中班教案社會活動神奇的筷子.doc

中班教案健康活動活動:神奇的筷子一、活動來源 此活動的選材來源于生活，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們基本上每天都能看到，用筷子進(jìn)食是我國的一大特點(diǎn)。常言道，心靈手巧。使用筷子是手的精細(xì)協(xié)調(diào)動作。用筷子夾食物時(shí)，不僅是5個(gè)手指的活動，腕、肩及肘關(guān)節(jié)也要同時(shí)參與。從大腦各區(qū)分工情況來看，控制手和面部肌肉活動的區(qū)域要比其它肌肉運(yùn)動區(qū)域大得多，肌肉活動時(shí)刺激了腦細(xì)胞，有助于大腦的發(fā)育。可見，及早進(jìn)行手的活動功能訓(xùn)練一方面可以讓幼兒享受用筷子進(jìn)餐的樂趣，另一方面對幼兒的智力發(fā)育也有好處。中班幼兒的小肌肉不斷的發(fā)展，可以掌握多種動作技能，而且會比較協(xié)調(diào)。但班里大部分幼兒不會使用筷子吃飯。因此，我選擇此教材讓幼兒在游戲練習(xí)中學(xué)會使用筷子，并體驗(yàn)其中的樂趣。二、活動目標(biāo)1、初步學(xué)會使用筷子。2、鍛煉手部的肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。3、體驗(yàn)游戲活動中的快樂。三、活動準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一雙筷子、兩只碟子，內(nèi)放花生、小餅干等食物；錄音機(jī)，磁帶。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：本課開展前，在音樂活動中與幼兒分享筷子舞，讓他們對筷子產(chǎn)生興趣。四、活動重難點(diǎn)重難點(diǎn)：學(xué)會正確使用筷子。五、活動過程 1、導(dǎo)入活動 猜一猜：姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗 。（出示筷子）幼兒說說筷子的用途。 2、自主探索 桌上放著各種形狀的小物品，讓幼兒自己嘗試用筷子去夾。 3、學(xué)習(xí)活動 教師邊念兒歌五兄弟邊示范講解使用筷子的動作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)。 放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)使用筷子，如并攏筷子筢飯，張開筷子夾菜，等等。 4、鞏固練習(xí) 現(xiàn)在老師把之前分好的水果和蔬菜放在小朋友們的桌上，請小朋友根據(jù)老師的提示進(jìn)行分類。（比如：老師說把蘋果夾出來，小孩就用筷子把蘋果從之前的盤里夾到另外一個(gè)空盤里） 教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。 小結(jié)：要是天天用筷子吃飯，你們的小手越來越靈巧，腦子會越來越聰明。 5、游戲活動 要求孩子在將上個(gè)環(huán)節(jié)夾過來的水果和蔬菜又夾入空盤子中，看誰夾的快，老師可以給孩子說：夾的快的寶貝，可以得到一個(gè)小貼紙。 整個(gè)活動在音樂中進(jìn)行，然后老師鼓勵(lì)孩子并巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。 在競爭游戲活動中自然結(jié)束。六、活動延伸 老師：小