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人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第四單元第20課俗世奇人好嘴楊巴同步練習(xí)一、填空題1解釋下列成語(yǔ)并造句。a大名鼎鼎: b天衣無(wú)縫: 答案:鼎鼎:盛大的樣子。形容名氣很大。|比喻事物周密完善,找不出什么毛病。解析:分析:讀課文,勾畫(huà)詞語(yǔ),關(guān)注課下注釋,多查詞典。點(diǎn)評(píng):本題考查常用四字成語(yǔ)的含義。平時(shí)多積累,多記憶。2說(shuō)說(shuō)下面這個(gè)句子在句式上有什么特點(diǎn)。有絕活的,吃葷,亮堂,站在大街中央;沒(méi)能耐的,吃素,發(fā)蔫,靠邊站著。 答案:對(duì)稱工整,運(yùn)用了對(duì)比、比喻、夸張等修辭手法。解析:分析:前后對(duì)比,對(duì)稱工整。短句有簡(jiǎn)潔靈活的特點(diǎn)。點(diǎn)評(píng):本題考查句式的特點(diǎn)。運(yùn)用對(duì)比,句式工整,語(yǔ)言簡(jiǎn)練。3本文語(yǔ)言本色樸素,具有濃郁的天津風(fēng)味,并且幽默傳神,極富表現(xiàn)力。請(qǐng)從文中找出一二典型例子,并加以說(shuō)明。 答案:如“有絕活的,吃葷,亮堂,站在大街中央;沒(méi)能耐的,吃素,發(fā)蔫,靠邊站著。”一句將天津衛(wèi)碼頭上的世風(fēng)描寫(xiě)得淋漓盡致。解析:分析:本文語(yǔ)言本色樸素,具有濃郁的天津風(fēng)味,并且幽默傳神,極富表現(xiàn)力。點(diǎn)評(píng):本題考查品味語(yǔ)言特色。二、選擇題4下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是()A.闊綽(chu) 硌牙()沏茶(qi)B.一戳(chu)模子(m)嚼頭(j)C.怵誰(shuí)(ch)秫米(sh)嚇懵(mn)D.撂高(lio) 搟面(n)黏軟(nin)答案:D解析:分析:A項(xiàng)中的“沏”讀q;B項(xiàng)中的“嚼”應(yīng)讀jio;C項(xiàng)中的“懵”應(yīng)讀mn。點(diǎn)評(píng):本題考查字音的辨析,特別注意形聲字的字音和聲調(diào)。5下面詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出來(lái)并改正。露陷 能耐 發(fā)怔 喝采 橫沖直撞 眼刁耳尖褲襠 結(jié)帳 驚怵 營(yíng)造 享有盛譽(yù) 褒砭不一_; _; _; _答案:“陷”改為“餡”|“采”改為“彩”|“帳”改為“賬”|“砭”改為“貶”解析:分析:反復(fù)朗讀,認(rèn)真觀察,根據(jù)詞語(yǔ)含義判斷字形。點(diǎn)評(píng):本題考查詞語(yǔ)中字形的正確書(shū)寫(xiě),注意平時(shí)多比較,辨析同音字、形近字的字形。6下列句子加粗的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A.誰(shuí)也想不到當(dāng)年那個(gè)貌不驚人的男孩如今已是大名鼎鼎的企業(yè)家。B.高占敏操作計(jì)算機(jī)非常熟練,已經(jīng)達(dá)到了天衣無(wú)縫的程度。C.這部小說(shuō)描寫(xiě)特別生動(dòng),塑造了一個(gè)個(gè)栩栩如生的英雄人物。D.美國(guó)籍華裔科學(xué)家楊振寧是二十世紀(jì)物理學(xué)出類拔萃的設(shè)計(jì)師。答案:B解析:分析:天衣無(wú)縫:比喻事物周密完善,找不出什么毛病。可改為“爐火純青”。點(diǎn)評(píng):本題考查成語(yǔ)含義的理解和成語(yǔ)的使用,一要準(zhǔn)確理解成語(yǔ)含義,二要結(jié)合具體語(yǔ)境。7下列說(shuō)法與課文內(nèi)容不符的一項(xiàng)是( )A.“俗世奇人”,就是記述市井里巷凡夫俗子中間的“奇人”的“絕活”和傳奇故事。 B.兩篇短文語(yǔ)言本色樸素,具有濃郁的“天津”風(fēng)味,并且幽默傳神,極富表現(xiàn)力。C.好嘴楊巴的主題是告訴人們?yōu)槿颂幨酪獔A滑。D.泥人張刻畫(huà)了一位有著獨(dú)特技藝、獨(dú)特性格的民間藝人形象。答案:C解析:分析:好嘴楊巴的主題是表現(xiàn)楊巴的精明機(jī)智與心靈嘴巧。