(yú)刺多，容易卡嗓子；炸麻花梆硬，弄不好硌牙。琢磨三天，難下決斷，幸虧知府大人原是地面上走街串巷的人物，嘛都吃過(guò)，便舉薦出“楊家茶湯”；茶湯黏軟香甜，好吃無(wú)險(xiǎn)，眾官員一齊稱好，這便是楊巴發(fā)跡的緣由了。 這日下晌，李中堂聽(tīng)過(guò)本地小曲蓮花落子，饒有興味，滿心歡喜，撒泡熱尿，身爽腹空，要吃點(diǎn)心。知府大人忙叫“楊七楊八”獻(xiàn)上茶湯。今兒，兩人自打到這世上來(lái)，頭次里外全新，青褲青褂，白巾白襪，一雙手拿堿面洗得賽脫層皮那樣干凈。他倆雙雙將茶湯捧到李中堂面前的桌上，然后一并退后五步，垂手而立，說(shuō)是聽(tīng)候吩咐，實(shí)是請(qǐng)好請(qǐng)賞。 李中堂正要嘗嘗這津門(mén)名品，手指尖將碰碗邊，目光一落碗中，眉頭忽地一皺，面上頓起陰云，猛然甩手“啪地將一碗茶湯打落在地，碎瓷亂飛，茶湯潑了一地，還冒著熱氣兒。在場(chǎng)眾官員嚇懵了，楊七和楊巴慌忙跪下，誰(shuí)也不知中堂大人為嘛犯怒？ 當(dāng)官的一個(gè)比一個(gè)糊涂，這就透出楊巴的明白。他眨眨眼，立時(shí)猜到中堂大人以前沒(méi)喝過(guò)茶湯，不知道撒在浮頭的碎芝麻是嘛東西，一準(zhǔn)當(dāng)成不小心掉上去的臟土，要不哪會(huì)有這大的火氣？可這樣，難題就來(lái)了一倘若說(shuō)這是芝麻，不是臟東西，不等于罵中堂大人孤陋寡聞，沒(méi)有見(jiàn)識(shí)嗎？倘若不加解釋，不又等于承認(rèn)給中堂大人吃臟東西？說(shuō)不說(shuō)，都是要挨一頓臭揍，然后砸飯碗子。而眼下頂要緊的，是不能叫李中堂開(kāi)口說(shuō)那是臟東西。大人說(shuō)話，不能改口。必須趕緊想轍，搶在前頭說(shuō)。 楊巴的腦筋飛快地一轉(zhuǎn)兩轉(zhuǎn)三轉(zhuǎn)，主意來(lái)了！只見(jiàn)他腦袋撞地，“咚咚咚”叩得山響，一邊叫道：“中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不愛(ài)吃壓碎的芝麻粒，惹惱了大人。大人不記小人過(guò)，饒了小人這次，今后一定痛改前非！”說(shuō)完又是一陣響頭。 李中堂這才明白，剛才茶湯上那些黃渣子不是臟東西，是碎芝麻。（1）給加點(diǎn)字注音。硌牙( ) 黏軟香甜( )答案：g|nin解析：分析：注意區(qū)分“黏”和“粘”。點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生常用漢字的認(rèn)讀和拼音的正確書(shū)寫(xiě)，平時(shí)應(yīng)多讀、多記，注意比較和區(qū)別形近字和同音字。（2）畫(huà)橫線的句子屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？答案：動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)。能夠更好地表現(xiàn)李中堂飛揚(yáng)跋扈的性格特征。解析：分析：“眉頭忽地一皺，面上頓起陰云”是神態(tài)描寫(xiě)，“甩”和“打”是動(dòng)作描寫(xiě)。點(diǎn)評(píng)：本題考查刻畫(huà)人物的描寫(xiě)方法。常見(jiàn)的有外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。人物描寫(xiě)要抓住特征，反映人物的個(gè)性。（3）李中堂聽(tīng)了楊巴的解釋，為何不怒反喜？答案：因?yàn)闂畎筒粌H解釋了茶湯上飄著的是碎芝麻，更重要的是不露痕跡地給了中堂大人面子。所以李中堂覺(jué)得他非常的機(jī)智，應(yīng)變能力很強(qiáng)，不怒反喜。解析：分析：選文倒數(shù)第二段“小人不知道中堂大人不愛(ài)吃壓碎的芝麻粒，”楊巴假裝賠罪，通過(guò)自己的口告訴李中堂茶湯上飄著的是碎芝麻。既說(shuō)明了真相又不失李中堂的面子。點(diǎn)評(píng)：本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。從原文中篩選相關(guān)語(yǔ)句加以理解。（4）文章是寫(xiě)好嘴楊巴，可前面為什么要花那么多筆墨來(lái)寫(xiě)楊七的好手藝呢？_答案：交代楊七的好手藝，尤其是他的第二手絕活，是為了給下面的文章埋下伏筆，正因?yàn)樗玫氖撬橹ヂ?，才有了后文李中堂?huì)誤會(huì)為臟東西，楊巴巧妙解圍的故事。同時(shí)，也更可以襯托出楊巴的口才超群，如果不是楊巴機(jī)智應(yīng)變，楊家茶湯也不會(huì)名滿津門(mén)了。可以說(shuō)，楊巴的口才比楊七的手藝更重要。解析：分析：選文第五段是過(guò)渡段，“到了需要逢場(chǎng)作戲、八面玲瓏、看風(fēng)使舵、左右逢源的時(shí)候，就更指著楊巴那張好嘴了?！币鰲畎?，為下面楊巴為楊七解圍并傳名作鋪墊。點(diǎn)評(píng)：本題理解內(nèi)容，要結(jié)合上下文語(yǔ)境理解。（5）下列對(duì)小說(shuō)的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是 ()A小說(shuō)標(biāo)題中“好嘴”的“好”字，是文章的文眼，文中敘述、描寫(xiě)皆為“好”字而設(shè)。B小說(shuō)的情節(jié)跌宕起伏、急緩有致：由慢條斯理，發(fā)展到驟然緊張，最后是輕松詼諧。C作者選擇一件小事來(lái)寫(xiě)，借一件極富戲劇性的小事表現(xiàn)人物的大本領(lǐng)大智慧。D“當(dāng)官的一個(gè)比一個(gè)糊涂，這就透出楊巴的明白”運(yùn)用對(duì)比的手法，把官和民之間的區(qū)別鮮明地表現(xiàn)了出來(lái)。答案：D解析：分析：D曲解作者的意圖，這樣寫(xiě)，是為了突出楊巴的聰明，而不是寫(xiě)官民之間的區(qū)別。點(diǎn)評(píng)：本題理解內(nèi)容，要結(jié)合上下文語(yǔ)境理解。（6）文段中寫(xiě)到官員們的糊涂,對(duì)表現(xiàn)楊巴形象有何作用?_答案：這是側(cè)面描寫(xiě),反襯出楊巴的聰明機(jī)智.解析：分析：“在場(chǎng)眾官員嚇懵了，楊七和楊巴慌忙跪下，誰(shuí)也不知中堂大人為嘛犯怒？當(dāng)官的一個(gè)比一個(gè)糊涂，這就透出楊巴的明白?！边@句話表明用官員反