《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案

藤野先生導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n：吳晗峰審核：馬建軍 小組： 姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)藤野先生外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的分析理解人物形象及其思想品質(zhì)； 2、通過(guò)對(duì)文章語(yǔ)言的品析,體會(huì)深厚的師生感情和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。學(xué)法指導(dǎo)：在理清文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)魯迅先生和藤野先生相識(shí)、相處和離別的幾件事情的分析，理解藤野先生的人物形象及其思想品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)魯迅先生棄醫(yī)從文原因的分析和文章語(yǔ)言的品析，體會(huì)魯迅先生深厚的師生感情和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。相關(guān)鏈接： 1、魯迅是大家熟悉的我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。魯迅是筆名，本名周樹(shù)人，是浙江紹興人。（橫線處內(nèi)容讓學(xué)生回答）進(jìn)入初中以來(lái)我們學(xué)過(guò)了寫(xiě)魯迅的文章和魯迅先生寫(xiě)的文章有哪些？ 2、時(shí)代背景。這篇散文記敘了作者1902年夏末至1906年初春在日本留學(xué)的生活片斷。寫(xiě)作年代則是在魯迅離別了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。魯迅到日本學(xué)，本想以學(xué)醫(yī)來(lái)救國(guó)救民，可在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)科學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，有一次觀看反映日俄戰(zhàn)爭(zhēng)的影片，片中中國(guó)人看日本槍斃給俄國(guó)人做偵探的中國(guó)人的麻木神情給魯迅以很大的刺激。從此，他棄醫(yī)學(xué)文，決心用文藝作為武器進(jìn)行戰(zhàn)斗，從而喚起國(guó)民的覺(jué)醒。魯迅寫(xiě)此文時(shí)，正當(dāng)“三一八”慘案發(fā)生之后，魯迅積極支持愛(ài)國(guó)學(xué)生的正義行動(dòng)，與反動(dòng)軍閥以及反動(dòng)文人進(jìn)行英勇斗爭(zhēng)，用戰(zhàn)斗的文章來(lái)抨擊“正人君子”的迫害，抒發(fā)自己的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感和歌頌沒(méi)有民族偏見(jiàn)、正直、熱情的藤野先生所代表的日本人民對(duì)中國(guó)人民的友誼。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、基礎(chǔ)識(shí)記：1、給下列加點(diǎn)字注音或在括號(hào)內(nèi)填上相應(yīng)的漢字緋(fi)紅 油光可jin(鑒) 蘆薈(hu) 畸(j)形 不遜(xn) 詰(ji)責(zé) 驛(y)站杳(yo)無(wú)消息 yi(抑)揚(yáng)頓挫 深w(惡)痛疾 瞥(pi) 發(fā)髻(j) 櫻（yng）花解剖（pu）2、本文選自朝花夕拾，是一篇回憶性質(zhì)的散文（文體），我們還學(xué)過(guò)從百草園到三味書(shū)屋，也出自這部作品集。二、課文導(dǎo)析：1、在仙臺(tái)，我的所見(jiàn)、所聞和所感分別是什么？所見(jiàn)：“清國(guó)留學(xué)生”白天在公園賞花所聞：“清國(guó)留學(xué)生”晚上在洋房里跳舞所感：不是作者的久留之地，決定離開(kāi)東京2、文章記敘了我和藤野先生直接交往的事有哪幾件？這幾件事分別表現(xiàn)了藤野先生怎樣的精神品質(zhì)？添改講義；認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度糾正解剖圖；嚴(yán)謹(jǐn)和藹的教學(xué)態(tài)度關(guān)心解剖實(shí)習(xí)；熱情誠(chéng)懇的師者風(fēng)范了解中國(guó)女人裹腳；實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度3、文章寫(xiě)了“匿名信事件”和“電影事件”，這二件事分別讓作者有怎樣的體會(huì)和感受？匿名信事件：作者深感弱國(guó)國(guó)民備受歧視的悲哀電影事件：麻木的中國(guó)人不管體格如何強(qiáng)壯，只能做示眾的材料和看客，所以最重要的是必須喚醒民眾。4、作者為什么要棄醫(yī)從文？你從中有怎樣的體會(huì)和感受？ “匿名信事件”和“電影事件”深深的刺激了魯迅，使他的民族自尊心受到了極大的傷害； 魯迅把自己的命運(yùn)和國(guó)家與人民的命運(yùn)緊緊的聯(lián)系在一起，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。