點(diǎn)評(píng):本題考查對(duì)課文主要內(nèi)容的概括,語(yǔ)言的特色和人物主題的理解。熟讀課文,理解文意,整體把握。8. 選出說(shuō)法正確的一項(xiàng)( )A泥人張,“奇”在沉穩(wěn)、干練,面對(duì)羞辱鎮(zhèn)定自若,喜怒不形于色,善于先發(fā)制人,以其之道還治其人之身。B好嘴楊巴“奇”在小吃制作中構(gòu)思精巧和手藝的巧妙,并能隨機(jī)應(yīng)變,處亂不驚。C本文大多采用口語(yǔ)敘述故事,多處使用了天津方言的用詞和表達(dá)方式,彰顯地方文化的特點(diǎn)和魅力。D楊巴的身上體現(xiàn)舊社會(huì)民間藝人在生存壓力中的特殊策略,但作者對(duì)楊巴的圓滑、見(jiàn)風(fēng)使舵、八面玲瓏的性格表現(xiàn)出鄙夷之態(tài)。答案:C解析:分析:A中泥人張善于后發(fā)制人。B中楊七“奇” 在小吃制作中構(gòu)思精巧和手藝的巧妙。D作者對(duì)楊巴并沒(méi)有鄙夷之態(tài)。點(diǎn)評(píng):本題考查語(yǔ)言的特色和人物個(gè)性的理解。熟讀課文,理解文意,整體把握。三、閱讀理解9閱讀下面的文段,完成問(wèn)題。楊七的手藝好,關(guān)鍵靠?jī)墒纸^活。 一般茶湯是把秫米面沏好后,捏一撮芝麻撒在浮頭,這樣做,香味只在表面,愈喝愈沒(méi)味兒。楊七自有高招,他先盛半碗秫米面,便撒上一次芝麻,再盛半碗秫米面,沏好后又撒一次芝麻。這樣一直喝到見(jiàn)了碗底都有香味。 他另一手絕活是,芝麻不用整粒的,而是先使鐵鍋炒過(guò),再拿搟面杖壓碎。壓碎了,里面的香味才能出來(lái)。芝麻必得炒得焦黃不糊,不黃不香,太糊便苦;壓碎的芝麻粒還得粗細(xì)正好,太粗費(fèi)嚼,太細(xì)也就沒(méi)嚼頭了。這手活兒別人明知道也學(xué)不來(lái)。手藝人的能耐全在手上,此中道理跟寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)差不多。 可是,手藝再高,東西再好,拿到生意場(chǎng)上必得靠人吹。三分活,七分說(shuō),死人說(shuō)活了,破貨變好貨,買(mǎi)賣(mài)人的功夫大半在嘴上。到了需要逢場(chǎng)作戲、八面玲瓏、看風(fēng)使舵、左右逢源的時(shí)候,就更指著楊巴那張好嘴了。 那次,李鴻章來(lái)天津,地方的府縣道臺(tái)費(fèi)盡心思,究竟拿嘛樣的吃喝才能把中堂大人哄得高興?京城豪門(mén),山珍海味不新鮮,新鮮的反倒是地方風(fēng)味小吃,可天津衛(wèi)的小吃太粗太土:熬小魚(yú)刺多,容易卡嗓子;炸麻花梆硬,弄不好硌牙。琢磨三天,難下決斷,幸虧知府大人原是地面上走街串巷的人物,嘛都吃過(guò),便舉薦出“楊家茶湯”;茶湯黏軟香甜,好吃無(wú)險(xiǎn),眾官員一齊稱好,這便是楊巴發(fā)跡的緣由了。 這日下晌,李中堂聽(tīng)過(guò)本地小曲蓮花落子,饒有興味,滿心歡喜,撒泡熱尿,身爽腹空,要吃點(diǎn)心。知府大人忙叫“楊七楊八”獻(xiàn)上茶湯。今兒,兩人自打到這世上來(lái),頭次里外全新,青褲青褂,白巾白襪,一雙手拿堿面洗得賽脫層皮那樣干凈。他倆雙雙將茶湯捧到李中堂面前的桌上,然后一并退后五步,垂手而立,說(shuō)是聽(tīng)候吩咐,實(shí)是請(qǐng)好請(qǐng)賞。 李中堂正要嘗嘗這津門(mén)名品,手指尖將碰碗邊,目光一落碗中,眉頭忽地一皺,面上頓起陰云,猛然甩手“啪地將一碗茶湯打落在地,碎瓷亂飛,茶湯潑了一地,還冒著熱氣兒。在場(chǎng)眾官員嚇懵了,楊七和楊巴慌忙跪下,誰(shuí)也不知中堂大人為嘛犯怒? 當(dāng)官的一個(gè)比一個(gè)糊涂,這就透出楊巴的明白。他眨眨眼,立時(shí)猜到中堂大人以前沒(méi)喝過(guò)茶湯,不知道撒在浮頭的碎芝麻是嘛東西,一準(zhǔn)當(dāng)成不小心掉上去的臟土,要不哪會(huì)有這大的火氣?可這樣,難題就來(lái)了一倘若說(shuō)這是芝麻,不是臟東西,不等于罵中堂大人孤陋寡聞,沒(méi)有見(jiàn)識(shí)嗎?倘若不加解釋,不又等于承認(rèn)給中堂大人吃臟東西?說(shuō)不說(shuō),都是要挨一頓臭揍,然后砸飯碗子。而眼下頂要緊的,是不能叫李中堂開(kāi)口說(shuō)那是臟東西。大人說(shuō)話,不能改口。必須趕緊想轍,搶在前頭說(shuō)。 楊巴的腦筋飛快地一轉(zhuǎn)兩轉(zhuǎn)三轉(zhuǎn),主意來(lái)了!