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文檔簡介
排球(正面雙手傳球)教學設(shè)計一、指導思想本課以新課程標準為指針,堅持健康第一、樹立終身體育意識為指導思想,以啟發(fā)思維、觀察體驗、合作探究為主線,以學生為主體,教師為主導,學練結(jié)合為主旨,充分體現(xiàn)興趣性、師生互動性和學生的個性化教學背景。倡導學生自主探究式學習,真正體現(xiàn)學生的主體地位,并關(guān)注學生的個體差異和不同需求,面向全體學生,做到人人享有體育、人人都有進步、人人擁有健康。二、教材分析排球在我校是深受師生喜愛的一項體育活動,有一定的基礎(chǔ)。正面雙手傳球在排球教材中占有比較重要的地位,熟練的掌握一種或幾種傳球技術(shù)成為大多數(shù)高中生的迫切需要。通過本教材的學習,可以發(fā)展學生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作能力。 三、學情分析授課對象為高二年級學生,該年級學生身體素質(zhì)較好,對排球項目熱情高,有較強的表現(xiàn)欲和求知欲。因此在教學設(shè)計中針對學生的心理、生理特點,運用了多種方法進行練習,利用比賽的形式讓學生自由組合,有效的激發(fā)團隊精神、合作精神,使學生在參與活動中獲得成功,體驗成功的喜悅,正確引導學生的心理傾向。四、教學目標1、認知目標:讓學生初步了解排球正面雙手傳球的技術(shù)動作,并且建立正確的動作概念。2、技能目標:通過本課的學習使學生基本掌握排球正面雙手傳球的技術(shù)動作,讓80%的學生運用此技術(shù)動作進行連續(xù)自傳球和完成簡單的傳球配合,發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。3、情感目標:通過練習提高學生的自我學習能力,培養(yǎng)學生相互合作的能力,使學生意識到團隊協(xié)作的重要性,同時也提高學生對排球運動的興趣。五、教學過程1、準備階段:以慢跑為主,并通各種移動練習,使學生預(yù)熱,調(diào)動學生學習興趣。2、學習技能部分:通過復(fù)習準備姿勢、原地徒手傳球技術(shù),學習正面雙手傳球技術(shù),重點解決上下肢協(xié)調(diào)發(fā)力等現(xiàn)象,并通過學生的自主學習、探究學習等方式增強學生學習欲望。3、恢復(fù)心律部分及評價:采用結(jié)合音樂的一些練習,在愉快、和諧的氣氛中使學生進行充分的放松。六、教學特點1、激發(fā)學生興趣:通過排球?qū)m椈顒雍蛡髑蛴螒?,加以教師語言的調(diào)控,使學生產(chǎn)生學習的欲望。2、學生自主:在學習技能部分,分小組,啟發(fā)他們積極思考、大膽嘗試,為學生提供了自主的平臺。3、分層次教學進行提高:設(shè)立提高組,學生接受能力比較強的能夠在掌握教師所傳授的部分的基礎(chǔ)上得到提高。七、課前預(yù)計全課練習密度預(yù)計:352%平均
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