5、本文的主要內(nèi)容是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 本文主要記敘了作者與藤野先生的相識(shí)、相處和相別，贊揚(yáng)了藤野先生的高貴品質(zhì)，飽含感激敬仰之情三、品味語(yǔ)言：（將下列5個(gè)句子及自找2個(gè)句子加以品味）1）東京也無(wú)非是這樣 “無(wú)非”是“只不過(guò)”的意思，表達(dá)了作者對(duì)東京的失望，對(duì)“清國(guó)留學(xué)生”的強(qiáng)烈不滿(mǎn)。2）大概是物以稀為貴罷 “大概”表示推測(cè)；如果去掉了，就不符合實(shí)際情況。3）居然睡安穩(wěn)了“居然”表示出乎意料，想不到。表露出作者對(duì)生活環(huán)境惡劣不以為意。4）他們也何嘗不酒醉似的喝彩“何嘗”與“不”連用，以反詰的語(yǔ)氣加強(qiáng)肯定，表現(xiàn)出作者難以抑制的激憤之情。5）同時(shí)也感到一種不安和感激”改為“同時(shí)也感到一種感激和不安”可以嗎？“不安”是因?yàn)槲业闹v義錯(cuò)誤多，讓先生太操勞了；“感激”是因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)日本上下都歧視中國(guó)人的情況下，藤野先生沒(méi)有歧視作者，反而對(duì)我特別熱情友好，認(rèn)真負(fù)責(zé)，令作者不甚感激。6）_7）_四、重點(diǎn)閱讀：（一） 有一天，本級(jí)的學(xué)生會(huì)干部到我寓里來(lái)了，要借我的講義看。我檢出來(lái)交給他們，卻只翻檢了一通，并沒(méi)有帶走，但他們一走。郵差就送到一封很厚的信，拆開(kāi)看時(shí)，第一句是： “你改悔罷！” 這是新約上的句子罷，但經(jīng)托爾斯泰新近引用過(guò)的。其時(shí)正值日俄戰(zhàn)爭(zhēng)，托老先生便寫(xiě)了一封給俄國(guó)和日本的皇帝的信，開(kāi)首便是這一句。日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛(ài)國(guó)青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。其次的話，大略是說(shuō)上年解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)的題目，是藤野先生在講義上做了記號(hào)，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績(jī)。末尾是匿名。 我這才回憶起前幾天的一件事。因?yàn)橐_(kāi)同級(jí)會(huì)，干事便在黑板上寫(xiě)廣告，末一句是“請(qǐng)全數(shù)到會(huì)勿漏為要”，而且在“漏”字旁邊加了一個(gè)圈。我當(dāng)時(shí)雖然覺(jué)得圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來(lái)的題目。 我便將這事告知了藤野先生；有幾個(gè)和我熟識(shí)的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)托辭檢查的無(wú)禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來(lái)。終于這流言消滅了，干事卻又竭力運(yùn)動(dòng)，要收回那一封匿名信去。結(jié)末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。 中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人當(dāng)偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我。 “萬(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)。 這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。1選段記敘了促使魯迅做出棄醫(yī)從文決定的兩個(gè)重要事件，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括這兩個(gè)事件。魯迅先生憑著自己的勤奮好學(xué)與努力，取得了好的學(xué)習(xí)成績(jī)，結(jié)果被日本所謂的“愛(ài)國(guó)青年”懷疑是藤野先生泄漏了題目而造成的；課堂上放映時(shí)事片子，是中國(guó)人給俄國(guó)人當(dāng)偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群麻木的中國(guó)人。2劃線句中表述的因果推論是什么人的邏輯？你怎樣理解作者的這句話。是日本所謂的“愛(ài)國(guó)青年”的強(qiáng)盜而荒謬的邏輯；這句話表達(dá)了作者對(duì)瞧不起中國(guó)人的日本“愛(ài)國(guó)青年”的強(qiáng)烈憤慨和不滿(mǎn)。3結(jié)合原文分析“但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了”。（1）我的意見(jiàn)是指：尋求救國(guó)救民的思想_（2）“意見(jiàn)變化”的內(nèi)容是：作者認(rèn)為醫(yī)學(xué)并非一件要緊事，救不了愚弱的國(guó)民，只有棄醫(yī)從文，來(lái)改變國(guó)民的思想。（3）“意見(jiàn)變化”的原因是：“匿名信”和“看電影”這兩件事深深地刺激了魯迅。