只見(jiàn)他腦袋撞地,“咚咚咚”叩得山響,一邊叫道:“中堂大人息怒!小人不知道中堂大人不愛(ài)吃壓碎的芝麻粒,惹惱了大人。大人不記小人過(guò),饒了小人這次,今后一定痛改前非!”說(shuō)完又是一陣響頭。 李中堂這才明白,剛才茶湯上那些黃渣子不是臟東西,是碎芝麻。(1)給加點(diǎn)字注音。硌牙( ) 黏軟香甜( )答案:g|nin解析:分析:注意區(qū)分“黏”和“粘”。點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生常用漢字的認(rèn)讀和拼音的正確書(shū)寫(xiě),平時(shí)應(yīng)多讀、多記,注意比較和區(qū)別形近字和同音字。(2)畫(huà)橫線的句子屬于什么描寫(xiě)?有什么作用?答案:動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)。能夠更好地表現(xiàn)李中堂飛揚(yáng)跋扈的性格特征。解析:分析:“眉頭忽地一皺,面上頓起陰云”是神態(tài)描寫(xiě),“甩”和“打”是動(dòng)作描寫(xiě)。點(diǎn)評(píng):本題考查刻畫(huà)人物的描寫(xiě)方法。常見(jiàn)的有外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。人物描寫(xiě)要抓住特征,反映人物的個(gè)性。(3)李中堂聽(tīng)了楊巴的解釋,為何不怒反喜?答案:因?yàn)闂畎筒粌H解釋了茶湯上飄著的是碎芝麻,更重要的是不露痕跡地給了中堂大人面子。所以李中堂覺(jué)得他非常的機(jī)智,應(yīng)變能力很強(qiáng),不怒反喜。解析:分析:選文倒數(shù)第二段“小人不知道中堂大人不愛(ài)吃壓碎的芝麻粒,”楊巴假裝賠罪,通過(guò)自己的口告訴李中堂茶湯上飄著的是碎芝麻。既說(shuō)明了真相又不失李中堂的面子。點(diǎn)評(píng):本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。從原文中篩選相關(guān)語(yǔ)句加以理解。(4)文章是寫(xiě)好嘴楊巴,可前面為什么要花那么多筆墨來(lái)寫(xiě)楊七的好手藝呢?_答案:交代楊七的好手藝,尤其是他的第二手絕活,是為了給下面的文章埋下伏筆,正因?yàn)樗玫氖撬橹ヂ?,才有了后文李中堂?huì)誤會(huì)為臟東西,楊巴巧妙解圍的故事。同時(shí),也更可以襯托出楊巴的口才超群,如果不是楊巴機(jī)智應(yīng)變,楊家茶湯也不會(huì)名滿津門(mén)了。可以說(shuō),楊巴的口才比楊七的手藝更重要。解析:分析:選文第五段是過(guò)渡段,“到了需要逢場(chǎng)作戲、八面玲瓏、看風(fēng)使舵、左右逢源的時(shí)候,就更指著楊巴那張好嘴了?!币鰲畎?,為下面楊巴為楊七解圍并傳名作鋪墊。點(diǎn)評(píng):本題理解內(nèi)容,要結(jié)合上下文語(yǔ)境理解。(5)下列對(duì)小說(shuō)的分析和概括,不正確的兩項(xiàng)是 ()A小說(shuō)標(biāo)題中“好嘴”的“好”字,是文章的文眼,文中敘述、描寫(xiě)皆為“好”字而設(shè)。B小說(shuō)的情節(jié)跌宕起伏、急緩有致:由慢條斯理,發(fā)展到驟然緊張,最后是輕松詼諧。C作者選擇一件小事來(lái)寫(xiě),借一件極富戲劇性的小事表現(xiàn)人物的大本領(lǐng)大智慧。D“當(dāng)官的一個(gè)比一個(gè)糊涂,這就透出楊巴的明白”運(yùn)用對(duì)比的手法,把官和民之間的區(qū)別鮮明地表現(xiàn)了出來(lái)。答案:D解析:分析:D曲解作者的意圖,這樣寫(xiě),是為了突出楊巴的聰明,而不是寫(xiě)官民之間的區(qū)別。點(diǎn)評(píng):本題理解內(nèi)容,要結(jié)合上下文語(yǔ)境理解。(6)文段中寫(xiě)到官員們的糊涂,對(duì)表現(xiàn)楊巴形象有何作用?_答案:這是側(cè)面描寫(xiě),反襯出楊巴的聰明機(jī)智.解析:分析:“在場(chǎng)眾官員嚇懵了,楊七和楊巴慌忙跪下,誰(shuí)也不知中堂大人為嘛犯怒?當(dāng)官的一個(gè)比一個(gè)糊涂,這就透出楊巴的明白?!边@句話表明用官員反
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