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教學資料范本幼兒游戲中教師的作用編 輯：_時 間：_自選游戲.作為游戲活動的一種形式.最受幼兒歡迎與喜愛.在自選游戲中.幼兒教師的作用則是雙重的-既是教育指導者又是游戲伙伴。所謂教育指導者.實際上包括觀察著、組織者、建議者和活動材料提供者等.而僅指發(fā)出指令要求等.直接控制幼兒的行為。一、 自選游戲中.教師的雙重身份影響幼兒的行為。1、教師應作為幼兒游戲的伙伴.以平等的身份參與游戲的過程。教師要變成孩子.作為幼兒的游戲伙伴.參與游戲過程.與幼兒一起探索操作.相互交往.遵守游戲規(guī)則.與幼兒共享快樂。這可以縮短兒童與成人“兩個世界”的距離.使孩子們覺得親切、適意.從而營造一種寬松和諧的人際環(huán)境和精神心理氣氛。由此.不僅可以使孩子們產(chǎn)生愉快的情感體驗.增強對所從事活動的興趣；更重要的是.這種環(huán)境氣氛有益于激發(fā)幼兒的獨立自主性.形成積極的自我意識.增強自信.減少對成人的依賴；再就是有益于激發(fā)幼兒的思維.激發(fā)他們積極的創(chuàng)造性活動。2、教師又應時刻不忘自己作為教育者的職責.注重對幼兒行為方向性的引導。教師在成為幼兒游戲伙伴的同時.還須注意發(fā)揮教育者的引導作用.清楚地意識到自己的職責.在游戲過程中有目的地對幼兒施加積極的影響。教師對幼兒游戲予以指導的教育價值就在于引導幼兒行為的方向性。教師是教育者.即社會代表者.他承擔著為國家、為社會培養(yǎng)下一代的重任.應通過教育過程（包括游戲這種教育活動）的事實.逐步實現(xiàn)國家或社會的教育目標.培養(yǎng)出適合社會所需要的人才。為達此目的.教師就要依據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律與特點施教.將社會要求與幼兒的需要結合起來.才能達到預期的教育效果。二、自選游戲中.教師的指導作用促使幼兒發(fā)展。1、規(guī)范幼兒的行為。教師應通過指導游戲.引導幼兒認識社會知識和行為規(guī)范.如游戲中自立行為的規(guī)范、與人交往的規(guī)范等等.并促使幼兒在游戲中反復實踐.逐步形成習慣.以內(nèi)化為自身較穩(wěn)定的行為特征.從而促進幼兒個性化社會性。2、影響幼兒的游戲內(nèi)容。幼兒游戲的內(nèi)容具有一定的價值傾向性.教師需引導其向健康積極的方向發(fā)展。這就是人們常常提到的.指導要注意“游戲的教育性”。幼兒游戲中可能出現(xiàn)不健康的主題。如.一些幼兒在“娃娃家”模仿成人抽煙、喝酒、打麻將；一些幼兒在理發(fā)店學大人裝扮等。對此.教師應注意將幼兒的興趣引向積極健康的方向。如.引導幼

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