匿名信事件使作者深感弱國(guó)弱民倍受岐視的悲哀，激發(fā)了作者強(qiáng)烈的民族自尊心和為拯救民族、富國(guó)強(qiáng)民的愿望?！翱措娪笆录笔棺髡呱罡嗅t(yī)學(xué)只能解救病人肉體上的苦痛，要真正解救自己的民族首先要醫(yī)治中國(guó)民眾的愚昧、麻木人的精神，喚醒民眾的覺(jué)悟。4選段處有兩個(gè)冒號(hào)，前一個(gè)冒號(hào)的用法是：表因果，后一個(gè)冒號(hào)的用法是：表注釋。5選段中加點(diǎn)的“偏”“也”去掉后也能讀通，你如何理解這兩個(gè)詞在文中的作用。表達(dá)了作者對(duì)日本政府這一安排的強(qiáng)烈不滿(mǎn)和極其憤慨。6 “他們也何嘗不酒醉似的喝采”一句話的作用是：表現(xiàn)了作者對(duì)這些麻木的中國(guó)人的氣憤和無(wú)奈。7文中“我”經(jīng)歷的事情和“棄醫(yī)從文”的選擇，對(duì)你有哪些啟示？（答出兩點(diǎn)即可）_魯迅的將個(gè)人的志愿與祖國(guó)的前途命運(yùn)緊密的結(jié)合在一起的精神，這是強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神的充分體現(xiàn)。_我們要學(xué)習(xí)這種魯迅先生的這種憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情感。（二）我離開(kāi)仙臺(tái)之后，就多年沒(méi)有照過(guò)相，又因?yàn)闋顩r也無(wú)聊，說(shuō)起來(lái)無(wú)非使他失望，便連信也怕敢寫(xiě)了。經(jīng)過(guò)的年月一多，話更無(wú)從說(shuō)起，所以雖然有時(shí)想寫(xiě)信，卻又難以下筆，這樣的一直到現(xiàn)在，竟沒(méi)有寄過(guò)一封信和一張照片。從他那一面看起來(lái)，是一去之后，杳無(wú)消息了。但不知怎的，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸7年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書(shū)箱，失去半箱書(shū)，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無(wú)回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓所的東墻上，書(shū)桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧?作者懷念藤野先生有哪些具體的行動(dòng)。收藏藤野先生修改過(guò)的講義；在書(shū)桌對(duì)面懸掛藤野先生的照片；在藤野先生的激勵(lì)下繼續(xù)用“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖謶?zhàn)斗。2“良心發(fā)現(xiàn)”是指：自己的愛(ài)國(guó)思想和斗爭(zhēng)精神；“增加勇氣”是指增加斗爭(zhēng)的勇氣和力量；“正人君子”用了 反語(yǔ) 修辭方法，指為軍閥政客張目的反動(dòng)文人，有憎恨與諷刺效果。3如何理解選段中劃波浪線的“小”和“大”，為什么這句話能概括藤野先生的高尚品質(zhì)。“小而言之”是為了中國(guó)的進(jìn)步，指的是一個(gè)國(guó)家；“大而言之”是為學(xué)術(shù)、為科學(xué)，指的是人類(lèi)進(jìn)步。4“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道?！边@句話能否改成“雖然他的姓名并不為許多人所知道，但他的姓名在我的眼里和心里是偉大的”。為什么？不能；因?yàn)樵涓芡怀鰪?qiáng)調(diào)藤野先生偉大的人格魅力5“但不知怎的，我總還時(shí)時(shí)記起他，”你知道作者時(shí)時(shí)記起藤野先生的理由嗎？請(qǐng)結(jié)合全文作簡(jiǎn)要概括。作者在異國(guó)他鄉(xiāng)的仙臺(tái)學(xué)醫(yī)，藤野先生不但沒(méi)有民族偏見(jiàn)，而且能認(rèn)真負(fù)責(zé)的給作者生活和學(xué)習(xí)上的幫助，是作者的恩師。五、合作探究：1、有人認(rèn)為：藤野先生了解我國(guó)女人裹腳的事，傷害了作者的民族自尊心。對(duì)此，你怎么看？這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，藤野先生是個(gè)毫無(wú)民族偏見(jiàn)、對(duì)魯迅非常友好的學(xué)者，他不可能通過(guò)了解中國(guó)女人裹腳的事來(lái)傷害作者的民族自尊心，他只是從純醫(yī)學(xué)的角度來(lái)研究骨學(xué)，表現(xiàn)了藤野先生的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。2、這篇回憶錄題為“藤野先生”，但有一半以上的篇幅沒(méi)有直接寫(xiě)藤野，作者寫(xiě)了清國(guó)留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞，寫(xiě)了從東京到仙臺(tái)途徑的日暮里和水戶(hù)，寫(xiě)了仙臺(tái)醫(yī)專(zhuān)的職員對(duì)他的“優(yōu)待”，還寫(xiě)了日本“愛(ài)國(guó)青年”的尋釁和課堂上看電影，這些事實(shí)和藤野有什么內(nèi)在聯(lián)系？