(部編)初中語文人教2011課標版七年級上冊誡子書 (5).docx

教案一. 教學(xué)目標1. 誦讀課文，掌握關(guān)鍵詞句，理解文章內(nèi)容。2. 精讀課文，體會作者情感，賞析精彩妙點，把握文章主旨。3. 背誦課文。二. 教學(xué)重難點1. 掌握關(guān)鍵詞句，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨。2. 體會作者情感，賞析精彩妙點。三. 教學(xué)流程(一) 談話導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)一篇文言文諸葛亮的.哪位同學(xué)能看著題目說說題目的意思?指名說,出示課件.過渡:這篇文章是一位父親寫給兒子的一封家書,古代人喜歡寫信來教育自己的子女,這是古代家長教育的方式.今天讓我們一起走進諸葛亮的一起去了解一位運籌帷幄的政治家,軍事家,一位年過半百的老父親會對他八歲的兒子說些什么呢?(二) 初讀課文1. 師范讀課文,注意聽清字音和停頓節(jié)奏.出示課件：夫/君子/之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠。夫/學(xué)/須靜也，才/須學(xué)也，非學(xué)/無以/廣才，非志/無以/成學(xué)。淫慢/則/不能/勵精，險躁/則/不能/治性。年與時/馳，意與日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/窮廬，將/復(fù)何及！2. 生自由讀課文,注意讀準字音讀出停頓.3. 指名讀,其他同學(xué)聽給予評價4. 齊讀課文.(三) 疏通文意1. 請同學(xué)們結(jié)合課下注釋和手中資料書,疏通文意.自己獨立完成并圈畫出自己不理解的地方.2. 小組合作,討論自己解決不了的地方.3. 師生交流,質(zhì)疑問難.出示課件強調(diào)重點字詞和句子的翻譯。（1） 詞語：夫 靜 以 淡泊 無以 明志 致遠 廣才 淫慢 勵精 險躁 治性 馳 枯落 接世 窮廬（2） 句子 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。 非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。 淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。 年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世。4. 請一位同學(xué)翻譯全文.(四) 指導(dǎo)朗讀過渡:文言文朗讀是重點,要讀出一些味道來,必須把自己沉進去,把握好語氣和感情.1你認為本文寄托了作者對兒子怎樣的情感?請分別設(shè)想站在父親和兒子的角度體會該用怎樣的語氣來讀?指名說(諄諄教誨,意味深長,沉重,期盼的語氣)2你認為那些句子的語氣最沉重或作者會重點強調(diào)那些句子.指名說,指名讀.3師生合作讀,請同學(xué)們在老師的提示下朗讀.(五) 品一品過渡：同學(xué)們，這封家書既是對兒子的諄諄告誡，也是諸葛亮自己學(xué)習(xí)修養(yǎng)的實踐總結(jié)。出示課件：根據(jù)你們對諸葛亮的了解，結(jié)合諸葛亮的人生經(jīng)歷和人格品行，你覺得諸葛亮本人最喜歡的可能是其中的那兩句？為什么？先自己思考，然后同桌思考。指名說。小結(jié)：其實諸葛亮最欣賞的是掛在書房里的一副對聯(lián)“非淡泊無以明志非寧靜無以致遠。”他的一生無意于功名利祿，不受外界的任何誘惑，我希望大家也能做到這一點，成長路上堅守內(nèi)心的平靜。我們再一起讀這句話。（六）學(xué)以致用這封家書是諸葛亮自己學(xué)習(xí)、修養(yǎng)的基本觀點，如果你選擇一兩句送給你在座的同學(xué)，你會送給誰？為什么送給他？指名說。（七）課后作業(yè)1. 選幾句自勵自勉的話寫在語文書上。2. 完成相關(guān)練習(xí)。3. 背誦課文?？偨Y(jié)：同學(xué)們，真正的智慧可以穿越時空，讓這些經(jīng)典語句永駐我們心中，伴我們行走一生，讓我們在深沉的