語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)10　驚弓之鳥

10.驚弓之鳥教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字，能聯(lián)系上下文懂得“能手”“信不過”“直”“大吃一驚”“驚弓之鳥”等詞語(yǔ)的意思。2、理解更羸最后說的4句話之間的邏輯關(guān)系。3、了解課文內(nèi)容，能從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā)。4、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思，并能根據(jù)理解有感情地朗讀課文。學(xué)懂更羸說的話，體會(huì)更羸的分析是正確的。教學(xué)難點(diǎn)：理解更羸說的一段話，聯(lián)系全文內(nèi)容體會(huì)更羸分析判斷的合理與正確性為重點(diǎn)。根據(jù)魏王由“不信”到“吃驚”“奇怪”的態(tài)度變化，使學(xué)生明確，把觀察、思考與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來的思維方法是正確的，是值得學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課師：小成語(yǔ)大世界，學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事可以讓我們懂得很多道理，下面，老師和同學(xué)們一起來玩一個(gè)看圖猜成語(yǔ)的游戲。（出示成語(yǔ)故事圖片）生猜成語(yǔ)。師：與其猜成語(yǔ)倒不如來學(xué)習(xí)一個(gè)新的成語(yǔ)故事板書課題。10驚弓之鳥【設(shè)計(jì)意圖：激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事，自然過渡到學(xué)習(xí)新的成語(yǔ)。】二、初讀感知：1.自由默讀課文，想想：課文主要講了一件什么事？生：古時(shí)候有名的射箭能手更羸和魏王一起打獵，結(jié)果只拉弓就讓大雁掉下來的故事。2、（出示圖）大雁資料師讀：大雁又稱野鵝,屬天鵝種類。大型候鳥，屬國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。大雁熱情十足，能給同伴鼓舞，用叫聲鼓勵(lì)飛行的同伴。大雁遷徙時(shí)為減少體力的消耗，會(huì)排成“一”字或“人”字， 3、檢查生字詞。重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)更羸的羸。指導(dǎo)“魏”“雁”的寫法?！驹O(shè)計(jì)意圖：整體把握課文內(nèi)容，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體觀。從整體入手,粗知大意。】三、精讀感悟1、師：課文中有一句話對(duì)更羸作了具體的介紹。生：更羸是古時(shí)候魏國(guó)有名的射箭能手。師：能手是什么意思生：具有某種技能，對(duì)某項(xiàng)工作、運(yùn)動(dòng)特別熟練的人。文中指更羸善長(zhǎng)射箭。班級(jí)中有寫字能手、跑步能手、【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己領(lǐng)悟詞語(yǔ)的意思，并能做到舉一反三，做到真正的理解?！?、師：更羸這個(gè)有名的射箭能手到底有多厲害呢？讀讀他跟魏王說的話你就知道了。生：大王，我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來。生：運(yùn)用自信的語(yǔ)氣讀這段話。【設(shè)計(jì)意圖：在理解的基礎(chǔ)上，注重孩子朗讀能力地培養(yǎng)?！繋煟禾斓紫鹿嬗羞@樣奇怪的事？3、理解“信不過”生體會(huì)讀：“是嗎？”“你有這樣的本事？”4、師：更羸是如何做得呢？生：更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。生理解兩個(gè)直的意思?！爸蓖巷w”的“直”是一個(gè)勁的意思，“直往下掉”的“直”是垂直的意思。師：該怎么讀？語(yǔ)速要快稍快，緊張一點(diǎn)。自由朗讀這一自然段，體會(huì)。指名讀，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“直”字。生用手勢(shì)配合表演。全班同學(xué)邊讀句子邊演示。師：像這兩個(gè)直意思不同，就叫一字多義，我們可以把它放到句子或者聯(lián)系上下文來理解意思，這樣比較簡(jiǎn)單。【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用讀、說、演等多種形式理解詞語(yǔ)的意思，降低難度?！?、生體會(huì)魏王兩種語(yǔ)氣的變化：“是嗎？” “你有這樣的本事？” “??！”“真有這樣的本事！”生：有感情朗讀課文，讀出魏王懷疑和吃驚的語(yǔ)氣。（強(qiáng)調(diào)“是嗎？”“?。　钡仍~語(yǔ)。）6、小組解密：更羸是如何不用箭就能讓大雁掉下來的？指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句：(1) “一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢地飛來，邊飛邊鳴?！保?）飛得慢，因?yàn)樗苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因?yàn)樗x開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來?！睅煱鍟河^察、仔細(xì)分析、果斷判斷7、引導(dǎo)學(xué)生揣摩詞語(yǔ)，誘發(fā)聯(lián)想，進(jìn)而產(chǎn)生邏輯推理：原來更羸的本事不在于只拉弓就能讓大雁掉下來，而在于他善于觀察、仔細(xì)分析、果斷判斷?！驹O(shè)計(jì)意圖：采用小組討論交流的方式，慢慢引導(dǎo)孩子梳理本課的重點(diǎn)片段，從而領(lǐng)悟其中的道理?！克?、總結(jié)升華1、討論：如果你是那只受傷的大雁，當(dāng)時(shí)你會(huì)怎么做？生：仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析、2、師：究竟是誰(shuí)害死了那只大雁？生：大雁自己3、師：學(xué)了這篇課文，現(xiàn)在你知道 “驚弓之鳥”的意思了嗎？生歸納驚弓之鳥的寓意： “驚弓之鳥”用來比喻人受過驚嚇后，遇到一點(diǎn)兒情況就十分害怕。 4、生活中哪些事可以用 “驚弓之鳥”來表示？ 被蛇咬過的人，（ ），心里很害怕。 被警察抓過的小偷，（ ），心里很害怕。 還有哪些事可以用驚弓之鳥來表示？5、思考“驚弓之鳥”這個(gè)成語(yǔ)故事讓你懂得了什么道理？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過討論“